為了讓你們?cè)u(píng)上職稱,學(xué)??蒲刑幫碌降啄苡卸嗥??!
經(jīng)常聽(tīng)老師抱怨,發(fā)文章有多么多么難,科研處要求怎么怎么過(guò)分。可是你們都沒(méi)有留意過(guò)——科研處同事為了讓大家評(píng)上職稱,也都是在變著法子降低要求的。
這張圖應(yīng)該都見(jiàn)過(guò)吧,大多數(shù)單位都會(huì)把論文級(jí)別分為四大類。越往上評(píng),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),三、四類已經(jīng)不能滿足作者評(píng)職稱的要求了。 于是,很多作者把目光瞄向二類。我們來(lái)看下二類,包括:CSCD、CSSCI、人大復(fù)印以及人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)的理論版。(今年CSSCI已經(jīng)把人民日?qǐng)?bào)和光明日?qǐng)?bào)的理論版收入囊中) 人大復(fù)印(全文)可遇不可求,而CSCD是理科中的CSSCI,由此,可見(jiàn)二類多難發(fā)。有的作者不死心,認(rèn)為人民日?qǐng)?bào)和光明日?qǐng)?bào)理論版還有奮斗的余地。 而實(shí)際情況是:兩報(bào)的理論版多是政策響應(yīng)、解讀的文章,一般都是xx科學(xué)院作者發(fā)的。這個(gè)版面斷不會(huì)成為評(píng)職稱的發(fā)表陣地。 那么,這條路就堵死了嗎? 不,科研處也知道你想發(fā)人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)。既然你發(fā)不了理論版,那科研處只能降低要求,滿足你發(fā)人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)的迫切需求了。 “理論版”改成“理論文章”,怎么樣,是不是好發(fā)多了?! 在兩報(bào)上發(fā)表的1500字以上的理論文章也是可以評(píng)A類的,級(jí)別同SCI、SSCI、A&HCI、EI等一樣。 還猶豫什么,科研處都已經(jīng)這么給力了,不發(fā)一篇嗎 同理,在主流媒體發(fā)理論性文章也是同樣的效果哦~~~ 發(fā)核心,有很多堪稱疑難雜癥的專業(yè),比如—— 【1】英語(yǔ)。這個(gè)專業(yè)難發(fā),是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)版面的需求量實(shí)在是太大了,但是版面有限,能成功發(fā)的人并不多。這個(gè)真的是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋,能不能上岸就看個(gè)人本事了。 【2】音樂(lè)、美術(shù)、圖書(shū)館、體育等。不同于英語(yǔ),這些本身專業(yè)期刊就不多,版面更是少的可憐,唯二的版面也都被大佬們拿去消耗了,實(shí)在難! 除了專業(yè)上的限制,發(fā)核心還有一個(gè)難點(diǎn),就是刊物對(duì)作者身份的要求。有的作者會(huì)認(rèn)為,刊物對(duì)身份單位有要求就過(guò)了。其實(shí)也是人之常情,在人們的潛意識(shí)中,好單位好身份的作者寫(xiě)出來(lái)的文章質(zhì)量不會(huì)太差,而我們往往也愿意去引用這些人的文章。 發(fā)不了核心怎么辦?別急,科研處的同事出現(xiàn)了—— 那就發(fā)書(shū)評(píng)吧。書(shū)評(píng)也可以作為評(píng)職稱的材料來(lái)用,但是不能盲目用。 有目錄有頁(yè)碼,黑白頁(yè),無(wú)廣告,并且知網(wǎng)收錄2個(gè)版面的書(shū)評(píng)為分量最高的,雖然不能當(dāng)做代表做,但是我允許你用于評(píng)職稱。 既然是評(píng)職稱用,那書(shū)評(píng)的內(nèi)容也要說(shuō)的過(guò)去,需要經(jīng)得起專家的評(píng)審。書(shū)評(píng)雖然比較簡(jiǎn)短,但是它也可以起到一個(gè)薦書(shū)、傳播專業(yè)知識(shí)的作用。 最關(guān)鍵的一點(diǎn)是,書(shū)評(píng)好發(fā)啊,不限單位不限身份,甚至連你的專業(yè)方向也最大限度的放寬了。音樂(lè)、體育、美術(shù)……方向的作者完全搞得定,高職、中職的作者發(fā)核心也是 so easy! 真 · 科研處明晃晃防水,不發(fā)書(shū)評(píng)就太對(duì)不起科研處苦心孤詣為讓你評(píng)上職稱所做的努力了。 音樂(lè)方向,不想發(fā)書(shū)評(píng),還能怎么辦? 科研處又來(lái)了,因勢(shì)利導(dǎo),結(jié)合音樂(lè)的專業(yè)特征,特別推出電視節(jié)目可參與職稱評(píng)審的條款。(備注:部分省份試運(yùn)行)具體是怎么規(guī)定呢,我們一起來(lái)看看—— 音樂(lè)老師的特長(zhǎng)是演出,這個(gè)條款也是比較人性化,值得點(diǎn)贊 為了讓我們?cè)u(píng)上職稱,原來(lái)科研處的同事默默做了這么多努力。弱弱說(shuō)一句,其實(shí)還有很多可以利用的【捷徑】都隱藏在職稱文件里呢,只要你認(rèn)真解讀職稱文件,你會(huì)發(fā)現(xiàn),評(píng)職稱挺簡(jiǎn)單的。
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