新媒體環(huán)境下高校學生思想政治教育工作的機遇與挑戰(zhàn)

改革開放以來，伴隨著國際政治體系開始呈現(xiàn)多極化、全球化和多元化的發(fā)展趨勢，目前，許多高校在思想政治的教育模式上出現(xiàn)了一些滯后的問題，由此促使了改革高校思想政治教育模式的新趨勢，并且就如何構(gòu)建新型教育模式受到了社會各界廣泛的關(guān)注。高校的思想政治教育造就出來的人才能更好的適應中國社會的新形勢，對于中國社會發(fā)展也起到著重要的作用。所以說中國社會主義建設(shè)的成敗和發(fā)展與高校思想政治教育是分不開的，那么創(chuàng)建高校思想政治教育新型教學模式就是其發(fā)展的關(guān)鍵所在。

一、高校思想政治教學面臨的社會新形勢

第一，世界面臨的政治格局多極化與經(jīng)濟全球化的趨勢對高校的思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。新世紀的潮流已經(jīng)被經(jīng)濟全球化所覆蓋，多極化的政治發(fā)展，快速發(fā)展的科學技術(shù)，愈發(fā)激烈的綜合國力競爭，與此同時，我國進入了改革的關(guān)鍵期，中國與各國之間的交往越來越頻繁，各國的思想政治文化也在交往中日漸交融，我國的高校都要面臨西方各國的文化沖擊和侵入。在面對此種情況下，高校既要做到穩(wěn)定不變的加大對外開放力度，有利的選擇和吸收西方國家的優(yōu)秀文化、管理制度以及高端的科學技術(shù)，積極響應全球化的號召，又要做到防御文化分化的企圖和腐敗的思想、文化的吞噬，這就導致中國的高校在構(gòu)建思想政治教育模式時將面對愈加復雜的社會環(huán)境和國際政治環(huán)境，對高校來說這是一個嚴苛而重大的考驗。

第二，新時代下的經(jīng)濟和社會變革致使中國高校思想政治在教育過程中面臨著很多未發(fā)生過的新情況。在三十多年的變革和發(fā)展之后，如今我國已經(jīng)形成了初步的經(jīng)濟機制，做到了以競爭機制和價格機制為主要核心，使得我國的綜合國力得到了加強，在國際上的地位和威望提升，也使得市場機制漸入社會并滲入到方方面中去，越來越多的東西都被冠以商品價格，進行商品等價交換，這一點致使高校的大學生們都深受社會機制的影響。個人的價值評價標準開始傾向于社會地位的高低、權(quán)力的大小和金錢的多少，并且許多人將這一標準設(shè)定為個人價值評價的唯一標準。這些情況的出現(xiàn)和價值取向的變動都影響和改變著大學生的三觀，許多大學生在行為上的選擇都是以經(jīng)濟回報為基礎(chǔ)，面對具體問題的決定也是個人利益考慮為先。因此如何讓高校的教育適應新形式，在思想政治教育上如何進行思政教育，讓大學生樹立正確的三觀，正確處理經(jīng)濟利益與社會政治、思想道德和個人發(fā)展的關(guān)系，對西方各國思想文化的侵入增大抵抗的能力，這些方方面都需要仔細的探討和研究，運用有效地解決措施。

第三，現(xiàn)在的大學生大多都是90后，而且獨生子女占到了絕大多數(shù)，他們都是在社會的變革下成長的，所以這些都為高校的思想政治教育帶來了大量的新問題。由于改革開放后人們的視野變得寬闊，所以在新時代下的學生接觸到的知識面更為寬廣，造就了一代非常具有個性的、活力和創(chuàng)造都極強的、較為自我的90后。過去的傳統(tǒng)思想和文化已經(jīng)不能影響他們的思維，需要更為新穎的元素、知識、思想引導他們的行為和思維。如今的大學生價值觀較為多元，實用主義影響著他們的處事方式，行為決定帶有盲目性，沒有獨立思考的能力，導致自行學習系統(tǒng)遭到破壞?，F(xiàn)在大學生有著較強的競爭意識、民主意識和創(chuàng)新意識，這與傳統(tǒng)的教育是有所區(qū)別的，所以他們不滿足于簡單的說教，而且如今市場經(jīng)濟強調(diào)的是個性化的發(fā)展，社會的發(fā)展帶動著大學生創(chuàng)造性和積極性的發(fā)揮，因此，對于高校的教學標準、教學環(huán)境等都有著新的條件要求，所以當代大學生對高校的思想政治課程有了更多的需求和要求。

二、新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育遇到的機遇和挑戰(zhàn)

（一）新媒體環(huán)境下給大學生思想政治教育帶來的機遇

過去傳統(tǒng)媒介影響下，高校大學生的思想政治教育方面大部分使用的還是教師課堂面授的教育模式，比如，安排相應的課程、舉辦高校思想政治教育的講座、單獨講解等，教育形式相對單一，但在新媒體環(huán)境下，隨著各類新媒體的出現(xiàn)和作用，運用電腦、手機等媒介進行高校大學生思想政治教育會更加便利和高效。這樣較為個性的方式向?qū)W生們傳授思想政治內(nèi)容，方法更多方式更便捷，為許多新一代的年輕人所接受，如今，幾乎所有大學生都會使用手機，并且都有微信、QQ和微博，在高校中的每個班級里也幾乎都有班級內(nèi)部群，使用方式多樣化的媒介平臺，教師可以順利地進行大學生思想政治教育，由此也減少了很多多面授課時的缺點，因為新媒介的大學生思想政治教育模式可以進行生動的圖文授課方式， 使得教師和學生互動變得更加便利，這也就促使高校思想政治教育提升到新階段。

（二）大學生思想政治教育工作迎接的挑戰(zhàn)

新媒體對高校思想政治教育教師的綜合素養(yǎng)帶來了全新的挑戰(zhàn)，過去傳統(tǒng)媒介影響下，針對于當代大學生，思想政治教育教師是思想政治知識的傳授者和擁有者，因為過去的媒介還不夠高端，信息更新會相對比較緩慢，因而教師們掌握著思想政治知識和信息的主動權(quán)，相對具有較高的話語權(quán)。但是，在媒介融合的影響下，當代大學生掌握和擁有知識和信息的來源不再只是教師，而是有了更多的渠道，這樣就使得來源形式變得越來越多元化。高校思想政治教育教師的知識擁有權(quán)也就被打破，這種形式下的高校思想政治教育不單單需要教師可以用最便捷的方式整理和獲取各種思想政治資訊，不斷將思想政治知識體系更新，還需要教師們要學會使用如今新媒介技術(shù)，掌握大量的搜尋整理媒介信息的能力，這這樣的情況下，才可以讓高校思想政治教育更能具備影響力和說服力。但是，因為有著不同層面的知識在結(jié)構(gòu)上過于單一，思想政治的基礎(chǔ)知識不足夠穩(wěn)固等等情況，現(xiàn)在的高校思想政治教育教師要適應新媒體通常會感到很困難吃力。

三、新媒體環(huán)境下構(gòu)建高校新型的思想政治教育模式

（一）運用網(wǎng)絡信息技術(shù)進行教學

1、在網(wǎng)絡上構(gòu)建思想政治教育類網(wǎng)站

走入信息時代后，網(wǎng)絡技術(shù)越來越發(fā)達，網(wǎng)絡也逐漸成為各類教育的平臺，對于高校的思想政治教育也可以充分利用這一平臺，讓網(wǎng)絡成為宣傳思想政治教育的有利手段。通過建立一些政治主題的網(wǎng)站，增添思想政治的教學策略和豐富教學內(nèi)容。但是建立的這些網(wǎng)站應該融入思想政治知識性、趣味性和服務性等，做到符合現(xiàn)實生活的原則，展現(xiàn)出政治時效性和健康性。網(wǎng)站在設(shè)計結(jié)構(gòu)上應該創(chuàng)建大學校園文化類、時政新聞類、教育類和勤工助學類的內(nèi)容，加大高校思想政治教育的影響面，用各類形式和方法將思想政治潛移默化地進入到大學生的網(wǎng)絡生活和網(wǎng)學習中。

2、加大網(wǎng)絡思想政治的師資隊伍

由于近些年來，各大高校都在加大擴展，大學生群體規(guī)模也愈加龐大，網(wǎng)絡技術(shù)的迅速發(fā)展，但很大一部分的思想政治教育上的師資力量不能與時俱進，加大力度和創(chuàng)新。大批的思想政治教師都有著豐富的教學經(jīng)驗和內(nèi)在知識含量，但由于他們大多缺乏創(chuàng)新意識，思維較為僵化，不懂得運用網(wǎng)絡與學生間進行政治教學和溝通。同時，有一些較為年輕的思想政治教師，他們有著現(xiàn)代化的教學思維和熟練的網(wǎng)絡運用技巧，但是卻比較缺乏教學的實戰(zhàn)經(jīng)驗，不能夠做到將網(wǎng)絡教學的優(yōu)點很好的發(fā)揮出來。因此，需要在高校里對思想政治教育教師進行合理的分類，將具有充足的內(nèi)在知識和豐富教學經(jīng)驗的教師進行有關(guān)學習網(wǎng)絡技巧的培訓，并且將沒有實戰(zhàn)教學經(jīng)驗的教師安排在經(jīng)驗豐富的教師旁，采取結(jié)對措施，互幫互助，加快高校思想政治教師團隊構(gòu)建符合新時代下網(wǎng)絡時代快速發(fā)展的要求。

3、豐富網(wǎng)絡平臺的教學資源和學習資源

網(wǎng)絡教育平臺對于高校思想政治教育的制作方面要求是，內(nèi)容要健康豐富、繪聲繪色的網(wǎng)頁設(shè)計、寬闊的知識面等，而先進的網(wǎng)路技術(shù)和多媒體手段為網(wǎng)站的構(gòu)建提供了技術(shù)支撐，可以幫助不同的頻道進行互補。要從學生的需求出發(fā)，豐富網(wǎng)站教育資源的多樣化，由此展現(xiàn)以學生為主體的原則，從學生角度考慮，加大引導當代大學生向正確的思想政治道路上發(fā)展，給大學生創(chuàng)造出一個正確的思想政治環(huán)境，進行健康的思想服務，引起大學生的共鳴，將理論帶入到生活中，加大高校思想政治教育的有效性。

（二）加大學生參與積極性

將參與的方式融進思想政治教育中，不僅體現(xiàn)的是以學生為本，更加展現(xiàn)的是一種思想政治教育的新型教育模式，以學生為主組織各種活動，帶動學生們各種感官，提升學生們自主進行思考和學習的能力，刺激學生潛能的爆發(fā)。

1、建組討論

在思想政治課堂中教師可以結(jié)合實際將學生進行分組，形成一個穩(wěn)定的學習小組，小組內(nèi)進行詳細的分工，對課堂上的內(nèi)容進行分析探討，各抒己見，促進學生的合作能力和思考能力。

2、開展主題辯論

高校的思想政治課上教師可以將本節(jié)要講授的知識設(shè)置成一個主題，同過教師引導的方式，帶動學生思考，讓學生自己進行資料查找，寫下對知識內(nèi)容的理解和體會，制作成課件或者PPT進行課堂講解展示，再或者開展課堂辯論，發(fā)揮學生的積極主動性，參與到課堂中來，促進學生對思想政治理論的認識和了解。

3、進行社會實踐

    大學生在高校內(nèi)受到的思想政治教育一定會用于社會實踐中去，而在這之前教師可以提前帶動學生進行社會實踐，并在此過程中進行及時的糾正和指導。在實踐之前，教師先明確實踐的目標，進行有條理的引導，在實踐結(jié)束后進行客觀的評價，確定學生們的社會實踐成果。這樣新型的教學模式，不僅可以促進師生的互動，更能發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。

結(jié)語

綜上所述，在新媒體環(huán)境下構(gòu)建高校思想教育的新型教學模式，不僅是順應了時代的發(fā)展要求，更是培養(yǎng)高校學生高尚思想品德的重要途徑，也是高等教育對思想政治教師的深切期望。

本文來源：《文學教育》：http://xwlcp.cn/w/wy/63.html