《教育理論與實(shí)踐》論文發(fā)表解析，難度指數(shù)五顆星，評(píng)副教授指定刊物！

基本屬性

良心期刊，第二次投中該刊，兩次都是理論版，之前一次錄用還是紙質(zhì)投稿時(shí)期，這一次是開(kāi)通投稿系統(tǒng)后的第一次投稿。兩次的審稿時(shí)間較為一致，都是兩個(gè)多月錄用。系統(tǒng)上的審稿流程一共有四個(gè)階段：“初審”、“二審”、“三審”、“四審”，“通過(guò)四審”后顯示“等待終審”的話基本就是錄用了。理論版質(zhì)量不錯(cuò)，也不歧視作者身份，感謝編輯部的工作。

抱著試試看的態(tài)度9月29日投了一篇思政類(lèi)文章到該期刊。10月12日退稿。10月21日再次投了另一篇思政類(lèi)論文，結(jié)果當(dāng)天退稿，從我的投稿經(jīng)歷可以看出，該刊物回復(fù)快，對(duì)文章要求高，沒(méi)有歧視，以論文質(zhì)量為第一要求，值得關(guān)注投稿。真實(shí)，可靠，質(zhì)量第一。

投稿2篇，分別是在不同的年度，均中。第1篇2020年紙質(zhì)投，第2篇2022系統(tǒng)投，均在6個(gè)月左右出刊，審稿中途很難詢(xún)問(wèn)到消息，但基本上2個(gè)月內(nèi)，會(huì)有回復(fù)，現(xiàn)在平臺(tái)回應(yīng)要快些。三旬刊物對(duì)應(yīng)話題很明確，投稿時(shí)要注意適應(yīng)的話題，從難度來(lái)講，理論版最高，同時(shí)，理論版的轉(zhuǎn)載率也比較高。近年來(lái)，基本理論的研究深度不斷提高，部分論文其實(shí)如果發(fā)c也不成問(wèn)題的，可見(jiàn)雜志對(duì)稿子的標(biāo)準(zhǔn)有提高。實(shí)踐版有許多一線教師的投稿，應(yīng)該相對(duì)難度較低，更傾向于話題的新穎度、有價(jià)值的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。課題不作很高要求，也不要求導(dǎo)師二作，還是在于文稿學(xué)術(shù)水平吧。

勞動(dòng)教育專(zhuān)題

新中國(guó)成立以來(lái)勞動(dòng)教育事業(yè)的理論來(lái)源、發(fā)展歷程與實(shí)踐指向

基于內(nèi)容與功能的勞動(dòng)教育教材“雙線架構(gòu)”體系

教育決策與管理

空間重構(gòu)：學(xué)校教育變革的新動(dòng)能

城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校共同體：價(jià)值分析、內(nèi)容架構(gòu)與建設(shè)策略

基于PLS結(jié)構(gòu)方程的我國(guó)初中教育綜合發(fā)展水平測(cè)評(píng)研究

教師教育

教師增值性評(píng)價(jià)探索：現(xiàn)實(shí)隱憂與可為路徑

組織支持感對(duì)交流輪崗教師敬業(yè)度的影響研究——心理安全感的中介作用

教學(xué)論

課堂教學(xué)的文本隱喻：闡釋、意義與類(lèi)型

從發(fā)現(xiàn)到建構(gòu)：布魯納發(fā)現(xiàn)式教學(xué)在藝術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐邏輯

青年論苑

農(nóng)民教育如何參與鄉(xiāng)村振興——基于農(nóng)民學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)機(jī)理和發(fā)展困境的現(xiàn)狀研究