趣味教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的嘗試

“興趣是最好的老師”，尤其是那些英語(yǔ)成績(jī)差、不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)以及學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。本文先從分析學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的現(xiàn)狀入手，強(qiáng)調(diào)趣味教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性和必要性，以及趣味教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的嘗試和運(yùn)用，和各位英語(yǔ)教師分享交流。
一、目前中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)現(xiàn)狀分析
奮斗在教學(xué)一線的英語(yǔ)教師，尤其是農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師，都有一個(gè)共同感受，那就是學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高、興趣不濃厚；課堂上大多是教師在唱獨(dú)角戲，學(xué)生則是你講你的，我玩我的，更有甚者干脆在英語(yǔ)課上睡覺(jué)或玩手機(jī)。寫作業(yè)更是應(yīng)付了事，互相抄抄就交差。初中英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀倍感頭疼，“教師講得再精彩，學(xué)生就是不學(xué)，有什么辦法？由他去吧！”的怨言不時(shí)出現(xiàn)。其實(shí)，教師發(fā)牢騷、有怨言也于事無(wú)補(bǔ)，反而應(yīng)該痛定思痛，找出問(wèn)題所在，積極地解決問(wèn)題。
二、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，要從教師本身做起。首先要建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生形成一種健康向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，其次應(yīng)該用多種教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
1.建立和諧融洽的師生關(guān)系
俗話說(shuō)“親其師，信其道”。師生之間能不能建立起和諧、融洽的關(guān)系，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的高低都會(huì)有直接影響。師生關(guān)系和諧了，感情融洽了，才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。筆者認(rèn)為，建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要把學(xué)生當(dāng)作朋友，尊重他們的人格，不偏袒、不歧視，多鼓勵(lì)、少批評(píng)；多用Welldone、Good等。讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅，學(xué)生就會(huì)逐漸地喜歡上英語(yǔ)，愛(ài)上英語(yǔ)課，進(jìn)而愛(ài)上學(xué)習(xí)。
2.創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
在教學(xué)改革全面推進(jìn)的今天，大多數(shù)教師仍放不下“應(yīng)試教育”的沉重包袱，仍沿襲傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式：教師說(shuō)、學(xué)生聽，老師怎么講學(xué)生就怎么記，一本書、一支粉筆、一塊黑板就是所有教具。而學(xué)生仍然處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，與新課標(biāo)提出的“愉快學(xué)習(xí)”和“以學(xué)生為主體”的要求相差甚遠(yuǎn)。為此，教師應(yīng)徹底走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，采用新穎的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生身心愉悅地投入學(xué)習(xí)。如，學(xué)習(xí)牛津英語(yǔ)7Bunit5Reading時(shí)，可先用多媒體展示熊熊燃燒的大火，然后和學(xué)生一起討論，自家失火或別人家失火該怎么辦？該如何進(jìn)行自救和他救等。學(xué)生對(duì)這些話題感興趣，就會(huì)全身心地投入到討論中，認(rèn)真地去品讀課文。