《亞太教育》雜志 旬刊 省級教育類學(xué)術(shù)期刊

《亞太教育》（原名《心事》）雜志于2014年12月創(chuàng)刊，是由四川省科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管，科幻世界雜志社主辦，中華人民共和國新聞出版總署批準國內(nèi)公開發(fā)行的省一級純教育類學(xué)術(shù)性期刊?！秮喬逃分铝τ趥鞑喬貐^(qū)教育文化新信息，展示亞太地區(qū)教育實踐新模式，推廣亞太地區(qū)優(yōu)秀辦學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)成果，為亞太地區(qū)教育工作者提供教育教學(xué)和教育管理學(xué)科的學(xué)術(shù)交流平臺，著重報道亞太地區(qū)教育科研成果、實踐經(jīng)驗，傳播普及青少年教育教養(yǎng)科學(xué)知識，促進亞太地區(qū)教育交流和人才培養(yǎng)。
《亞太教育》系中國知網(wǎng)、萬方、維普、龍源國際期刊網(wǎng)全文收錄期刊。國內(nèi)公開發(fā)行，國際標準刊號：ISSN2095-9214，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN51-1757/G4。

基本信息：

刊名：亞太教育
Asia-Pacific Education
主辦：科幻世界雜志社
周期：旬刊
出版地：四川省 成都市
語種：中文;
開本：16開
ISSN：2095-9214
CN：51-1757/G4

歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：亞太教育
創(chuàng)刊時間：2014

《亞太教育》主要欄目：
幼兒教育，小學(xué)教育，中學(xué)教育，高等教育，職業(yè)教育，德育研究，學(xué)校管理，學(xué)生管理，教育前沿

《亞太教育》投稿須知：
1、文章應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)造性、科學(xué)性以及實用性。其論點明確，參考資料可靠，文字精煉、層次清楚，數(shù)據(jù)準確，書寫工整規(guī)范，必要時應(yīng)做統(tǒng)計學(xué)處理。
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《亞太教育》錄用文章題目：

養(yǎng)成好習(xí)慣 梁實秋;1

家國情懷素養(yǎng)在高中歷史教學(xué)中的培養(yǎng)策略探究 劉志明;4-5

韓國留學(xué)生漢語離合詞的習(xí)得偏誤及教學(xué)策略 王曉雁;5-6

“雙創(chuàng)”背景下高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)策略 吳毅玲;7-8

開展專業(yè)雙語教學(xué)提升國際警務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量 徐敏;8-9

基于桑代克學(xué)習(xí)理論的師范生教學(xué) 黃祎萌;10

“和教育”App在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的活用 陶茂陽;11

中國地方高校的國際化發(fā)展探索 咼小明;黃森;12-13

基于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)良好數(shù)感 林秀蘭;14-15

核心素養(yǎng)下初中美術(shù)鑒賞教學(xué)探究 李漢臣;16

核心素養(yǎng)下高中美術(shù)繪畫模塊教學(xué)思考 林志勇;17

核心素養(yǎng)下初中地理高效課堂的構(gòu)建思考 吳波;18

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)如何發(fā)展 余偉;19

基于小學(xué)語文核心素養(yǎng)的語言童子功校本課程實踐研究 胡文濤;胡平;陳莉斯;李琪;楊娟;20-21

扎根課堂,訓(xùn)練思維能力——以《欲速則不達》為例 陳春鴻;22

文章開頭的閱讀和寫作教學(xué)初探 郭志敏;23

如何閱讀非連續(xù)性文本的教學(xué)反思 胡平;24

小學(xué)低段語文“1+X”閱讀教學(xué)策略初探——以部編版二年級下冊《祖先的搖籃》一課為例 蘭靜;25-26

高校思想政治教育工作“三全育人”的挑戰(zhàn)及對策探析 何沙沙;26-27

高校農(nóng)村生源畢業(yè)生求職意向研究 公衍峰;28

高校英語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 胡龍青;29

美育視野下的高等舞蹈教育人才培養(yǎng)模式研究 寧寧;30

淺析新時期高校圖書館育人管理模式 任磊;31

簡述受資助學(xué)生社會主義核心價值觀培養(yǎng)途徑 楊華;蔣妍琳;32

基于體驗與行為研究的建筑設(shè)計教學(xué)法 張丹丹;周蕾;汪艷;周峰;33

淺議醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)型研究生教育和學(xué)生工作 方晨亮;范榮;邱超超;34-35

民辦高校不同專業(yè)輔導(dǎo)員的職業(yè)認同:現(xiàn)狀、問題與方法 朱方方;36-37

鍛煉和提高大學(xué)生情商措施談 李國勝;孔祥海;陶建武;38-40

小學(xué)英語繪本教學(xué)的途徑與方法 李燁琳;41

初中生物生活化教學(xué)的有效策略 劉曉彤;42

淺談地方文化課程在初中歷史教學(xué)中的運用 盧適;43

漫談如何構(gòu)建高中政治高效課堂 李永勝;44

情感教育在初中道德與法治教學(xué)中的有效滲透 劉艷芳;45

陶行知教育理念在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用 王穎;46

淺談如何加強對幼兒數(shù)學(xué)概念的引導(dǎo) 安平平;47

小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的實踐研究 陳巖芳;48

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)研究 馮亞娟;49

一年級小學(xué)生漢字書寫技能的訓(xùn)練探究 甘麗惠;50

如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力 陳曌今;51

初中歷史教學(xué)差異性教育的實施與價值討論 韓元明;52

創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法,提升體育課堂教學(xué)效率 馮燕;53

基于學(xué)習(xí)遷移下的小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練策略 黃振鋒;54

小組合作背景下初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建 蔣歡歡;55

教書先教人,育才先育德——談初中化學(xué)德育的滲透 李德虎;56

促進后進生向“后勁生”轉(zhuǎn)化的有效載體——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式探究 連碧容;57

小學(xué)生寫字中存在的一些問題與解決策略 練瑩;58

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題障礙及突破之策 梁繼芳;59

基于英文原著閱讀的高中英語閱讀教學(xué)探討 李旭紅;60

淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語復(fù)習(xí)課中的運用 劉海燕;61

初中英語詞匯教學(xué)的幾點見解 孟博;62

打造有效的小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)策略 祁映軍;63

談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的困境及走出困境的有效措施 劉麗;64

設(shè)置初中語文思維任務(wù)是堅守生本立場的必然選擇 宋繼華;65

初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的運用探究 唐玉蘭;66

試論如何在初中物理解題中運用數(shù)學(xué)知識 劉萬江;67

漫談中學(xué)語文教學(xué)中的文本解讀 萬生科;68

在小學(xué)語文教學(xué)中實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀相結(jié)合 王鳳;69

博信息技術(shù)之彩,繪高中數(shù)學(xué)高效課堂 汪玉珍;70

小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)與良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成 吳曉文;71

文學(xué)教育在高中語文教學(xué)中的滲透探討 嚴冰;72

小學(xué)高年級體育教學(xué)中游戲的選擇與運用 王如山;73

試論高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 楊輔才;74

應(yīng)用目標教學(xué)模式提高初中體育課堂教學(xué)的實效性 王岳松;75

情感教育在初中語文教學(xué)中的運用 趙會茸;76

多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究 王蘭英;77

如何在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中提升學(xué)生的語文素養(yǎng) 陳冬云;78-79

培養(yǎng)小學(xué)中年級學(xué)生幾何直觀能力的策略研究 廖芬順;79-80

“三角形的高”的教學(xué)嘗試 劉偉新;81-82

基于課程選修的高中體育有效教學(xué)——以田徑選修教學(xué)為例 陳俊祥;82-83

莫讓“對白總是自言自語”——小學(xué)語文口語交際課堂教學(xué)初探 章巧媚;84-85

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級復(fù)習(xí)課教學(xué)新思維 張黎云;85-86

構(gòu)建基于技能大賽和崗位需求的中職PLC實訓(xùn)室 梁興華;87-88

高職院校城市軌道交通運營管理專業(yè)實踐教學(xué)研究 張超;88-89

中職會計專業(yè)“雙境培養(yǎng)、理實一體、崗證對接”教學(xué)模式的實踐探討 廖江梅;90-91

淺談智能手機在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用 張靜雅;91-92

重構(gòu)學(xué)生專業(yè)認同,挖掘?qū)W生職業(yè)潛能 顧云;93

激勵機制在高職基礎(chǔ)護理技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究 李巖;94

技訓(xùn)教學(xué)中自主探究式學(xué)習(xí)的運用 林高柱;95

淺探現(xiàn)代學(xué)徒制在高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用 王璐;96

現(xiàn)代學(xué)徒制視角下學(xué)前教育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育與構(gòu)建 吳丹丹;97

中職班主任班級與教學(xué)管理藝術(shù) 李怡均;98

情感教育在中職英語教學(xué)中的滲透淺談 吳枝明;99

基于職業(yè)院校技能大賽的機械制圖教學(xué)改革探索 詹林偉;100

琴山有路練為徑——淺談有效的練琴方法 林中廈;101

淺談中職學(xué)前教育聲樂課教師“走向?qū)W生”促互動提高課堂教學(xué)效率 張逸仙;102

芻議如何營造中職理論課課堂氛圍 鄭芳芳;103

家園共育中親子活動的策略研究 沈嬌;104-105

山西省中小學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀分析與解決對策——以山西省中小學(xué)體育教師職業(yè)倦怠狀況為例 郭暉;106-107

巧用策略,助力思維品質(zhì)的提升——淺談初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的有效策略 陸妙華;108

試論小學(xué)班主任與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建 羅芳;109

啟迪學(xué)生思維的幾點思考 彭烈宣;110

把自主發(fā)展的權(quán)利還給學(xué)生 宋慧娟;111

巧用生活資源,優(yōu)化數(shù)學(xué)綜合實踐活動教學(xué) 王亮;112

用心編織學(xué)困生成長的搖籃 吳國琴;113

用詩歌“唱響”歷史——詩歌在初中歷史課上的運用策略探究 黃偉娜;114

傳承漁民畫剪紙——美術(shù)校本課程中情感教育的探索 陳海珊;115

漢語修辭教學(xué)途徑探析 姜哲;116-117

“微”也足道——關(guān)注細節(jié),提高備課質(zhì)量 任榮花;117-118

別把家庭作業(yè)當(dāng)負擔(dān) 陳自宏;119

緊扣數(shù)學(xué)教材,優(yōu)化教學(xué)過程 高俊妹;120

新媒體如何在學(xué)生思政教育中有效發(fā)揮作用分析 黃洪剛;121

歷史性題材油畫創(chuàng)作初探 劉榮春;122

“探索三角形全等的條件”教學(xué)中意外收獲的反思 施澤龍;123

語文教學(xué)中的學(xué)生主體性培養(yǎng)策略研究 王欣;124

復(fù)述:學(xué)生言語智能增長的有效訓(xùn)練 許雪珍;125

在史料教學(xué)中滲透情感態(tài)度價值觀的注意事項 薛秋菊;126

淺談新時代下綜合實踐活動課程教師所應(yīng)具備的能力 李遠燕;127-128