小學(xué)體育舞蹈特色課程開展的可行性研究

藝術(shù)和體育一直都是我國教育教學(xué)中的重要內(nèi)容，藝術(shù)和體育不僅是培養(yǎng)學(xué)生三觀、身體、能力的重要途徑，同時也是學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)。小學(xué)體育舞蹈特色課程的開展，既有體育教育又包含藝術(shù)教育，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生們帶來更多藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生想象力、創(chuàng)新力的不斷提升，這對于培養(yǎng)社會需要的新型人才有著重要的意義。

1.體育舞蹈特色課程的概述

1.1特色課程的概述

特色課程是在科學(xué)教育理念基礎(chǔ)上，通過本地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，為學(xué)生們創(chuàng)造一種個性化發(fā)展條件，而且特色課程也是反映學(xué)校特點(diǎn)、品質(zhì)的重要方式，經(jīng)過不斷的發(fā)展、創(chuàng)新、完善，學(xué)校的特色課程會逐漸有作用、有價值，利用特色課程促進(jìn)學(xué)生成長和提高，同時也幫助學(xué)校方面更好地完成教育部門的教育要求。雖然說，特色課程具有一定的特殊性和優(yōu)質(zhì)性，但是事實(shí)上特色課程與學(xué)校其他課程相比，需要融入更多教育教學(xué)資源，像我國傳統(tǒng)文化的融入、各地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容的融入，而且特色課程的開展還需要得到家長、社會以及學(xué)生的認(rèn)可，在這些要求和基礎(chǔ)上完成特色課程教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升、多項(xiàng)能力的培養(yǎng)以及學(xué)生自身個性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此外，特色課程的開展還具有很大的價值，在開展過程中相關(guān)教育部門、學(xué)校、家長都會參與其中，所以產(chǎn)生的價值都能得到共享。

其中獲得更多價值的人，就是學(xué)生，利用特色課程的開展，不但可以滿足學(xué)生的興趣愛好和個性化發(fā)展，同時還給學(xué)生帶來更多發(fā)展空間，對學(xué)生今天的學(xué)習(xí)、生活、工作都有重要的幫助。對于教師來說，特色課程的開設(shè)也給他們創(chuàng)造了更多發(fā)揮空間，教師們通過參與特色課程的創(chuàng)設(shè)和開放，不但可以提高自己的課程水平和專業(yè)能力，同時還能給自己帶來更多的思考實(shí)踐機(jī)會。最后對于學(xué)校來說，特色課程的開展可以幫助學(xué)校形成自己的特色和文化，這對于學(xué)校核心競爭力、社會影響力、學(xué)校生命力的提升有著重要的意義，讓學(xué)校在教育行業(yè)的發(fā)展中穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展。 

1.2體育舞蹈特色課程的概述

體育舞蹈本身就是一項(xiàng)體育競技項(xiàng)目，其中又包含著各種各樣的運(yùn)動，而且舞蹈風(fēng)格十分豐富，像恰恰、華爾茲、探戈等舞蹈，不同的舞蹈風(fēng)格有著不同的表演要求和鍛煉方式，但是各類舞蹈之間存在著很大的差異，體育舞蹈的觀賞性和競技性實(shí)現(xiàn)共同存在。尤其在進(jìn)行一些舞蹈賽事時，通過各種各樣的藝術(shù)內(nèi)容融入到體育舞蹈中，給大家?guī)砀喔惺芎兔溃@樣可以給體育舞蹈人帶來更多滿足感。

但是體育舞蹈由于表現(xiàn)形式比較特殊，很容易讓一些不理解的人產(chǎn)生誤解，他們認(rèn)為體育舞蹈并不是體育，因?yàn)轶w育舞蹈中有許多舞蹈內(nèi)容，這些舞蹈并不適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也不符合小學(xué)體育教學(xué)要求。另外體育舞蹈課程中一些動作、著裝和小學(xué)生的年齡并不相符，過多的學(xué)習(xí)和接觸會嚴(yán)重影響小學(xué)生身心健康的發(fā)展。此外，社會中存在著一些錯誤的思想觀念，許多家長認(rèn)為學(xué)習(xí)舞蹈都是女生，過度地練習(xí)體育舞蹈會讓男孩子的思想女性化。尤其這些問題和情況，導(dǎo)致現(xiàn)階段大家對于體育舞蹈的理解并不是十分充分，這些情況會導(dǎo)致小學(xué)體育舞蹈特色課程的開設(shè)受到影響，但是人們也需要用正確的觀念理解體育舞蹈。

小學(xué)體育舞蹈課程開設(shè)的過程中，需要專業(yè)的教師進(jìn)行教學(xué)，但是許多小學(xué)并沒有配備專業(yè)的體育舞蹈教師，而且對于普通體育教師來說，要想進(jìn)行體育舞蹈的教學(xué)具有一定難度，體育舞蹈課程中還包含著一些有難度的內(nèi)容，這種情況下會導(dǎo)致教師教學(xué)困難、學(xué)生學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)時間緊張等情況。 

2.小學(xué)體育舞蹈特色課程的開設(shè)意義

為了更好地開展小學(xué)體育舞蹈特色課程，必須加強(qiáng)對特色課程的開發(fā)和建設(shè)，通過小學(xué)體育舞蹈特色課程促進(jìn)小學(xué)生身心健康水平的不斷提升，而且這對于小學(xué)教育改革和創(chuàng)新有著很大的推動作用。 

2.1符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)育的起步階段，他們的身體、心理都需要進(jìn)行科學(xué)有效的管理，而體育舞蹈的類型較多、表現(xiàn)形式比較獨(dú)特，大多數(shù)體育舞蹈都是以有氧運(yùn)動為主，因此小學(xué)生通過參加體育舞蹈課程不僅有利于他們身體肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)等方面得到鍛煉，而且還有利于小學(xué)生形成挺拔、正確的身體形態(tài)，所以說對于小學(xué)生來說通過參與小學(xué)體育舞蹈特色課程，可以起到對小學(xué)生健康成長的促進(jìn)作用。

另外，小學(xué)階段的學(xué)生存在著一定的心理特征，他們在參與課程活動的過程中，往往會根據(jù)自己興趣愛好參與課程活動，例如在小學(xué)體育教學(xué)過程中，許多小學(xué)生都會積極參與體育活動，他們喜歡體育課的籃球、足球、乒乓球等運(yùn)動，在興趣的引導(dǎo)下他們會更積極、更主動地參與，所以興趣對于小學(xué)生來說有助于他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、主動參與知識學(xué)習(xí)的作用。

但是，根據(jù)目前我國小學(xué)體育教學(xué)情況來看，一些體育教師在體育教學(xué)過程中過于注重學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，像跑步、俯臥撐、跳躍等，這種形式單一、訓(xùn)練強(qiáng)度較大的體育教學(xué)，不僅無法調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，而且也無法培養(yǎng)學(xué)生們參與體育訓(xùn)練的興趣，在這種枯燥、單調(diào)的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生們得不到很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，那么他們會逐漸失去參與體育課程興趣。

體育舞蹈特色課程作為一種新興的體育課程，在教學(xué)過程中不僅能調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，豐富的表現(xiàn)形式和訓(xùn)練方式可以滿足學(xué)生多層次的需求，通過體育舞蹈激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生們帶來輕松、愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，解決以往小學(xué)生對傳統(tǒng)體育課程的厭惡，幫助小學(xué)生在體育舞蹈中展現(xiàn)自己的觀察、想象、創(chuàng)造、組織、創(chuàng)新等方面能力，這些心理方面的需求對于小學(xué)生健康成長有著重要的幫助。 

2.2符合素質(zhì)教育的要求

隨著我國對于素質(zhì)教育的越來越重視，相關(guān)教育部門也在積極落實(shí)素質(zhì)教育內(nèi)容，其中素質(zhì)教育中主要以中長期教育改革和發(fā)展作為主要內(nèi)容，對于小學(xué)階段的核心素養(yǎng)教育工作，要以學(xué)生的思想道德、文化素養(yǎng)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一。

小學(xué)體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，具有很明顯的作用和效果，利用科學(xué)有效的體育教學(xué)方式，不僅能幫助小學(xué)生提升身體素質(zhì)，同時還能調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助每個小學(xué)生都成為一個身心健康的學(xué)生，而且在體育課程的影響下，促進(jìn)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、合作精神、奉獻(xiàn)精神等品質(zhì)的提升，并且養(yǎng)成不怕困難、勇往直前、敢于創(chuàng)新的能力，這對于小學(xué)素質(zhì)教育的落實(shí)和完善有著重要的幫助。小學(xué)體育舞蹈特色課程本身就是一門時代性的課程，不僅包含傳統(tǒng)體育中的體育鍛煉，而且還有許多趣味性教學(xué)內(nèi)容，利用這些趣味性內(nèi)容可以帶領(lǐng)學(xué)生們積極參與其中體育舞蹈教學(xué)中。 

2.3符合社會發(fā)展的要求

現(xiàn)階段許多家庭中都是一個孩子，每個孩子都是家中的“小皇帝”，爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥爺姥娘過多的溺愛，不僅會導(dǎo)致小學(xué)生們不愿意參與體育鍛煉，而且孩子的身體素質(zhì)水平也在逐漸下降，通過小學(xué)體育舞蹈課程可以大幅度提升學(xué)生的體育鍛煉興趣，讓小學(xué)生們可以投其所好的進(jìn)行體育鍛煉，轉(zhuǎn)變以往“問世體育”的情況，由于國家經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，社會對于人才的要求越來高，這種情況下更需要做好小學(xué)教育教學(xué)工作，給學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)條件。小學(xué)體育舞蹈課程的實(shí)施，可以解決學(xué)生體態(tài)不端、彎腰駝背的情況，給學(xué)生們健康成長奠定基礎(chǔ)。

另外小學(xué)生本身就處于身心發(fā)育的階段，許多小學(xué)生都會出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問題，通過小學(xué)體育舞蹈課程可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們集中精力投入其中，這對于學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有重要的幫助。最后體育教學(xué)中加入體育舞蹈課程，實(shí)現(xiàn)對小學(xué)體育課程內(nèi)容的豐富，為學(xué)生們構(gòu)建一個良好的體育鍛煉環(huán)境，緩解小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，為小學(xué)生的健康成長、思維培養(yǎng)以及滿足社會發(fā)展需求做好鋪墊。 

3.小學(xué)體育舞蹈特色課程開展的可行性

小學(xué)體育舞蹈特色課程本身就是一門特殊的課程，對于小學(xué)生身心健康的成長有著十分重要的幫助，但是從目前小學(xué)體育舞蹈特色課程的開設(shè)情況來看，要從國家政策、學(xué)校發(fā)展趨勢、社會態(tài)度等多方面進(jìn)行分析，通過這些內(nèi)容的分析和了解驗(yàn)證小學(xué)體育舞蹈特色課程的開展可行性。 

3.1學(xué)校方面的要求

由于新課改課程要求的全面落實(shí)，小學(xué)階段的體育教學(xué)深受大家的關(guān)注，體育本身就是一門鍛煉身體，提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要方式，對于體育來說健康就是課程的第一目標(biāo)，對于小學(xué)階段的體育教學(xué)、藝術(shù)教學(xué)來說，都有相關(guān)的政策支持和幫助，學(xué)校在開展體育教學(xué)過程中要以學(xué)生為中心，利用科學(xué)有效的教學(xué)方式逐步提升學(xué)生的體育能力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生全面發(fā)展。體育舞蹈作為一門競技性舞蹈項(xiàng)目，對于小學(xué)生身體素質(zhì)的提升、體育興趣的培養(yǎng)、體態(tài)鍛煉等方面都有重要的幫助。

在小學(xué)體育舞蹈特色課程的幫助下，讓小學(xué)生形成強(qiáng)健的體魄、端正的體態(tài)，而且在體育舞蹈的學(xué)習(xí)過程中小學(xué)生會逐漸形成自信心。相比傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容來說，小學(xué)體育舞蹈特色課程中融入了許多歡快、愉悅的音樂和舞蹈，在這種教學(xué)環(huán)境下學(xué)生們會大幅提升學(xué)習(xí)興趣，同時也能積極主動地參與到小學(xué)體育舞蹈的訓(xùn)練中，相比傳統(tǒng)體育教學(xué)枯燥、單一、無趣的訓(xùn)練環(huán)境，小學(xué)體育舞蹈特色課程的實(shí)施，讓整個小學(xué)體育課程更加有趣、更加豐富多彩，讓小學(xué)體育教學(xué)變得的越來越規(guī)范、越來越完善。 

3.2課程方面的要求

新課程標(biāo)準(zhǔn)下不僅需要教師在教學(xué)中充分尊重每個學(xué)生的需求，同時還需要將學(xué)生的身心健康作為根本，在教學(xué)過程中將核心素養(yǎng)教育融入其中，為學(xué)生們帶來更全面的教學(xué)內(nèi)容。其次，教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與感，并且針對不同學(xué)生進(jìn)行因材施教教學(xué)，這樣既能滿足學(xué)生的個體需求，而且還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

另外，教師在構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容時要根據(jù)每個學(xué)生的需求、愛好、性格、興趣等內(nèi)容為依據(jù)，通過趣味性教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變以往被動學(xué)習(xí)的情況，在這些內(nèi)容的引導(dǎo)下逐漸讓小學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)。最后，新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，小學(xué)階段的體育課程要不斷的改革和創(chuàng)新，并且實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)流程的多元化實(shí)施，為學(xué)生健康發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。小學(xué)體育舞蹈特色課程本身就是一項(xiàng)新型體育教學(xué)方式，不僅能符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，而且還能給學(xué)生們帶來豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，比如在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，為了讓小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育舞蹈，要充分體現(xiàn)體育舞蹈課程學(xué)科核心的內(nèi)容，而且確保這些內(nèi)容符合新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，通過這種體育舞蹈教學(xué)方式，帶領(lǐng)小學(xué)生們積極主動地參與教學(xué)活動，并且逐漸讓學(xué)生們養(yǎng)成體育舞蹈興趣，通過體育舞蹈使小學(xué)生形成良好的氣質(zhì)和形象，并且在參與過程中鍛煉小學(xué)生的語言表達(dá)、人際交往等方面能力，為小學(xué)生以后的發(fā)展、成長奠定基礎(chǔ)。 

3.3器材方面的要求

小學(xué)體育舞蹈特色課程中主要包含著恰恰、探戈等舞蹈項(xiàng)目，這些內(nèi)容的教學(xué)對于器材的要求、場地等方面的要求并不是很高，而且小學(xué)體育舞蹈教學(xué)不會受硬件設(shè)施的限制，訓(xùn)練場地需要保持著光滑的地板、音響設(shè)備、鏡子即可，另外一些普通的室內(nèi)運(yùn)動館也可以代替體育舞蹈館，所以說小學(xué)體育舞蹈特色課程的實(shí)施對于器材方面的要求并不是很高，許多學(xué)校都能達(dá)到相關(guān)的條件。

對于教學(xué)實(shí)踐來說，早晚均可以開設(shè)，不耽誤學(xué)生日常教學(xué)活動即可，整體來說小學(xué)體育舞蹈的教學(xué)可以靈活多變。此外，我國各大高校也在積極推廣體育舞蹈，這對于小學(xué)體育舞蹈教育教學(xué)工作來說有著很大的幫助，以往體育舞蹈教學(xué)時由于缺乏專業(yè)體育舞蹈人才，導(dǎo)致小學(xué)體育舞蹈效果并不理想，但是在各大院校的不斷推廣和發(fā)展下，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀體育舞蹈人才，這些人才對于小學(xué)體育舞蹈特色課程的實(shí)施有重要的幫助，雖然說體育舞蹈教學(xué)難度并不是很高，但是要想給學(xué)生們帶來更專業(yè)、更規(guī)范的體育舞蹈教學(xué)方式，就需要加強(qiáng)對小學(xué)體育舞蹈教師人才的重視，確保體育舞蹈教學(xué)人員的資質(zhì)沒有問題，可以在規(guī)定時間內(nèi)完成體育舞蹈教育教學(xué)要求和目標(biāo)。 

3.4社會方面的要求

隨著社會的快速發(fā)展，體育舞蹈也逐漸走進(jìn)大家的視野中，人們對于體育舞蹈的認(rèn)可度、了解情況越來越多，這種情況下導(dǎo)致許多小學(xué)家長都在積極主動地為孩子選擇校外體育舞蹈課程，現(xiàn)階段體育舞蹈培訓(xùn)班、俱樂部的不斷出現(xiàn)，給小學(xué)體育舞蹈課程的宣傳和推廣注入了一支強(qiáng)心劑，所以說這種情況下家長對于小學(xué)體育教學(xué)中開展體育舞蹈課程的態(tài)度，從抗拒逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮堋⒃趶慕邮苤饾u轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)可，家長、社會等態(tài)度方面的轉(zhuǎn)變，對于小學(xué)體育舞蹈特色課程的實(shí)施有著重要的幫助，也為小學(xué)體育舞蹈課程的實(shí)施創(chuàng)造了有利條件。

4.結(jié)語

綜上所述，為了幫助小學(xué)階段的學(xué)校更好地開展體育舞蹈課程，學(xué)校方面要加強(qiáng)對體育舞蹈教學(xué)的重視，通過完善教師人員、體育舞蹈教學(xué)體系，加強(qiáng)體育舞蹈團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。本文中筆者通過對特色課程和體育舞蹈特色課程的概述進(jìn)行分析，并且對符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、符合素質(zhì)教育的要求、符合社會發(fā)展的要求等小學(xué)體育舞蹈特色課程的開設(shè)意義進(jìn)行闡述，最后對學(xué)校方面的要求、課程方面的要求、器材方面的要求、社會方面的要求對小學(xué)體育舞蹈特色課程開展的可行性研究進(jìn)行探討。

文章來源：  《尚舞》  http://xwlcp.cn/w/wy/26862.html