《漫科學(xué)（科學(xué)教育）》雜志，月刊，省級(jí)教育類(lèi)優(yōu)秀期刊

《漫科學(xué)（科學(xué)教育）》是由重慶科普文化產(chǎn)業(yè)（集團(tuán)）有限公司主管，重慶電腦報(bào)出版有限公司主辦的一本科技類(lèi)普及刊物。國(guó)新出審〔2023〕1386號(hào)，同意《電腦迷》（CN50-1163/TP）期刊更名為《漫科學(xué)》，新編國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)為CN50-1229/N。本刊旨在普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)方法，弘揚(yáng)科學(xué)精神，搭建科學(xué)教育成果展示交流平臺(tái)。主要面向從事科技研究、科學(xué)教育、科學(xué)普及工作的專(zhuān)家、學(xué)者、教師，征集優(yōu)秀科教創(chuàng)新成果?？镒詣?chuàng)辦以來(lái)，組建了由著名專(zhuān)家和學(xué)者出任顧問(wèn)和委員的學(xué)術(shù)委員會(huì)，系中文科技期刊庫(kù)（維普網(wǎng)）收錄期刊。

基本信息：

曾用名：電腦迷；電腦迷·教師研修

主辦單位：重慶電腦報(bào)出版有限責(zé)任公司

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào)：2097-3861

國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)：50-1229/N

出版周期：月刊

《漫科學(xué)（科學(xué)教育）》主要欄目設(shè)置：

專(zhuān)題特稿·教育資源建設(shè)探索、智慧教育、科教實(shí)踐與科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、科教融匯、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科教隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科探索

《漫科學(xué)（科學(xué)教育）》往期錄用文章題目：

以新質(zhì)生產(chǎn)力賦能教育數(shù)字出版新樣態(tài)——以露禾·中小學(xué)教研大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)為例王黎;余麗柃;汪旦旦 (1-3)

新質(zhì)生產(chǎn)力視域下職業(yè)院校教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)高芳 (4-6)

人工智能賦能教育的潛力與風(fēng)險(xiǎn)武佳懿 (7-9)

中小學(xué)國(guó)際合作交流教學(xué)方法培育路徑吳杰 (10-12)

人工智能技術(shù)支持的應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)智慧教學(xué)模式研究楊超 (13-15)

人工智能背景下高校插畫(huà)設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式創(chuàng)新研究張瓊;徐茵 (16-18)

高中信息技術(shù)課程中人工智能教學(xué)的優(yōu)化策略研究黃斌 (19-21)

人工智能賦能高?？v向教育科研經(jīng)費(fèi)的協(xié)同治理研究張唯微;余萍;陳佳雪 (22-24)

信息技術(shù)與高等數(shù)學(xué)教學(xué)的融合應(yīng)用研究成翠麗 (25-27)

高校教務(wù)管理信息化路徑研究王玲 (28-30)

基于OBE的“非線(xiàn)性編輯”在線(xiàn)開(kāi)放課程研究鄭道娟 (31-33)

虛擬實(shí)驗(yàn)融入高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究——以NOBOOK虛擬實(shí)驗(yàn)室為例鄧敏華;劉燕華 (34-36)

智能媒體融入大學(xué)生廉潔教育的策略研究張攀 (37-39)

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的有機(jī)化學(xué)在線(xiàn)課程建設(shè)研究魯鴻霞 (40-42)

多媒體技術(shù)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用李永璞 (43-45)

基于整本書(shū)閱讀的農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)信息化改革探討廖誠(chéng) (46-48)

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下3D打印技術(shù)在科學(xué)教學(xué)中的融合策略與實(shí)踐探索鄧竣翀 (49-51)

新課標(biāo)視域下小學(xué)科學(xué)與勞動(dòng)實(shí)踐跨學(xué)科教學(xué)策略探究楊曉慧 (52-54)

鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育模式的探索與創(chuàng)新鄧晴;丁倩 (55-57)

高等院校開(kāi)展科普教育的路徑探索梁鵬;郭峰;仲照琳;姜芙林 (58-60)

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的提升策略探討鄧蜀娜 (61-63)

初中物理跨學(xué)科實(shí)踐作業(yè)的實(shí)施研究曾清華 (64-66)

學(xué)生視域下大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)創(chuàng)新性思維培養(yǎng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)荊川;陶圣溶;張偉圻;江莎;劉俊 (67-69)

基于大單元教學(xué)模式的高中物理教學(xué)策略探討常鳴華 (70-72)

生活化教學(xué)在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用探討茍三坤 (73-75)

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究李佳 (76-78)

基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化策略研究仲晏禎 (79-81)

大單元教學(xué)下的初高中化學(xué)銜接教學(xué)實(shí)踐探討鄧曉青 (82-84)

創(chuàng)新性教學(xué)在高分子材料課程中的應(yīng)用研究楊玲玲;瞿小蘭 (85-87)

“雙碳”目標(biāo)下項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)課程群建設(shè)探索高建民;蔣建平;劉建兵;王聰 (88-90)

文心一言與深度學(xué)習(xí)融合的教學(xué)實(shí)踐研究——以大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)為例倪新福;蔣正權(quán) (91-93)

基于知識(shí)圖譜的模塊化教學(xué)研究熱點(diǎn)與前沿趨勢(shì)研究張子圓 (94-96)

線(xiàn)性代數(shù)方法在高等數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用研究黃逸天 (97-99)

新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略及案例探析孟倩虹 (100-102)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新策略探索吳朝霞 (103-105)

概念教學(xué)中數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)培養(yǎng)常見(jiàn)誤區(qū)及建議農(nóng)雅婷 (106-108)

初中函數(shù)“一題多變”的設(shè)計(jì)與訓(xùn)練——以二次函數(shù)為例寧錦松 (109-111)

大概念視角下數(shù)學(xué)文化學(xué)習(xí)路徑研究宋琳君 (112-114)

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目式教學(xué)的價(jià)值定位、路徑優(yōu)化與實(shí)踐反思周萬(wàn)晟 (115-117)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好思維能力的策略研究吳紅勤 (118-120)

小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)中學(xué)生思維轉(zhuǎn)變的實(shí)證研究沈婷 (121-123)

新課標(biāo)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革探究王維珍 (124-126)

BOPPPS教學(xué)模式下中職生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培育研究——以“直線(xiàn)方程”為例梁圖羽 (127-129)

基于OBE理念的高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升策略研究閆鳳霞;崔馨文;李少娟;王秀琴;王曉雪 (130-132)

中職語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的家國(guó)情懷滲透張黎 (133-135)

高職院校財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)分析課程情境教學(xué)中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的實(shí)踐研究劉歡歡;趙紫元 (136-138)

技工院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)工學(xué)一體化課程設(shè)置與教學(xué)改革探究陸艷;景連茴 (139-141)

金屬材料切割精品課程建設(shè)研究王晶 (142-144)

基于健康教育導(dǎo)向的內(nèi)科護(hù)理教學(xué)現(xiàn)狀及策略分析鄭晗 (145-148)

技能競(jìng)賽下民族地區(qū)中職模具制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)教模式構(gòu)建的分析宋榮平;文驥 (149-151)

深化研究“三教”改革背景下中職物流服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革與實(shí)踐張曉艷 (152-154)

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在中職服裝教學(xué)中的有效應(yīng)用伊肇旭 (155-157)

社會(huì)責(zé)任視角下高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教育改革的路徑與策略趙巍;韋國(guó)春;王泉波 (158-160)

中華傳統(tǒng)藝術(shù)融入藝術(shù)專(zhuān)業(yè)初中英語(yǔ)課堂的探索與實(shí)踐關(guān)璐 (161-163)

新媒體時(shí)代高校心理健康教育的創(chuàng)新模式趙玙;李楠 (164-166)

職教高考背景下學(xué)生升學(xué)“一生一策”的實(shí)踐與探索竇趙明 (167-169)

新質(zhì)生產(chǎn)力背景下基于校企合作視角的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制研究李江平;張起赫;張釗瑋 (170-172)

產(chǎn)教融合與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究許可;郭維康 (173-175)

數(shù)智商科轉(zhuǎn)型背景下政校企協(xié)同育人模式探索與實(shí)踐周瓊 (176-178)

創(chuàng)業(yè)促就業(yè)大背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育機(jī)制研究張?bào)w鵬;陳錦華;王曉青 (179-181)

崗課賽證融通模式下的人才培養(yǎng)的實(shí)踐研究——以智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)專(zhuān)業(yè)為例焦峰;賀益存;曹小強(qiáng);梁山勇 (182-184)

基于“電氣控制與PLC技術(shù)”課程的創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)路徑研究黃娜;關(guān)正偉 (185-187)

基于科學(xué)論證開(kāi)展高階認(rèn)知能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究——以“海水的鹽度”教學(xué)為例陳路平;王德政 (188-190)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的學(xué)生思維訓(xùn)練與發(fā)展研究祁自立 (191-193)

教育數(shù)字化背景下師范院校人才培養(yǎng)策略研究程小麗 (194-196)

生命教育視閾下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)師范生培養(yǎng)模式研究陳亞囡 (197-199)

中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)制度下的教學(xué)質(zhì)量提升策略探討郭荔寧 (200-202)

融合教育背景下提高農(nóng)村小學(xué)隨班就讀教育質(zhì)量的策略研究連振娣 (203-205)

幼兒教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀與成長(zhǎng)路徑的研究郭倩 (206-208)

運(yùn)用思維導(dǎo)圖提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀的教學(xué)實(shí)踐陳海萍 (209-211)

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化劉建勛 (212-214)

小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)困境及對(duì)策分析韓雪潔 (215-217)

小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略研究張生貴 (218-220)

以讀促寫(xiě)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐魏滿(mǎn)麒 (221-223)

“融”入其中 “跨”出精彩——跨學(xué)科視域下小學(xué)革命文化題材的教學(xué)策略探索鐘見(jiàn)興 (224-226)

政治學(xué)名著選讀課程教學(xué)改革探索胡蓉 (227-229)

新課程改革背景下高中政治教學(xué)有效性的提升路徑研究李淑霞 (230-232)

互聯(lián)網(wǎng)背景下的初中英語(yǔ)主題式教學(xué)模式探析陶澤惠 (233-235)

初中道德與法治課生活化教學(xué)的探索與實(shí)踐研究陳小云 (236-238)

道德與法治課堂中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑王建東 (239-241)

初中地理教學(xué)中學(xué)生地理思維培養(yǎng)策略探究魏東輝 (242-244)

武術(shù)進(jìn)校園與中小學(xué)生課后服務(wù)的融合實(shí)踐研究林鈺乾 (245-247)

現(xiàn)代體能訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用探究陳海波 (248-250)

新時(shí)代城區(qū)小學(xué)體育家庭作業(yè)的價(jià)值及實(shí)施策略莫崇燕;趙琪安 (251-253)

高中美術(shù)鑒賞課中議題式教學(xué)的應(yīng)用分析馬立國(guó) (254-256)