《考試周刊》雜志 周二刊 省級教育類期刊

《考試周刊》是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)、吉林省新聞出版局輿林報刊發(fā)展中心主管主辦、教育部有關(guān)部門重點指導(dǎo)的教育類優(yōu)秀期刊，是“吉林省一級期刊”，“吉林省精品期刊”前十強。曾榮獲2010年度中文期刊網(wǎng)絡(luò)傳播海內(nèi)外閱讀排行國內(nèi)第一名、海外第一名；榮獲2011年度中文期刊網(wǎng)絡(luò)傳播國內(nèi)外個人閱讀排行TOP100期刊，發(fā)行量與學(xué)術(shù)影響力位列“全國教學(xué)名刊”前五強。每周出版二期。是全國教育類（G4）唯一的周二刊，在海內(nèi)外具有廣泛的影響力。
《考試周刊》秉承“以創(chuàng)新促改革，以改革促發(fā)展”的辦刊宗旨，堅持“質(zhì)量第一，品牌第一”的辦刊理念?？邕€聘請我國教育界和學(xué)術(shù)界的資深專家、知名學(xué)者為特約編審，嚴格審稿制度，杜絕學(xué)術(shù)不端行為?！犊荚囍芸纷鳛榻逃惥C合性刊物已形成獨特的辦刊風(fēng)格和獨有的市場份額，具有實用性、指導(dǎo)性和權(quán)威性。

《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學(xué)研究成果（論文），多年來被全國各地教育部門和人事部門認定為大、中、小學(xué)教師職稱評審、晉級、年度考核的剛性材料與重要依據(jù)刊物。本刊還為高校碩士研究生和博士研究生的論文發(fā)表提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。本刊編輯部還與全國各省市縣教育考試院、教研室保持著十分密切的聯(lián)系，能及時提供一流的有用的中、高考信息和最新題型庫，并為廣大一線教師提供優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)課件。

基本信息：

刊名：考試周刊
主辦：吉林省輿林報刊發(fā)展中心
周期：周二刊
出版地：吉林省長春市
語種：中文;
開本：大16開
ISSN：1673-8918
CN：22-1381/G4
郵發(fā)代號： 12-53

歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：考試周刊
創(chuàng)刊時間：2007

《考試周刊》主要欄目：
考試研究 、題型研究、教改研究 、文學(xué)語言學(xué)研究、文化藝術(shù)研究、哲學(xué)史學(xué)研究、國外教育研究

《考試周刊》收錄情況：
中國核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊、中國科學(xué)文獻計量評價數(shù)據(jù)庫(ASPT)來源期刊、中國知網(wǎng)(CNKI)來源期刊、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)來源期刊、維普資訊網(wǎng)來源期刊及龍源期刊網(wǎng)來源期刊。

《考試周刊》投稿須知：

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 《考試周刊》錄用文章題目：

讓課堂呈現(xiàn)“真”學(xué)習(xí) 阮霞惠;1+3

淺談普通中學(xué)心理輔導(dǎo)師績效考評體系的構(gòu)建 薛罕藝;2-3

《生活與哲學(xué)》的課程價值及特點初探 張海濤;4+28

論簡筆在文章中的妙味 鮑永梅;5

以命題析題撬動校本教研 杜金蓮;6

“學(xué)習(xí)型小組建設(shè)”在高效課堂中的應(yīng)用效果及反思 馮婭;7

淺談師愛在情感教育中的功能作用 傅麗;8

發(fā)揮合作優(yōu)勢 提高寫作能力 辜清華;9

淺析學(xué)困生成因及教育對策 郭凱;10

基于STEM教育理念下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)探析 黃宗強;11

淺談“轉(zhuǎn)化”的思想方法在教學(xué)中的重要性 李世文;12

淺議農(nóng)村小學(xué)如何把“課外閱讀”落到實處 李守江;13

情理相潤 言意共生——淺談我的課堂教學(xué)主張 李招娟;14

開展特色活動 讓農(nóng)村少先隊活躍起來 馬曉東;15

農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育迫在眉睫 孟華;16

以人為本——提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 尼瑪?shù)沁_;17

淺議教育中的修行 滕瑞娟;18

鄉(xiāng)村學(xué)校開展校本教研的方式探索 王東強;19

心有多寬 腳就能走多遠——淺談如何在“學(xué)講模式”下提高課堂教學(xué)效率 武洪建;20

淺談初中幾何的啟蒙教學(xué) 謝淮光;21

構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體 讓教師學(xué)有所得 游小玲;22

加強整本書閱讀 助力核心素養(yǎng)培育 張波;汪雪蓮;23

淺析垃圾分類活動對小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響 甄亞軍;24

因材施教 樹立信心——“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化個案分析 鄭佳;25

行為偏差學(xué)生心理健康教育探索 朱相霖;26語文教學(xué)與研究

探析小學(xué)語文閱讀教學(xué)中群文閱讀模式的優(yōu)化策略 張宇;27-28

芻議小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的研究與運用 蔡堅強;29

淺談微課在小學(xué)語文教學(xué)中運用的有效性 陳耀玲;30

淺談儒家文化在高中語文教學(xué)中的滲透 成強;31

淺析童話繪本與語文教學(xué)的有效融合 崔海霞;32

弘揚傳統(tǒng)文化 提升語文素養(yǎng) 崔瑩;王龍焱;33

比較式閱讀在高中語文教學(xué)中的運用解析 代秀琴;34

淺析思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用 鄧艷峰;35

關(guān)于小學(xué)語文考試中“基礎(chǔ)題”的命題思考 竇文明;36

拓展語文課外教育 擴大語文教育陣地 杜占彪;37

淺析初中語文教學(xué)中“生本”理念的實施 房剛;桑華;38

也談如何把語文知識有效貫穿于班級管理中 馮向新;39

淺談小學(xué)高年級語文教學(xué)中的情感教育 緱賓波;40

高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透分析 茍月英;41

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的相關(guān)思考 關(guān)斌;42

情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐探討 洪丹萍;43

高考語文復(fù)習(xí)的誤區(qū)及對策 黃必灶;44

淺談如何提升初中語文群文閱讀教學(xué)的有效性 黃開紅;45

淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體能動性 黃麗華;46

小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實踐和創(chuàng)新措施分析 惠杰;47

淺談小學(xué)語文課外閱讀的指導(dǎo)心得 康瑜;48

重視小學(xué)語文閱讀教學(xué) 有效提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量 李艷華;49

淺析批注式閱讀在高中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 劉春陽;50

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)策略分析 劉達云;51

淺論探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的開展 盧繼榮;52

課改視域下小學(xué)語文教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)之教學(xué)策略探究 羅小琴;53

多元智能理論下的語文教學(xué)分析 呂婧;54

關(guān)于加強高中語文教學(xué)中人文精神滲透的思考 孟國君;55

淺談初中語文作文教學(xué)問題及對策 龐宗寶;56

激勵模式在小學(xué)語文教育中的應(yīng)用價值探討 祁鴻儒;57

開啟生活與語文互通之門觸動學(xué)生智慧和情感之弦 孫武華;58

也談農(nóng)村小學(xué)中高年級作文教學(xué)的有效策略 王玲;何平;59

小學(xué)語文課堂中的讀寫結(jié)合教學(xué)探析 王忠仁;60

農(nóng)村初中生語文口語交際能力的培養(yǎng)探究 吳海瀟;61

淺談怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 肖東梅;62

初中語文高效課堂的構(gòu)建策略探究 許紅梅;63

小學(xué)語文寫作教學(xué)開展策略探討 楊超;64

淺析小學(xué)語文閱讀與寫作的整合路徑 楊淑會;65

淺談如何在楹聯(lián)教學(xué)中體現(xiàn)語文課堂的核心素養(yǎng) 楊曙明;66

高中語文教學(xué)中學(xué)生審美鑒賞能力培養(yǎng)路徑初探 葉曉東;67

淺談提高民族地區(qū)高中古詩文學(xué)習(xí)興趣的策略 袁潔;68

新課改視閾下“小學(xué)語文課程與教學(xué)論”課程改革構(gòu)想分析 岳俊彤;69

提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性方略探究 張會穎;70

提升小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性心得體會 張?zhí)m軍;71

文體意識下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)技巧探究 張麗娟;72

“微課”應(yīng)用于高中語文教學(xué)的價值探尋 張順賽;73

芻議初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施 張旺添;74

淺談小學(xué)語文教學(xué)中微課技術(shù)的運用 張秀梅;75

淺談小學(xué)語文有效教學(xué)的策略構(gòu)建與運用 張義鴻;76

農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀及改進措施探討 趙平禮;77

淺談培養(yǎng)課外閱讀能力的方法 周吉存;78

試論朗讀在詩歌教學(xué)中的應(yīng)用 周侃勇;79

小學(xué)語文情境化課堂識字教學(xué)方法探索 朱文斌;80

結(jié)合學(xué)生反饋 落實課堂訓(xùn)練——《分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理》的解題教學(xué) 劉智敏;81-82

淺談錯題資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用 白文斌;83

普通高中生數(shù)學(xué)運算能力的提高與培養(yǎng) 常苗苗;84

優(yōu)化思維方式 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果 陳建軍;85

探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力 戴震時;86

高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成路徑探究及實踐應(yīng)用 段玉晶;87

學(xué)習(xí)態(tài)度對初中數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的實踐研究 郭春燕;李小強;88

淺談學(xué)具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用 何紅蓮;89

簡議小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng) 侯會玲;90

淺析數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“三思而后行” 黃婷;91

小學(xué)數(shù)學(xué)高年級課外拓展題的設(shè)計分析 姬福民;92

“直線與圓的位置關(guān)系”教學(xué)實踐與思考 姬慧娟;93

試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 賈維;94

深入成就深度——初中數(shù)學(xué)二次函數(shù)有效教學(xué)技巧探討 李榮佳;95

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透數(shù)學(xué)思想的方法 林錦泉;96

淺談數(shù)學(xué)文化對小學(xué)數(shù)學(xué)教材課堂教學(xué)的補充與拓展——以四年級上冊數(shù)學(xué)文化與北師大四年級上冊教材為例 劉曉峰;97

淺析初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略及解題技巧 任嗣學(xué);98

高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中有效呈現(xiàn)核心素養(yǎng) 厙永龍;99

試析向量數(shù)量積的多角度應(yīng)用 談海濤;100

淺析趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的應(yīng)用 譚斌;101

不離其宗——關(guān)于開展數(shù)學(xué)綜合實踐活動的策略 萬王程;102

信息技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)空間與幾何課堂教學(xué)中的實踐探究 王秀萍;103

教學(xué)有方向 學(xué)習(xí)有深度——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的深度學(xué)習(xí) 魏周樂;104

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究 肖宏清;105

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本現(xiàn)狀及策略 肖玉林;106

淺談如何幫助小學(xué)生進行幾何圖形的學(xué)習(xí) 張惠華;107

試論如何提高高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)效果的方法 張倩;108

試論生活化初中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建策略 張淑倩;109

如何把形象教學(xué)帶進數(shù)學(xué)課堂 莊瓊梅;110

基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語教材閱讀練習(xí)題研究 鄭羽亮;111-112+135

試論現(xiàn)代信息技術(shù)在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用 曹一平;113

初中英語課堂的“讀寫結(jié)合課型”探究 陳曉萍;114

淺談初中英語詞匯教學(xué)策略的優(yōu)化 高娟;115

英語報刊閱讀在高中英語校本課程教學(xué)中的應(yīng)用研究 韓亮亮;116

淺析小學(xué)英語教學(xué)中的互動 林巧芳;117

淺談焦慮對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響 劉曉亞;118

淺談少數(shù)民族地區(qū)初中英語的教學(xué)方法 羅衛(wèi)群;119

輕負高效——切實提高英語教學(xué)質(zhì)量的策略 龐平平;120

淺談初中英語中介詞“at”“on”“in”的用法 芮智琴;121

淺談形成性評價在初中英語寫作課堂上的應(yīng)用 王寶蜜;122

高中英語核心素養(yǎng)之思維品質(zhì)的培養(yǎng)探討 魏萍;123

淺談初中英語小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及應(yīng)對策略 辛敏琢;124

以學(xué)生為中心的初中英語閱讀有效教學(xué)研究 顏曉君;125

初中英語閱讀教學(xué)的有效性研究與分析 楊麗;126

新課程理念下高中英語教學(xué)實踐研究 楊占江;127

淺議中小學(xué)生英語口語技能訓(xùn)練的重要性 張平;128

現(xiàn)代任務(wù)型教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用分析 張銀花;129

淺議英文原版動畫應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)的理論支撐 朱麗瓊;130

學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)由“知”向“行”轉(zhuǎn)化的德育引導(dǎo)策略分析 劉國鋒;131

道德與法治課激活學(xué)生思維的方法探究與實踐 麻成云;132

初中道德與法治課堂中關(guān)于生命教育的幾點思考 晏玉潔;133

生命教育之體育健康教育的實踐性研究 方戰(zhàn)勝;134-135

高中體育教學(xué)中的多元化評價和探索 黃震;136

淺談小學(xué)體育課堂中運動教育模式的運用 黃諸敬;137

淺論體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響 黃祖明;138

淺談在初中體育教學(xué)中的教學(xué)策略 秦波;139

以游戲促進小籃球運球技術(shù)動作的掌握 張振華;140

基于數(shù)字化條件下高中信息技術(shù)課程定位存在的問題及發(fā)展對策 陳晶晶;141

淺談小學(xué)信息技術(shù)課堂中的師生互動策略 胡勇;142

淺談知識問題化在構(gòu)建高中政治知識體系中的運用 黃華東;143+156

淺談高中地理課堂教學(xué)的新策略 曾軍林;144

初中地理“以圖導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的應(yīng)用策略探討 陳巖;145

試論如何在政治教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng) 程麗麗;146

對初中歷史深層次教學(xué)的踐行與思考 郭海云;147

淺談歷史與社會實踐的相互關(guān)系 王少巖;148

高中政治課程和實際生活化的聯(lián)系研究 衛(wèi)海蓮;149

基于核心素養(yǎng)的初中歷史教學(xué)思考與探究 吳翠玲;150

基于學(xué)生本位的初中歷史課堂教學(xué)之思考 吳加美;151

高考改革背景下的高中政治課堂教學(xué)研究 楊孝賢;152

新高考改革下的高中歷史適應(yīng)性教學(xué)方式探究 張文雄;153

淺談初中地理課堂如何進行探究性教學(xué) 鄭文學(xué);154

初三化學(xué)復(fù)習(xí)策略研究 郭海英;155-156

淺談初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣 江忠遠;黎能麗;157+159

利用網(wǎng)絡(luò)資源深化農(nóng)村初中生物實驗教學(xué)的策略 葉永萍;158-159

促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的初中生物教學(xué)思考 曹建霞;160

提升核心素養(yǎng)下初中物理實驗教學(xué)有效性探討 陳其仙;161

初中化學(xué)試卷講評分析及反思 陳秋月;162

讓核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿初中物理課堂 黃帥;163

淺談模型建構(gòu)在中學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用 黃文濤;164

以趣味實驗為突破口提升學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng) 李世梅;165

淺談實驗在高中物理教學(xué)中的作用 駱鳳平;166

試論多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用 雒其盛;167

淺析新課程下高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實踐 齊春鋒;168

淺談初中化學(xué)的教學(xué)方法 祁鴻霞;169

關(guān)于情境教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 孫秀戰(zhàn);170

初中物理生態(tài)課堂現(xiàn)狀及其構(gòu)建策略探析 王旭芬;171

淺論思維導(dǎo)圖在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用 吳康;172

如何基于導(dǎo)學(xué)案打造初中化學(xué)高效課堂——以人教版《燃料的合理利用與開發(fā)》第一課時教學(xué)為例 閆偉;173

基于學(xué)科核心素養(yǎng)的創(chuàng)新教學(xué)研究——以滬教版《質(zhì)量守恒定律》為例 游青青;174

運用探究實驗提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng) 余品秀;175

如何善用學(xué)生錯解突破教學(xué)難點 張曉松;陳耿祥;176

芻議小學(xué)音樂教學(xué)中對學(xué)生樂感的培養(yǎng) 劉長秀;177

試論小學(xué)美術(shù)課色彩與線條教學(xué)技法 于曉楠;178

拓印紙版畫走進小學(xué)美術(shù)課堂 張青;179

生活中的美術(shù)讓課堂變得趣味盎然 趙海茹;180

淺論小學(xué)音樂課堂創(chuàng)新的必要性 徐曼;181

略敘小學(xué)班主任工作有效管理策略 封永賢;182

初中科學(xué)分層走班教學(xué)課例研究 黃永標(biāo);183

聚焦高中生涯規(guī)劃教育的班主任工作探究——以政治教師擔(dān)任班主任工作為例 王阿雄;184

讓良好的班級管理成為班主任工作的助推器——略敘小學(xué)班主任工作管理藝術(shù) 王樹萍;185

生本理念下的高中班主任開展德育工作策略分析 吳冬靜;186

班主任角色定位的現(xiàn)狀與對策探析 張守乾;187

試論鄉(xiāng)土資源在幼兒園課程中的應(yīng)用 陳欣鑫;188

淺談幼兒戶外活動存在的安全隱患及預(yù)防措施 董如悅;189

淺談幼兒美術(shù) 馮娜;190

淺析“幼小銜接”的方法和途徑 胡婭飛;陳紅英;191

家園合力培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣研究探討 黃小玲;192

優(yōu)化幼兒園區(qū)域活動的有效性策略 李學(xué)慧;193

幼兒美術(shù)教育活動中幼兒創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)策略探討 孫娥;194

傳統(tǒng)玩具在幼兒活動中的運用策略 益秀琴;195

淺談幼兒園足球游戲活動的開展方法 莊秋燕;196