《音樂生活》雜志 月刊，音樂藝術(shù)類省級優(yōu)秀期刊

《音樂生活》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，自1957年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為21-1044/J，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進(jìn)，受到越來越多的讀者喜愛。

《音樂生活》一直堅(jiān)持學(xué)術(shù)性、價(jià)值性、知識(shí)性與可讀性于一體的辦刊方向，以專業(yè)音樂家、專業(yè)院團(tuán)為主要服務(wù)對象，扶持、鼓勵(lì)專業(yè)音樂家的創(chuàng)作與表演，培養(yǎng)并提高業(yè)余作者及音樂愛好者的音樂修養(yǎng)。

基本信息：

刊名：音樂生活

主辦單位：遼寧省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)

出版周期：月刊

ISSN：0512-7920

CN：21-1044/J

出版地：遼寧省沈陽市

語種：中文

開本：16開

郵發(fā)代號：8-10

創(chuàng)刊時(shí)間：1957

《音樂生活》欄目設(shè)置：

藝苑 、人物、音樂評論、音樂分析、音樂視野、室內(nèi)樂歌劇、愛樂手記、音教探索、表演創(chuàng)作等

《音樂生活》投稿須知：

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《音樂生活》往期錄用文章題目：

“永恒的女性”——歌劇《浮士德》中瑪格麗特的形象塑造與寓意   李晶; 10-16

音樂評論  《山海經(jīng)》中的音樂批評擷英   明言; 17-19

音樂分析 “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的音樂傳播新效能   李小瑩; 20-23

淺析藝術(shù)歌曲《梅花引》的藝術(shù)特色及演唱處理   陳曉敏; 24-25

本特松《平均律鋼琴曲集》op.157賦格曲主題特征分析   張堯; 26-28

論民歌改編曲《小白菜》的音樂特征   朱婧燕; 29-31

音樂治療在我國老齡化領(lǐng)域的應(yīng)用與實(shí)踐   翟震; 32-33

音樂視野  近年來音樂選秀節(jié)目的形態(tài)特征與文化價(jià)值重構(gòu)   劉艷妮; 34-37

語說“疍民”——南?！八厦窀琛钡恼Z言遷移與同化   趙世蘭;郭建民; 38-41

能量、空間和時(shí)間——與作曲家莫里康內(nèi)的破維“相遇”   肖晗; 42-45

探究從音樂劇中提升流行演唱的魅力   王超; 46-48

淺論江南絲竹音樂與江南風(fēng)格器樂曲的區(qū)分   馬克; 49-50

室內(nèi)樂歌劇  彩虹——評室內(nèi)歌劇《今夕，我將奔向自由》的幕場結(jié)構(gòu)特征及音樂融匯風(fēng)格   張寶華; 51-56

愛樂手記  長笛演奏中表演技巧與技能提升策略分析   廖晶;朱幸昊; 57-58

淺談聲樂表演中舞臺(tái)形體訓(xùn)練的方法   仲睿; 59-60

音教探索 “翻轉(zhuǎn)課堂”模式在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用   吳晶晶; 61-62

在“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下探索音樂教育人才培養(yǎng)的新模式   李佳; 63-66

大學(xué)音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的策略探析   楊妙菲; 67-68

高師音樂專業(yè)管樂合奏課程教學(xué)探索   王天時(shí); 69-71

奧爾夫音樂教學(xué)法在少兒聲樂中的運(yùn)用   賀連花; 72-73

高校音樂專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新思考   田莉; 74-75

表演創(chuàng)作  銅管聲部在交響樂團(tuán)中的藝術(shù)特征研究   范永基; 76-77

應(yīng)用型本科院校音樂學(xué)專業(yè)器樂實(shí)踐教學(xué)研究   寧兆卿; 78-79

論混聲合唱作品《高原，我的家》的演唱方法   張寒陽; 80-81

民族聲樂演唱技法與藝術(shù)風(fēng)格統(tǒng)一性研究   王燕; 82-84

藝術(shù)漫談  淺談聲樂藝術(shù)在群眾文化建設(shè)中的社會(huì)功能   郎燦; 85-86

新形勢下高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)探究   張洋; 87-88

以職業(yè)為導(dǎo)向的高師音樂專業(yè)課程體系的改革研究   張曉娜;白云峰; 89-90

新時(shí)期下遼寧民族民間舞“雙創(chuàng)”路徑探索   劉譯詩;金春昌; 91-93

疫情期間藝術(shù)類高校繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施——以中國戲曲學(xué)院為例   何依霖; 94-96