《特區(qū)教育》雜志，周刊，省級(jí)教育類優(yōu)秀期刊

《特區(qū)教育》雜志創(chuàng)刊于 1986 年是由深圳報(bào)業(yè)集團(tuán)主管和主辦的教育學(xué)術(shù)專業(yè)期刊，主要刊載教育領(lǐng)域內(nèi)的原創(chuàng)性、研究性、教改類文章。

基本信息：

主辦單位：深圳報(bào)業(yè)集團(tuán)

國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào)：1007-5178

國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)：44-1292/G4

出版周期：周刊

《特區(qū)教育》主要欄目設(shè)置：

教學(xué)管理、教育研究、當(dāng)代教師、學(xué)科課堂、職業(yè)教育

《特區(qū)教育》往期錄用文章選題參考：

班級(jí)管理中利用本地紅色資源開展愛國教育黃丹丹;王瑜玲;曾曉燕 (1-3)

高中校園安全文化與保衛(wèi)工作融合路徑探索及實(shí)踐研究蔣崇濱 (4-6)

運(yùn)用時(shí)政資源提升高中學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的教學(xué)策略宋家旺 (7-9)

培智學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)的教學(xué)資源整合與創(chuàng)新應(yīng)用胡莉麗 (10-12)

敘事療法在初中心理健康教育課堂教學(xué)中的運(yùn)用卓秀芳 (13-15)

新課標(biāo)背景下農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)改革與探索周玉剛 (16-18)

立德樹人背景下初中音樂融入德育的教學(xué)策略探析彭小璇 (19-21)

新課改下如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量周進(jìn) (22-24)

初中道德與法治課堂深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究劉秀繼 (25-27)

探索特教數(shù)學(xué)融合教育的創(chuàng)新融合策略阮素娥 (28-30)

聽障生中華民族共同體意識(shí)教育的特殊教育模式研究——以天水市特殊教育學(xué)校為例門巖 (31-33)

校本課程開發(fā)中至真文化元素的滲透與實(shí)踐路徑研究李巖云 (34-36)

初中音樂歌唱教學(xué)“以音樂審美為核心”教育理念的思考與實(shí)踐尹燕平 (37-39)

素質(zhì)教育和應(yīng)試教育夾縫中的高中階段美術(shù)教育教學(xué)程津鋒 (40-42)

因材施教理論下初中生物學(xué)科對(duì)分課堂任務(wù)單設(shè)計(jì)策略探究唐煒琦 (43-45)

立德樹人和“四個(gè)自信”導(dǎo)向下的初中化學(xué)高效課堂構(gòu)建策略金玉 (46-48)

聽障生中華民族共同體意識(shí)教育的策略研究周婧 (49-51)

縣域內(nèi)城鄉(xiāng)聯(lián)盟研訓(xùn)共同體構(gòu)建的挑戰(zhàn)與對(duì)策劉榮 (52-54)

城鄉(xiāng)聯(lián)盟校際合作促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的路徑研究萬煥新 (55-57)

指向數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的問題情境設(shè)置研究林淑萍 (58-60)

主題意義詞塊教學(xué)法在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用陳雪燕 (61-63)

初中數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建與應(yīng)用張航 (64-66)

基于問題導(dǎo)向的初中生物學(xué)科閱讀促進(jìn)科學(xué)思維發(fā)展策略黃白楊 (67-69)

新課改背景下初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的實(shí)踐探討黃應(yīng)杰 (70-72)

核心素養(yǎng)下初中生物跨學(xué)科融合教學(xué)的應(yīng)用李菁;湯菊 (73-75)

核心素養(yǎng)視域下的高中地理情境化教學(xué)策略探究林婉云 (76-78)

核心素養(yǎng)“照進(jìn)”物理探究課堂——以“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的教學(xué)為例張瀠尹 (79-81)

“雙減”背景下的初中物理實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)研究褚宗輝;陳思 (82-84)

基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的初中英語寫作教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新沙林婷 (85-87)

基于主題意義與詞塊教學(xué)的學(xué)生英語書面表達(dá)力提升對(duì)策吳長貴 (88-90)

分層作業(yè)理念下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)策略蘇晉春 (91-93)

加強(qiáng)互動(dòng)教學(xué) 提升初中音樂教學(xué)實(shí)效鄭小蘭 (94-96)

初中英語閱讀教學(xué)中的多模態(tài)應(yīng)用研究胡俊霞 (97-99)

基于核心素養(yǎng)的初中英語閱讀策略李亞梅 (100-102)

實(shí)施教學(xué)評(píng)一致性的小學(xué)數(shù)學(xué)說理課堂實(shí)踐案例分析易錦泉 (103-105)

“三新”背景下情景教學(xué)在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究喬志航 (106-108)

基于核心素養(yǎng)的初中英語口語教學(xué)策略研究王立紅 (109-111)

基于單元主題意義的高中英語語法教學(xué)實(shí)踐楊仙 (112-114)

大概念統(tǒng)領(lǐng)下的高中地理情境化學(xué)習(xí)單元重構(gòu)鄭曉暉 (115-117)

深度學(xué)習(xí)視域下初中化學(xué)“教—學(xué)—評(píng)”一致性的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐黃蒙 (118-120)

初中地理生物跨學(xué)科單元教學(xué)的實(shí)踐與思考李偉 (121-123)

空間敘事理論視域下初中小說教學(xué)的路徑探索與實(shí)踐反思林霓紅 (124-126)

聚焦深度閱讀 提升思維品質(zhì)——以仁愛英語九下Unit 6 Topic3 Section C為例王琪瓊 (127-129)

初中物理教學(xué)中小實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究姚彬 (130-132)

核心素養(yǎng)視域下的初中語文課堂教學(xué)模式的構(gòu)建劉軍山 (133-135)

以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐分析陳麗 (136-138)

信息化技術(shù)下初中化學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐研究陳雅慧 (139-141)

基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的高中語文議論文寫作教學(xué)策略楊毅映 (142-144)

長三角跨區(qū)域合作舉辦成人教育的實(shí)踐與探索——以江蘇省宿遷市某校和上海某成人職業(yè)學(xué)校合作辦學(xué)為例王正毅 (145-147)

融合傳統(tǒng)文化元素的中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育研究姚盛 (148-150)

中職體育教學(xué)中的“體”與“德”融合路徑研究張文昌 (151-153)

高職餐飲類專業(yè)課程思政建設(shè)的探索與實(shí)踐——以《湖湘飲食文化》為例譚璐;周豫湘 (154-156)

新理念下中職感恩教育開展的思路分析劉斌宏 (157-159)

高職英語教學(xué)課程思政融入研究劉偉 (160-162)

工程教育背景下的“三維一體”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐——以《道路勘測設(shè)計(jì)》課程為例謝志華 (163-165)

產(chǎn)教融合背景下高職院校人才培養(yǎng)模式探索薛凌榮;杜映茹 (166-168)