《職業(yè)技術(shù)教育》雜志 旬刊 教育類中文核心期刊（2017版）

《職業(yè)技術(shù)教育》雜志是由吉林省教育廳主管，吉林職業(yè)師范學院主辦的職業(yè)教育類學術(shù)期刊。創(chuàng)刊于1980年，是新中國成立后創(chuàng)辦的第一本公開出版的職教專業(yè)期刊，在業(yè)內(nèi)具有廣泛影響。被國家新聞出版總署評定為中國期刊方陣“雙效”期刊，被吉林省政府評定為精品期刊、吉林名刊，被北京大學圖書館評定為中文核心期刊，被中國科學評價研究中心評定為RCCSE核心期刊。

基本信息：

刊名：職業(yè)技術(shù)教育Vocational and Technical Education
主辦：吉林工程技術(shù)師范學院
周期：旬刊
出版地：吉林省長春市
語種：中文
開本：大16開
ISSN：1008-3219
CN：22-1019/G4
郵發(fā)代號：12-73

影響因子：
復合影響因子：0.463
綜合影響因子：0.367

歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：職業(yè)技術(shù)教育
創(chuàng)刊時間：1980

核心期刊：

中文核心期刊(2017)

中文核心期刊(2014)
中文核心期刊(2011)
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：
社科雙效期刊
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

《職業(yè)技術(shù)教育》為旬刊（每月三期），上旬刊為理論版，重在反映最新的職業(yè)教育理論研究成果；中旬刊為應用版，重在反映職業(yè)教育辦學、管理、教學等實踐成果；下旬刊為綜合版，以職業(yè)教育綜合報道和評論為主。

《職業(yè)技術(shù)教育》雜志自創(chuàng)辦發(fā)行以來，一直奉行面向基層、服務(wù)基層、讀者第一的方針，不斷改進采編質(zhì)量，提高文章可讀性。因此，深受職教各界的好評，已成為職教戰(zhàn)線各級領(lǐng)導、干部和教師的良師益友，且讀者層不斷擴大，發(fā)行量始終保持在近5萬份。

根據(jù)廣大讀者的要求，經(jīng)新聞出版總署批準，從2003年開始《職業(yè)技術(shù)教育》雜志將由半月刊改為旬刊、大16開本，頁碼不變。每月1日出版教學版，11日出版綜合版，21日出版培訓版。目的是為一線工作的廣大教師與科研人員提供更廣闊的舞臺，進一步推動教育教學改革的深入發(fā)展。 職業(yè)技術(shù)教育學會自成立以來，積極開展了國際和海內(nèi)外交流與合作，交流了經(jīng)驗，增進了友誼。中國職業(yè)技術(shù)教育學會在改革開放的新形勢下，將進一步加強職業(yè)教育學術(shù)研究活動，擴大對外交流與合作，為改革和發(fā)展中國的職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)做出自己的貢獻！

辦刊宗旨
《職業(yè)技術(shù)教育》雜志為職業(yè)教育專業(yè)刊物。旨在宣傳國家職業(yè)技術(shù)教育方面的方針政策，介紹并交流全國各地職業(yè)技術(shù)教育方面的辦學經(jīng)驗、發(fā)展現(xiàn)狀、開展科研教育與探索,對從事職教研究、教學及就業(yè)者有指導的作用。

欄目設(shè)置：
1. 教育理論：宏觀教育理論研究和教育政策研究，教學理論研究和教學模式研究等。
2. 學校管理：學校辦學模式、辦學體制、人力資源管理、校園文化、招生與就業(yè)等。
3. 師資建設(shè)：教師教育、教師職業(yè)生涯發(fā)展、師資隊伍建設(shè)、教師專業(yè)化、師德等。
4. 德育研究：思想政治教育、素質(zhì)教育、道德教育等。
5. 教育創(chuàng)新：各科教學經(jīng)驗交流，學科教學法探索。
6. 學科教育：專業(yè)人才培養(yǎng)模式、方法和實踐探索等。
7. 比較教育：介紹發(fā)達國家教育思想、教育模式、辦學管理研究等
8. 心理健康：學校心理衛(wèi)生健康教育經(jīng)驗介紹。
歡迎全國各級各類中小學，中專院校、技校等育人機構(gòu)的教師，行政和后勤管理人員及中小學、幼兒園、青少年宮或親子園等校外育人單位的教育工作者賜稿！

投稿須知：
1.來稿要求論點明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位、目前主要從事的工作和研究方向），并請在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。
2.論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應具有獨立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個）。
3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過4000字，一個版面2400字內(nèi)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標應區(qū)別明顯。
4.文中的圖、表應有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。
5.參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版的文獻。未公開論文發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標明，參考文獻不少于3條。

錄用文章題目：

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院對接產(chǎn)業(yè)精準扶貧模式 程宇;1

新時代背景下高職院校兩級管理改革的內(nèi)涵要義與路徑選擇 石宏武;6-10

全國職業(yè)院校技能大賽提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)狀及對策 郝天曉;11-14

地方中醫(yī)藥大學本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索 劉杰;15-17

大數(shù)據(jù)思維下繼續(xù)教育信息化資源整合與開發(fā)運用 于紅梅;18-21

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下粵西地區(qū)高職院校專業(yè)鏈精準對接產(chǎn)業(yè)鏈的研究 陶紅;董婷婷;22-27

新時代背景下高職院校專業(yè)發(fā)展面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與未來趨勢 肖冰;馮孟;28-32

理工院校法治人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新探索與實踐——以長春理工大學為例 劉淑波;樸飛;33-36

高職院校生態(tài)化課程構(gòu)建策略——以廣東環(huán)境保護工程職業(yè)學院為例 卞觀宇;37-40

基于扎根理論的高職課堂教學有效性影響因素分析 何雪蓮;祝懷新;朱芝洲;41-46

基于CiteSpace的我國中職微課研究熱點可視化分析 張國鵬;高春甫;賀新升;47-51

基于學習投入度的高職“自動生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”課程教學質(zhì)量提升策略 唐敏;52-54

高職體育精準化教學實踐探索——以貴州職業(yè)技術(shù)學院為例 陳尉;潘廷優(yōu);55-57

高?！氨妱?chuàng)空間”發(fā)展體系構(gòu)建與實踐——以長春職業(yè)技術(shù)學院國家級“眾創(chuàng)空間”建設(shè)為例 姜福佳;王烜;姜國權(quán);呂一枚;58-60

“四結(jié)合”構(gòu)建高校雙創(chuàng)孵化基地研究 黎博;張川;黃德林;61-63

新時期高職院校師生沖突管理及模型研究 熊蕊;張洪春;64-68

高職院校心理健康“一體三翼”服務(wù)模式構(gòu)建 張文霞;趙凱娜;69-72

中職學生消極角色意識分析與調(diào)控策略 譚純;73-76

從期刊視角分析應用技術(shù)大學領(lǐng)域科研論文情況 鄭晶;楊院;連曉慶;77-80