加強民辦高校師資隊伍建設(shè)的建議

一、民辦高校層面

高等教育市場上的競爭最終將體現(xiàn)在師資力量上的競爭。從以上分析可以看出民辦高校師資隊伍建設(shè)存在的問題已成為制約民辦高校健康發(fā)展的主要瓶頸，因此，切實加強師資隊伍建設(shè)與管理已成為民辦高校的第一要務(wù)。

1.大力引進高學(xué)歷、高職稱的中青年骨干教師，調(diào)整和優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。民辦高校要充分利用用人機制靈活的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，制定合理的人才引進計劃。從全局把握教師入口，有針對性地引進人才，尤其要制定向博士及副高以上職稱人才傾斜的政策，選拔能力與崗位相匹配，個性與團隊相匹配，觀念與學(xué)校文化相匹配的，能引進來，用得好，并留得住的人才。

2.科學(xué)制定及規(guī)范崗位晉升、績效考核及教學(xué)質(zhì)量考評等各項規(guī)章制度。民辦高校應(yīng)完善機構(gòu)設(shè)置，在制定制度時不能簡單地搬用公辦高校及企業(yè)的管理制度，而應(yīng)該根據(jù)自身特點，從維護廣大師生的根本利益出發(fā)制定各項規(guī)章制度。要明確崗位職責(zé)，提高管理效率，建立科學(xué)的績效考核及教學(xué)質(zhì)量評價體系，做到公平、公正和公開，使考核評價準(zhǔn)確而有效，使制度真正起到引導(dǎo)、規(guī)范、約束、激勵教師行為的作用，更重要的是發(fā)揮制度對師資隊伍的穩(wěn)定作用，用制度來保障教師的利益，充分發(fā)揮教師的能動性。

3.減輕教師負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)他們合理安排教學(xué)、科研工作。民辦高校要充分認(rèn)識到科研工作對學(xué)校長久發(fā)展的重要意義，切實加大師資投入，減輕教師工作負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)教師合理安排教學(xué)、科研工作，從實際需要出發(fā)搞科研，重點培養(yǎng)科研骨干、科研專長教師，以點帶面，打造科研團隊，努力提高學(xué)校教師整體科研水平，使科研在促進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，提高學(xué)校競爭力上發(fā)揮應(yīng)有的作用。要避免走為了評職稱而搞形式科研的老路，鼓勵教師進企業(yè)、進社會，了解實際工作需要，找準(zhǔn)科研方向，使科研為教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)。

4.建立教師培養(yǎng)體系和定期培訓(xùn)機制，著重提高青年教師的專業(yè)實踐能力。從師資結(jié)構(gòu)看民辦高校以青年教師為主，尤其多是剛畢業(yè)幾年的研究生，他們有較高的從教熱情，但缺少實際教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)實踐技能[2]。所以民辦高校要重視對教師的培訓(xùn)工作，尤其要重視對青年教師的培養(yǎng)，要與其他學(xué)校建立聯(lián)合培養(yǎng)機制，擴寬教師學(xué)習(xí)交流渠道，建立教師與企業(yè)關(guān)聯(lián)制度，將提高教師的專業(yè)實踐能力作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，培養(yǎng)雙師型教師，建立學(xué)習(xí)型高校，激勵教師自我提升，重視教師的職業(yè)遠(yuǎn)景規(guī)劃，促進教師的可持續(xù)性發(fā)展[3]。

5.解決后顧之憂，提高教師工作滿意度及幸福感。民辦高校要從改善教師生活條件和工作環(huán)境入手，建立和完善教師的待遇保障機制，豐富教師生活，融洽人際關(guān)系，增強教師的歸屬感和安全感，解決教師的后顧之憂，關(guān)注教師的心理健康，注重正面激勵，切實維護教師根本利益，增強教師的幸福感，針對教師反映的突出問題要第一時間加以解決。

6.內(nèi)化社會主義核心價值觀，增強凝聚力。民辦高校應(yīng)以社會主義核心價值觀為中心，結(jié)合自身辦學(xué)過程中積淀和傳承下來的文化，搭建彰顯個性的價值體系，形成獨特的大學(xué)文化。用文化規(guī)范、引領(lǐng)、熏陶、激勵教師，增強師資隊伍的凝聚力和穩(wěn)定性。

二、教師層面

一所學(xué)校加強師資隊伍建設(shè)絕不僅僅是學(xué)校單方的事情，需要廣大教師積極參與和配合。民辦高校教師應(yīng)該自覺做到以下幾點：

1.加強師德修養(yǎng)，胸懷大愛。教師是人類靈魂的工程師，教師的責(zé)任不僅是傳授知識，更要立德樹人，教師的一言一行潛移默化地影響著學(xué)生們，這就要求廣大教師要有崇高的理想信念，有無私奉獻的大愛胸懷，有敢于擔(dān)當(dāng)、迎難而上的責(zé)任感，要不斷地加強師德修養(yǎng)，做一名受學(xué)生尊重，能成為學(xué)生行為典范的好老師。

2.熱愛民辦高等教育事業(yè)，借勢發(fā)展。民辦高校教師，尤其是年輕教師進入民辦高校后，應(yīng)熱愛民辦高等教育事業(yè)，將其當(dāng)成畢生追求的事業(yè)，安心工作，刻苦學(xué)習(xí)和鉆研，在民辦高?？焖侔l(fā)展的過程中努力提高，借勢發(fā)展，盡快成為學(xué)校的骨干和中間力量。

3.加強自我培養(yǎng)，努力提高學(xué)歷和職稱。民辦高校越來越重視師資隊伍建設(shè)，出臺了很多激勵機制，其中包括鼓勵教師提升學(xué)歷和職稱的資助及獎勵措施。民辦高校教師應(yīng)把握機會，主動加強培養(yǎng)和提升，掌握知識前沿和最新教育教學(xué)技術(shù)及方法等。

4.努力提高專業(yè)實踐能力，成為雙師型教師。民辦高校人才培養(yǎng)目標(biāo)大都定位于應(yīng)用技術(shù)型，這就要求民辦高校教師要有較強的專業(yè)實踐能力，一方面教授理論，另一方面指導(dǎo)學(xué)生實踐。但從民辦高校師資結(jié)構(gòu)看，大多數(shù)是畢業(yè)后便來校工作的年輕教師，缺乏專業(yè)實踐經(jīng)驗。所以民辦高校教師，尤其是年輕教師應(yīng)該想法設(shè)法提高專業(yè)實踐能力，成為雙師型教師，勝任指導(dǎo)學(xué)生實踐的工作，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

總之，民辦高校要堅定不移地走人才強教、人才強校之路，科學(xué)規(guī)劃，改革創(chuàng)新，整體推進，重點突破，不斷開創(chuàng)師資隊伍建設(shè)新局面；民辦高校教師要主動適應(yīng)、自覺提升，注重學(xué)習(xí)和鉆研，積極工作。只有民辦高校和民辦高校教師共同努力打造優(yōu)勢師資，才能大幅提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)校核心競爭力，才能在高等教育市場上暫露頭腳，趕超公辦高校，成為一流名校。