淺談信息化條件下高校教學管理的改革問題-教育論文

著不務實、不嚴謹與不可靠的弊端。究其原因，主要是因為有關(guān)人員未能充分認識到現(xiàn)代信息技術(shù)在高校的教與學中所發(fā)揮的作用。
信息技術(shù)的應用能力有待提升教學管理信息化對管理人員和師資隊伍的素質(zhì)提出了更高的要求，但由于一些原因，高校教師和管理人員信息技術(shù)能力還不高，有的甚至還不能熟練操作計算機和網(wǎng)絡，不能很好的應用現(xiàn)代信息技術(shù)來進行教學與管理互動，這些都不利于教學管理信息化的實施。
信息化條件下高校教學管理的改革措施
1、營造信息化氛圍第一，完善信息化條件下的教學管理制度。首先，構(gòu)建符合信息化標準的教學管理制度。該制度應該符合以下幾點要求：確保信息數(shù)據(jù)的共享性；實現(xiàn)教學管理的智能化；保證教學管理信息的國內(nèi)和國際的交流、互換等。其次，明確高校信息化的戰(zhàn)略規(guī)劃。為了有效促進高校信息化建設的進程，并為其指明發(fā)展方向，細化各種信息目標，并制定各種保證措施。最后，充分利用現(xiàn)有的信息技術(shù)條件和各種管理系統(tǒng)，實現(xiàn)“物盡其用”。
第二，構(gòu)建以學校局域網(wǎng)為基礎的教學管理平臺。想要加強教學的管理，就要加強校岡網(wǎng)的建設。校園網(wǎng)建設需要注意以下幾個方面：一是整體規(guī)劃；二是分期建設；三是軟硬兼施〔在硬件建設的同時要加強軟件的建設〕；四是專人管理；五是加強培訓；六足應用為主。
2、實現(xiàn)學生管理模式與培養(yǎng)手段的改革和創(chuàng)新
在信息化條件下，必須通過各種手段和途徑實現(xiàn)學生管理模式與培養(yǎng)手段的改革和創(chuàng)新。一是在教學中推廣探索性的合作式教學方式。二是加強實驗教學環(huán)節(jié)的教學，著力培養(yǎng)學生的實驗實踐能力，信息化解決了學生實踐和實驗資源的不足的問題，為實踐教學提供了得天獨厚的條件。三是培養(yǎng)學生的跨學科背景。信息化社會新的學科不斷涌現(xiàn)，在信息化時代，實現(xiàn)高校教學管理的信息化是順應時代發(fā)展的必然舉措，也是在信息化時代提高高校教學管理工作效率和工作質(zhì)量的重要途徑。信息化條件下高校教學管理在本質(zhì)上而言是遵循信息化理念、利用信息化技術(shù)而產(chǎn)生的新型高校教學管理模式，是高校教學管理自我完善、自我更新的重要表現(xiàn)，也是高校教學管理與時俱進的體現(xiàn)。信息化的教學管理更加凸顯以人為本、以學生為本的理念，不僅可以有效提高高校不同職能部門的工作效率，也能夠?qū)崿F(xiàn)學生管理工作的優(yōu)化。筆者任職于某高校的二級學院，負責教學管理和改革工作。在本文中，筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，以考試管理為突破口，對信息化條件下的高校教學管理的現(xiàn)狀和信息化條件下高校教學管理的改革措施進行了分析和探討。
一、高校教學管理的現(xiàn)狀
1、信息化程度有待提高
雖然安裝了各種管理軟件，實現(xiàn)高校教學管理工作的局域網(wǎng)化，但是在某些方面還是不甚理想，主要表現(xiàn)就是信息化程度仍然存在著較大的提升空間。以考試管理為例，在管理手段還是傾向于常規(guī)化管理，網(wǎng)絡化的優(yōu)勢沒有得到充分地發(fā)揮，在管理的智能化程度方面還不能滿足管理工作高效化的要求。目前，許多高校為了讓管理軟件更加貼合本校實際，往往應用主管部門頒發(fā)的或者自行研發(fā)的管理信息系統(tǒng)，對進行學生基本信息管理、排課管理、考試管理、成績管理等方面起到了一定的積極作用，但是也存在著軟件漏洞較多、系統(tǒng)不穩(wěn)定差、軟件中途擱置、重復開發(fā)等問題；此外，為特定應用而量身定做的單機系統(tǒng)之間的不能共享信息和數(shù)據(jù)、并且存在著普遍的系統(tǒng)資源冗余重復等問題。
2、未能正確認識教學管理信息化的重要性
雖然高校在信息化的硬件方面進行了大量的投資，但是傳統(tǒng)的教學管理思維模式與管理理念仍然發(fā)揮著重要的影響，致使高校教學管理的信息化存在表現(xiàn)為跨學科和邊緣學科的不斷涌現(xiàn)，特別是與信息和信息技術(shù)有關(guān)的學科。基于學生培養(yǎng)方式的改革，學生的管理模式也發(fā)生了變化。目前大多數(shù)高校實行學年學分制或?qū)W分制。其實質(zhì)足以計劃經(jīng)濟為主體的管理模式，剛性過大，彈性和靈活性不足，共性制約過強。信息化條件下我們提倡個性化的學生管理模式一一導師導生制管理模式。
3、建設和培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的教學管理工作隊伍
在信息化環(huán)境下，某些傳統(tǒng)的管理方法、管理理念、管理模式幾乎很難再有效發(fā)揮功用，甚至是會產(chǎn)生反作用。因此，必須建設和培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的教學管理工作隊伍來適應信息化給教學管理帶來的轉(zhuǎn)變?？梢赃@么說，具有較高綜合素質(zhì)的教學管理工作隊伍是實現(xiàn)信息化條件下高校教學管理改革的人才保證。具體措施主要包括：第一，增強服務意識。教學管理工作要服務于教學、服務于教師、服務學生，更加要服務于學校管理的大局，因此必須要樹立強烈的服務意識。第二，增強專業(yè)理論應用能力。強化科學技術(shù)知識的學習，尊重教學發(fā)展規(guī)律，提高在高校管理學、教學心理學等方面的造詣。第三，熟練運用信息技術(shù)。在信息化條件下，熟練運用信息技術(shù)是提高教學管理工作效率和質(zhì)量的重要前提，能夠?qū)⒖茖W技術(shù)作為提高教學管理工作質(zhì)量的重要手段。