聽說了嗎？2024年教育部課題重大改革！你申請的教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目可能要降低認定，不再100%屬于省部級課題！

今天來跟大家分享下教育部產(chǎn)學(xué)合作育人項目。2024年的變動可謂巨大，以前的產(chǎn)學(xué)合作項目全部算是省部級，后面的認定將分為校級、省部級、國家級 三個級別。其中：大部分被推薦為“校級”，“校級”中的20%會被推薦為“省部級”，“省部級”中的 50%“國家級”（在所有申請的項目中占比不到10%）。

也就是說，你申請的教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目可能要降低認定，不再100%屬于省部級課題了！

24年教育部產(chǎn)學(xué)合作項目新規(guī)

2024年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目調(diào)整目標——加強項目內(nèi)涵建設(shè)，更好服務(wù)高等教育高質(zhì)量發(fā)展和人才自主培養(yǎng)，更好服務(wù)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)及新質(zhì)生產(chǎn)力培育。完善國家、省、校三級實施體系，做實校級項目、做優(yōu)省級項目、做精國家級項目，發(fā)揮各級管理職能，提高項目實施水平。強化成果導(dǎo)向，注重項目的問題驅(qū)動及實際成效，實現(xiàn)校企合作的雙向賦能，營造產(chǎn)教融合良好生態(tài)。

具體調(diào)整措施：

①項目征集：往前是逐月征集，現(xiàn)調(diào)整為隨時征集。只要是符合項目參與條件的企業(yè)都可以隨時通過平臺去提交。這一規(guī)定衍生出來的變化為，后續(xù)將不再每年單獨發(fā)布征集項目通知。

②立項：往前是教育部公布立項結(jié)果，現(xiàn)調(diào)整為高校確定立項項目。之前發(fā)布的立項通知是教育部，以后就變成學(xué)校確定，這是很大的一個變更，把授權(quán)主權(quán)下放到各單位。

③結(jié)項：往前是教育部驗收，現(xiàn)調(diào)整為高校驗收。流程：項目責任人提交結(jié)題—企業(yè)驗收—高校驗收，發(fā)布結(jié)題證明。

④項目認定：以前是教育部驗收，大部分高校認可為省部級。現(xiàn)在是高校驗收結(jié)題后，教育部開始認定項目。流程為：高校單位認定結(jié)項—校級優(yōu)秀課題（20%）認定省級課題—省級優(yōu)秀課題（50%）報送教育部優(yōu)秀產(chǎn)學(xué)合作育人項目。

產(chǎn)學(xué)合作項目本就認可的有限，后面費心申請了，也可能不屬于省部級，只是一個校級課題。要不要申請，大家一定要研讀下文件，鄭重考慮！

*詳細調(diào)整通知見文末

哪些人可以申報教育部產(chǎn)學(xué)合作項目

3、需要單位認定教育部產(chǎn)學(xué)合作項目。

以上三個條件需要完全符合方可申請。

教育部產(chǎn)學(xué)合作項目需要通過平臺去申報，如果單位不認可這個項目，那么就無法申報。只有能認定項目的本科單位師生才可以申報，做參與人。

6、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合基金項目

教育部產(chǎn)學(xué)合作項目平替品

24年新規(guī)一出，確實降低了很多老師的申報積極性。如果申報下來為校級課題，感覺付出回報比不太客觀。但是申請了，還有可能會是省部級課題，不申請，那就是沒一點機會。

如何考慮，全看作者權(quán)衡。

不申請教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人課題，是否還有其他項目申報呢？

小編在這里推薦——教育部學(xué)生司就業(yè)育人項目

注意事項：申請流程也可能發(fā)生較大變化，請各位老師一定仔細閱讀當年文件！

2024年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目調(diào)整通知