如何做好一名大學(xué)教授，聽聽過(guò)來(lái)人的一家之言

▍不停的發(fā)論文

哪怕水一些論文也沒(méi)關(guān)系（但不能作假），不停地發(fā)，鍛煉感覺(jué)，刷活躍度。見(jiàn)過(guò)一些博士，整日枯坐，然后企圖某一天能發(fā)一篇大的。這就如同整日枯坐，期待某一天突然悟道，立地成佛一樣。通過(guò)發(fā)小論文來(lái)促進(jìn)自己的輸出。

之前和某個(gè)較有名的教授開玩笑，大致的結(jié)論是：教授賣的是自己的領(lǐng)域知識(shí)和技能。論文就如同廣告，不見(jiàn)得每個(gè)廣告都有效，但要經(jīng)常做。那種八百年不發(fā)，一發(fā)就一舉成名的是百萬(wàn)里挑一的，是在科學(xué)上不可重復(fù)出現(xiàn)的，是靠不住的。他目標(biāo)是發(fā)《計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)》類，如果沒(méi)有就發(fā)一些次一點(diǎn)，但保持較高的生產(chǎn)率。

▍不做科研個(gè)體戶，進(jìn)入圈子

找大佬，進(jìn)入大佬的圈子。大佬的圈子實(shí)際上就是一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)信息交互，價(jià)值共享的平臺(tái)。

不做科研的個(gè)體戶。不做清高的讀書人，要做科研人員。有人說(shuō)是團(tuán)隊(duì)，也對(duì)也不對(duì)。因?yàn)槿ψ酉鄬?duì)更牢靠一下，帶有一定的熟人屬性。團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，更就事論事一些。

有人說(shuō)，大佬什么都不缺，為什么要帶你？只要他還在努力工作，那就是一定缺點(diǎn)什么。人的需要是多維度的，總有你能滿足的地方。

▍向縱向課題要帽子

通俗的說(shuō)：縱向課題指體制內(nèi)的經(jīng)費(fèi)（主要是各種基金、重大專項(xiàng)等），申請(qǐng)這類課題的目的是進(jìn)入體系認(rèn)可的圈子，得到體系認(rèn)可的帽子；對(duì)于縱向經(jīng)費(fèi)一定要合規(guī)的花（過(guò)程一定要規(guī)范）。

橫向課題通常是企業(yè)委托的課題，通常是為知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)或者工程樣機(jī)的試錯(cuò)等，拿到這種課題也用心的做，而且要做的更多，讓企業(yè)有意外之感。這樣將來(lái)不論是蓋章、學(xué)生的出口、調(diào)研等都有好處。甚至如果偶爾打個(gè)牙祭，請(qǐng)學(xué)生或者其他人小聚一下，企業(yè)說(shuō)不定有有些飯店的一折的VIP卡可以借用（這只是舉個(gè)例子，懂的自然懂，不要杠，杠的說(shuō)明不需要懂這個(gè)領(lǐng)域知識(shí)）。

▍以學(xué)生為中心

教學(xué)上，突出傳統(tǒng)文化；更重要的是要真正做到以學(xué)生為中心，學(xué)生喜歡聽什么就講什么，學(xué)生覺(jué)得有難度的就少講甚至不講，學(xué)生喜歡考什么就考什么。不要試著被錯(cuò)誤的老觀念（傳道授業(yè)解惑）框著自己。我們要想清楚為誰(shuí)培養(yǎng)人，然后就豁然開朗了。

▍不做道德家

我們成為教授，大部分不是因?yàn)樵谌^上更好（當(dāng)然三觀也不差），不是因?yàn)樵谌宋乃枷肷细铄?；我們是因?yàn)樵谧约侯I(lǐng)域中，懂得多一些，在這個(gè)領(lǐng)域有一些可以教給別人的，授予別人的一些領(lǐng)域知識(shí)。（記住只是自己領(lǐng)域的知識(shí)），所以不要做道德家。因?yàn)榇蟛糠值慕淌冢ㄌ貏e是工科類的），基本上都是在自己的領(lǐng)域有建樹的，但離道德家的要求很遠(yuǎn)，所以不要讓自己有道德家的心態(tài)來(lái)教育別人。

［舉例說(shuō)明］

有一個(gè)帖子中說(shuō)：“你碰到錯(cuò)誤的都不指出，這樣很不好。”

我當(dāng)然坦然認(rèn)同，同時(shí)回帖說(shuō)“您說(shuō)的對(duì)，感謝指導(dǎo)”

［例子結(jié)束］

從上面的例子你可以看出。一方面，坦然面對(duì)別人的道德評(píng)判。當(dāng)別人開始道德評(píng)判你的時(shí)候，你就要很小心。因?yàn)檫@個(gè)是難以為真或者假的。另一方面，我坦然的接受自己的道德不完美，也不以道德完美要求自己，在這個(gè)點(diǎn)上自己和自己和解。