淺談后進生的轉(zhuǎn)化
一、用真誠的愛心關(guān)心后進生,建立密切的師生關(guān)系
后進生表現(xiàn)差、成績差,常受到老師的批評、集體的指責,因此在思想上易于老師形成一道無形的“溝”,甚至形成對抗的情緒,這就使他們接受教育時形成一種心理障礙。要消除這種障礙,班主任就要付出真誠的愛,用心靈呼喚心靈,用激情點燃激情。例如:我班有個姓李的學生,他上課要么搞小動作,要么影響別人學習,下課追逐打鬧,作業(yè)不做……于是,我找他談話,希望他能以學習為重,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進步。他開始是一副愛理不理的樣子,后來雖口頭上答應了, 可仍是一如既往,毫無長進,真是“承認錯誤,堅決不改”。此時我的心都快涼了,算了吧,或許他是根“不可雕的朽木”。但我反思了一下,他沒有進步,或許是他并沒有真正認識自己的錯誤?!耙话谚€匙開一把鎖”,因此,我就以愛心為媒,搭建師生心靈相通的橋梁。課下,與他談心,與他交朋友,使其認識錯誤,樹立做個好學生的念頭;面對面批改他的作業(yè),讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心、進取心,使之改正缺點,然后引導并激勵他努力學習。為了提高他的學習成績,我充分利用課余時間或課堂時間幫助他,教育他,感化他。有時,他也會產(chǎn)生一些厭煩情緒……此時,我就跟他說:要有耐心,慢慢來。在同學們的幫助下,以及他自己的努力下,他各方面都取得了不小的進步。后來,有一次我找他談話時,他說:“老師,你這樣關(guān)心我,愛護我,幫助我,如果我再不努力,對得起你嗎?”我笑著說:“你長大了,懂事了,我真替你高興?!痹谄谥锌荚囍?,他的成績有所提高。我獎給他一本日記本。獎品雖少,但能表示老師的一點心意。
二、捕捉閃光點,揚長避短,激勵上進
每個學生都有他們的閃光點,我們不但要愛優(yōu)秀生,我們更應該多給后進生一點愛,我們對后進生應該多一些鼓勵和信任,不能操之過急,要循循善誘。后進生也有長處,只不過這些長處不象其缺點那么突出罷了。我班有個學生,她在小學被認為是個“弱智生”,其實她并不是真正的弱智,她只是對老師說的話不用心去理解,不愿意做作業(yè),特別貪玩。另外,家長也是很少與該生交流,知道這些后,我讓她每天都和昨天比,只要能在原有作業(yè)的基礎上多完成一些,我就給她些許肯定和表揚,久而久之,她漸漸覺得做作業(yè)是她每天必做的一件事,成了一種習慣。由于老師的重視,她的積極性被調(diào)動起來了。漸漸地,她各方面的表現(xiàn)都比以前有了很大的改變。其實,后進生并非無藥可救。作為班主任,切忌把他們看死或把他們推向一邊,采取放任自流的態(tài)度。只要善于從日常點滴中發(fā)掘他們的長處,幫助他們消除自卑感,樹立信心直至向好的方向轉(zhuǎn)化。
三、多鼓勵,勿訓斥,使學生獲得成就感
我班有個姓王的學生,性格倔強,自尊心強,逆反心理嚴重。經(jīng)常和家長發(fā)生沖突,對于家長的批評教育,愛顯出一副不服氣的樣子,甚至還和家長頂嘴。針對這些情況,我對癥下藥,首先我和該生交朋友,多鼓勵、表揚,尊重他,信任他,慢慢地消除他的對立情緒。其次,我在平時盡量避免直接批評他,不和他發(fā)生正面沖突,注意保護他的自尊心,采取以柔克剛的教育方式。當他犯錯誤時,不當著全班同學的面點他的名字,而是在與他個別交談時曉之以理,動之以情,讓他意識到自己的錯誤,并愿意主動地去改正。老師對他的信任,使他特別愿意聽老師的話。該生的這種頑固的逆反心理不是一、兩次說服教育就可消除的,要反復抓,抓反復,平時我特別留意觀察他的情緒變化,經(jīng)常與他交流、溝通,深入了解他的內(nèi)心世界,幫助他解決青春期的煩惱。通過我和家長的共同幫助,該生最大的一個變化是工作、學習的責任心增強了,做錯了事能主動承認,學習比以往認真,上課能主動舉手回答問題,為班級工作積極。其實,多鼓勵,勤贊揚是使后進生進步的催化劑。
四、要把學生放在首位,只有在尊重學生的基礎上,才能建立自己的威信。
學生由于思想的不成熟,容易引起沖動,因此,在學習生活中,難免會出現(xiàn)這樣那樣的缺點和錯誤。班主任在教育學生的過程中,要充分理解學生,充分尊重學生,站在學生的角度,設身處地地來思考一下問題。學生出現(xiàn)錯誤,班主任不要早下結(jié)論,武斷處理,要允許學生說明原委,允許學生思考,允許學生改錯。如果你把尊重學生放在第一位,充分考慮到學生的自尊,班級的任何問題都會迎刃而解。
五、用耐心和恒心,循序漸進促轉(zhuǎn)化
后進生心理復雜、意志薄弱,因此進步很慢,不可能有“立竿見影”的效果,所以在進行后進生的轉(zhuǎn)化過程中,班主任要采取恰當?shù)慕逃椒?,用耐心與恒心使他們不斷進步。這正如蘇聯(lián)大教育家霍姆林斯基說的:“教育,這首先是關(guān)懷備至的,深思熟慮的,小心翼翼的融入年輕的心靈,在這里誰有細心和耐心,誰就會獲得成功。”
本文來源:《文學教育》:http://xwlcp.cn/w/wy/63.html
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