試論人才培育文化的輿論環(huán)境建設(shè)——文化論文

在大眾媒介構(gòu)造出的“擬態(tài)環(huán)境”中，通過(guò)輿論引導(dǎo)，可以讓信息傳遞者與接收者之間產(chǎn)生良性互動(dòng)，達(dá)成理解和共識(shí)；也可以消除不利于和諧的聲音。做好大眾媒體的輿論引導(dǎo)是中華民族共有精神家園建設(shè)的重要內(nèi)容之一，同時(shí)大眾媒體的正確輿論也為共有精神家園建設(shè)提供了良好的輿論支持環(huán)境。目前新疆共有自治區(qū)級(jí)廣播電臺(tái)6座、電視臺(tái)8座，廣播和電視綜合人口覆蓋率均達(dá)到93.5%，有線電視用戶達(dá)163.89萬(wàn)戶，有線數(shù)字電視用戶達(dá)32.42萬(wàn)戶。新疆維吾爾自治區(qū)上網(wǎng)用戶人數(shù)為 117.8 萬(wàn)，占全國(guó)上網(wǎng)用戶總?cè)藬?shù)的比例為1.5%，是新疆維吾爾自治區(qū)總?cè)丝诘?nbsp;6.2%。2010年中國(guó)各省互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r及網(wǎng)民數(shù)量新疆排名西北第一，為民族地區(qū)中華民族共有精神家園建設(shè)提供了良好的輿論支持環(huán)境。

新疆職業(yè)大學(xué)傳媒教育主要培養(yǎng)人才有兩方面。一是從事電視媒體、廣播電臺(tái)、報(bào)社、網(wǎng)媒的新聞工作者；二是廣告設(shè)計(jì)、廣告執(zhí)行、廣告營(yíng)銷咨詢等人才。烏魯木齊職業(yè)大學(xué)傳媒教育的人才培養(yǎng)傾向于為區(qū)域傳媒提供主持司儀、人物形象設(shè)計(jì)師等大眾傳媒專業(yè)人才；為區(qū)域傳媒提供會(huì)展策劃與管理的專業(yè)媒體發(fā)布人才。新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒教育的人才培養(yǎng)傾向于為傳統(tǒng)媒體行業(yè)即電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)社、網(wǎng)媒培養(yǎng)新聞事業(yè)接班人。

新疆職業(yè)大學(xué)傳媒教育的專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)主要服務(wù)于區(qū)域傳媒印刷媒介產(chǎn)業(yè)中的報(bào)紙產(chǎn)業(yè)，以及電子媒介產(chǎn)業(yè)中的廣播產(chǎn)業(yè)及電視產(chǎn)業(yè)中的新聞事業(yè)。而傳媒產(chǎn)業(yè)中的傳媒制造業(yè)、傳媒流通業(yè)、傳媒服務(wù)業(yè)幾乎沒(méi)有涉及。

新疆三所高職院校的傳媒教育在為區(qū)域傳媒產(chǎn)業(yè)服務(wù)方面做得較好的是烏魯木齊職業(yè)大學(xué)。一方面，他們抓住了大多數(shù)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)即不愛(ài)鉆研深?yuàn)W的理論知識(shí)，坐不住冷板凳，所以培養(yǎng)傳統(tǒng)的報(bào)紙產(chǎn)業(yè)、電視產(chǎn)業(yè)、廣播產(chǎn)業(yè)專有人才對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度、對(duì)學(xué)校而言不現(xiàn)實(shí)。另一方面，烏魯木齊職業(yè)大學(xué)的專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)專注于實(shí)際操作即為傳媒服務(wù)業(yè)培養(yǎng)人才，主攻方向是傳媒策劃業(yè)、傳媒會(huì)展業(yè)、傳媒廣告業(yè)、傳媒代理業(yè)等。

一、 擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容，傳承優(yōu)秀文化

新聞教育的基本理念是”加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重實(shí)踐、面向未來(lái)”。 畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的目的是鞏固和提高所學(xué)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)技能，注重素質(zhì)教育，突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有較扎實(shí)的新聞采編和秘書專業(yè)技術(shù)能力，以及一定的獨(dú)立分析能力和實(shí)際操作能力，使畢業(yè)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)后，不僅具有新聞采編、廣告設(shè)計(jì)和涉外秘書方面的知識(shí)和技能，還掌握新聞采編和廣告設(shè)計(jì)的實(shí)際工作能力。畢業(yè)實(shí)習(xí)工作是在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處指導(dǎo)下，由學(xué)院具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，對(duì)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中的各項(xiàng)事宜進(jìn)行全面的統(tǒng)籌安排。實(shí)習(xí)期間，畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要定期或不定期地到實(shí)訓(xùn)基地，檢查實(shí)習(xí)情況。教研室主任、專業(yè)指導(dǎo)教師（班主任兼），根據(jù)本專業(yè)要求，對(duì)學(xué)員進(jìn)行具體的組織安排，會(huì)同畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)成員、實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人解決實(shí)習(xí)中以系列具體事項(xiàng)和問(wèn)題，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理，為學(xué)生服務(wù)。將新聞教育的理念及提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力融入到課堂教學(xué)中，有利于培養(yǎng)適合需求的傳媒人才。

二、注重意識(shí)形態(tài)教育，巧妙地融入校園文化

在當(dāng)前新疆的特殊社會(huì)條件下，意識(shí)形態(tài)教育又體現(xiàn)于“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”的教育之中。新疆的學(xué)校多年堅(jiān)持“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”的教育，并善于借助具體載體或形式去表現(xiàn)抽象的概念。具體如下：

在對(duì)中華民族文化認(rèn)同的大前提下，各民族文化相互交融，這已成為慣性定勢(shì)。在學(xué)校的各項(xiàng)文化活動(dòng)中，包括科技文化、學(xué)術(shù)文化、文藝表演、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、辯論及競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中，都有各民族學(xué)生構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)和多民族文化元素融入其中。

三、借助“紅網(wǎng)工程”，建立信息通道，傳播校園文化

微博發(fā)展迅速。高校團(tuán)委自去年開(kāi)通校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)、權(quán)益工作和書記的微博以來(lái)，關(guān)注人數(shù)逐漸上升，發(fā)表微博貼近學(xué)生，微博反應(yīng)迅速、語(yǔ)言準(zhǔn)確、轉(zhuǎn)帖率較高，在學(xué)校學(xué)生中和相關(guān)校內(nèi)外學(xué)生組織中有一定威信。飛信傳遞信息。高校團(tuán)委建立團(tuán)干聯(lián)系飛信群，即時(shí)發(fā)布團(tuán)學(xué)信息，交流暢通。團(tuán)務(wù)通連接學(xué)生。在自治區(qū)團(tuán)委的聯(lián)系下，高校已與上萬(wàn)學(xué)生手機(jī)信息成功對(duì)接，發(fā)布周末文化廣場(chǎng)影訊等信息，方便快捷。QQ群溝通上級(jí)單位，每天報(bào)學(xué)校穩(wěn)定情況，上半年堅(jiān)持每日上報(bào)，節(jié)假日“零缺漏”。校內(nèi)外建立的“紅網(wǎng)工程”，形成了“各自獨(dú)立、相互聯(lián)動(dòng)”的完整體系。

四、開(kāi)展社團(tuán)文化活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)外宣傳

新疆各高校都十分重視社團(tuán)組織活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，擔(dān)任指導(dǎo)，所有社團(tuán)都統(tǒng)一歸口于各級(jí)團(tuán)組織指導(dǎo)下的社團(tuán)管理中心進(jìn)行管理。這樣即保證了組織上對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)，又最大程度上了保留了學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的作用，正是由于這一系列的舉措，無(wú)論是校內(nèi)活動(dòng)，還是校外活動(dòng)，尤其是媒體參與其中，或借助網(wǎng)絡(luò)傳播活動(dòng)的，都極大地宣傳了當(dāng)今高校的時(shí)代風(fēng)貌，及時(shí)傳播了高校校園文化的建設(shè)成果。

五、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，擴(kuò)大校內(nèi)與校外兩大陣地

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地要求：具有報(bào)紙編輯與電子排版實(shí)訓(xùn)室。該實(shí)訓(xùn)室用于新聞采編與制作專業(yè)基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)練習(xí)。其中主要教學(xué)項(xiàng)目包括：新聞攝影攝像、新聞編輯與電子排版實(shí)訓(xùn)練習(xí)。還包括利用方正飛騰等專業(yè)計(jì)算機(jī)軟件寫稿、組稿、編輯、排版等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

校外實(shí)訓(xùn)基地以保證新聞采編與制作專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求，同時(shí)使學(xué)生能夠較快地適應(yīng)將來(lái)就業(yè)的工作要求。不同的高職院校依學(xué)校的具體情況而定，選擇不同的實(shí)訓(xùn)基地。一般來(lái)說(shuō)，校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)當(dāng)具有一定的代表性。本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地以本地的媒體單位為主，媒體既是學(xué)生的培養(yǎng)地點(diǎn)，也是將來(lái)學(xué)生就業(yè)的接收單位。實(shí)訓(xùn)基地還應(yīng)具有一定規(guī)模，管理規(guī)范。

六、強(qiáng)化教師職業(yè)能力提升建設(shè)

通過(guò)示范校建設(shè)，先后多次送專業(yè)教師去“多對(duì)一”院校學(xué)習(xí)交流培訓(xùn)，并規(guī)定專業(yè)教師每年完成1個(gè)月以上的企事業(yè)單位頂崗鍛煉，并作為專業(yè)教師晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的必備條件。學(xué)員注重發(fā)揮參加培訓(xùn)教師的輻射和帶動(dòng)作用，要求教師參加培訓(xùn)后提交相應(yīng)培訓(xùn)總結(jié)，分享教師培訓(xùn)成果，借鑒成功高職教育改革成功經(jīng)驗(yàn)，廣泛討論，達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革。

根據(jù)國(guó)家質(zhì)檢總局印發(fā)的《珠寶玉石質(zhì)量檢驗(yàn)師繼續(xù)教育暫行規(guī)定》和《珠寶玉石質(zhì)量檢驗(yàn)師執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)管理辦法》的有關(guān)規(guī)定及中檢辦發(fā)【2011】45號(hào)文件，充分調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)人力資源參與專業(yè)建設(shè)、課程改革和教學(xué)工作，外聘兼職教師參與教學(xué)和教學(xué)改革的形式更加多樣化。

聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員獨(dú)立承擔(dān)玉器加工、軟件設(shè)計(jì)課程的教學(xué)工作，同時(shí)為每名獨(dú)立授課兼職教師配備1名校內(nèi)教師，在教學(xué)方法、教學(xué)理論等方面予以指導(dǎo)，并通過(guò)參與兼職教師的教學(xué)過(guò)程，提高自身實(shí)踐教學(xué)能力，相互促進(jìn)，專業(yè)教師和企業(yè)兼職教師共同進(jìn)行教學(xué)改革，共同參與示范校建設(shè)。專業(yè)教師和企業(yè)兼職教師“結(jié)對(duì)子”，為企業(yè)兼職教師全程參與教學(xué)和課程改革搭建了平臺(tái)，同時(shí)有效地克服兼職教師在時(shí)間與學(xué)校授課時(shí)間的矛盾，促進(jìn)了校企的深層合作。

學(xué)校聘請(qǐng)新疆珠寶首飾行業(yè)、企業(yè)高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員為我校寶玉石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)客座教授，挖掘、整理、調(diào)研、觀察、研究寶玉石行業(yè)發(fā)展方向和行業(yè)動(dòng)態(tài)，為學(xué)院專業(yè)建設(shè)提供國(guó)內(nèi)外玉文化研究、玉文化產(chǎn)業(yè)等方面的信息和服務(wù)。

學(xué)校聘請(qǐng)新疆珠寶首飾行業(yè)、企業(yè)高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員、行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干為我校寶玉石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)兼職教師，擔(dān)任專業(yè)課程指導(dǎo)老師，全程參與人才培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)改革、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面的工作，定期依據(jù)新疆寶玉石產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)整專業(yè)課程體系、增減專業(yè)課程教學(xué)模塊，共同開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材，制定課程標(biāo)準(zhǔn)。

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