美術(shù)專業(yè)學(xué)生在素描學(xué)習(xí)中存在的問題和措施分析

對素描來說，主要是指運用單一色彩，借助明度變化，對物體形態(tài)、空間、光線、質(zhì)感等方面進行表現(xiàn)的繪畫方式。然而，在當(dāng)前的美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)中，由于部分學(xué)生在素描練習(xí)中沒有妥善處理光影，線條僵硬不流暢，并且缺失透視感，在明暗交界線處理方面存在問題，進而導(dǎo)致素描作品效果不佳。而之所以存在這些問題，主要就是因為學(xué)生的素描基本功沒有很扎實。為此，要想提高美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生素描學(xué)習(xí)中的問題加以解決，教師也就需要注重結(jié)合實際情況對科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)加以制定，確保教學(xué)方法的運用與學(xué)生素描能力相適應(yīng)，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的藝術(shù)水平。

一、美術(shù)專業(yè)素描學(xué)習(xí)的重要性

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生審美能力

素描作為美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生的審美能力培養(yǎng)起到重要作用。在學(xué)習(xí)素描的過程中，學(xué)生會對光影、線條、形狀、質(zhì)感等元素具有更加深入地理解，這樣也就能夠進一步提高學(xué)生的審美敏感度。在實際進行素描的過程當(dāng)中，學(xué)生通過對不同物體進行素描練習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)美的規(guī)律，培養(yǎng)出獨特的審美情趣。這種能力的提升不僅限于藝術(shù)領(lǐng)域，也能讓學(xué)生在日常生活中敏銳捕捉美好瞬間，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（二）有利于鍛煉學(xué)生的觀察力

素描學(xué)習(xí)要求學(xué)生細致入微地觀察物體，從而捕捉到細節(jié)的變化。長時間的素描練習(xí)，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成注重觀察的習(xí)慣，鍛煉其觀察力。這種能力遷移到其他領(lǐng)域，將有助于學(xué)生更好地認識和分析問題，把握事物本質(zhì)。同時，還能夠提升學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠在日常生活中汲取靈感，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的素描作品。

（三）有利于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維

素描學(xué)習(xí)不僅僅是對客觀實物的描繪，更是對主觀情感的表達。在素描的過程中，學(xué)生可以通過對物體的變形、簡化、夸張等手法，表達自身情感和想法。這種創(chuàng)意性表達能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠在面對問題時提出獨特的解決方案。同時，素描學(xué)習(xí)還能培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)形式的探索精神，鼓勵學(xué)生勇于嘗試新型表現(xiàn)手法和技巧，從而推動藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。

二、美術(shù)專業(yè)學(xué)生在素描學(xué)習(xí)中存在的問題

（一）形體感不強

美術(shù)專業(yè)在素描學(xué)習(xí)中，形體感至關(guān)重要。如果在素描學(xué)習(xí)中，作品的形體感比較強，則能夠體現(xiàn)出物體的三維空間和立體感，使觀者能夠更加真實地感受到作品所表現(xiàn)的對象。然而，在當(dāng)前部分美術(shù)專業(yè)學(xué)生的素描學(xué)習(xí)中，會存在形體感不強的問題。在實際進行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，沒有強化對物體輪廓的觀察以及塑造，也忽視對陰影與反光的布局，進而導(dǎo)致影響素描作品的最終呈現(xiàn)效果。而這一問題的產(chǎn)生，主要是因為學(xué)生在觀察能力、空間想象力和造型技巧方面存在不足，導(dǎo)致在素描過程中無法準確地表現(xiàn)出物體立體感和空間關(guān)系。

（二）透視感不足

透視感是素描學(xué)習(xí)中關(guān)鍵因素，能夠準確表現(xiàn)出物體的空間位置和尺寸。然而，經(jīng)過對當(dāng)前美術(shù)專業(yè)學(xué)生的素描學(xué)習(xí)情況進行分析可以發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生在素描過程中透視感不足，缺乏對一點透視以及二點透視原理的掌握，進而導(dǎo)致在對立體幾何體以及復(fù)雜物體進行素描的過程當(dāng)中，缺失透視感。而之所以存在這樣的問題，主要是因為學(xué)生在透視原理、比例關(guān)系和視覺延伸方面掌握不夠扎實。由于透視感不足，使得作品失去真實感和立體感，無法準確表現(xiàn)出物體的空間位置。

（三）光影處理不當(dāng)

光影處理是素描藝術(shù)中的重要環(huán)節(jié)，能夠體現(xiàn)出物體的質(zhì)感、體積感和空間感。然而，在美術(shù)專業(yè)學(xué)生的素描作品中，部分學(xué)生在對光影處理的過程當(dāng)中，會更加復(fù)雜或者簡單化。究其原因，部分學(xué)生在素描學(xué)習(xí)中，因光線理解、明暗對比和陰影處理等方面存在問題，進而導(dǎo)致作品缺失層次感，無法表現(xiàn)出物體的真實感和立體感。此外，也有部分學(xué)生在處理光影時過于追求效果，而忽略物體的本質(zhì)特征和結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致作品失真。這些問題的存在，不僅影響素描作品的質(zhì)量，也會在一定程度上阻礙學(xué)生素描技能的提升。

（四）線條表現(xiàn)不準確

線條是素描的基本元素，線條的運用對于表現(xiàn)物體的形態(tài)、質(zhì)感和空間關(guān)系具有重要意義。然而，在實際學(xué)習(xí)過程中，部分美術(shù)專業(yè)學(xué)生的線條表現(xiàn)不夠準確，容易出現(xiàn)手抖或者小心翼翼的情況，進而使得作品中的線條更加僵硬，沒有很流暢。而這主要是因為學(xué)生在控筆能力、線條節(jié)奏和線條質(zhì)量方面存在不足。如此，便會導(dǎo)致素描作品中的線條表現(xiàn)力不足，無法準確表現(xiàn)出物體的輪廓和質(zhì)感。此外，也有部分學(xué)生在運用線條時過于隨意，缺乏嚴謹?shù)臉?gòu)圖和節(jié)奏感，導(dǎo)致作品雜亂無章，影響素描作品的整體美感。

三、提升美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）強化基礎(chǔ)訓(xùn)練

針對美術(shù)專業(yè)學(xué)生在素描學(xué)習(xí)方面存在的問題，教師應(yīng)注重以基礎(chǔ)訓(xùn)練為基準，循序漸進地對學(xué)生進行引導(dǎo)，及時調(diào)整教學(xué)的計劃。在實際教學(xué)中，教師可以通過組織學(xué)生進行大量的臨摹和寫生練習(xí)，提高學(xué)生的繪畫技巧和觀察能力。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定個性化的教學(xué)方案，針對性解決學(xué)生在素描學(xué)習(xí)中存在的問題。例如，針對形體感不強的學(xué)生，教師可以加強對其觀察能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)其多觀察、多思考，提高對物體輪廓和陰影的敏感度。針對透視感不足的學(xué)生，教師可以詳細講解透視原理，并通過實例演示讓學(xué)生理解和掌握透視技巧。針對光影處理不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，教師可以引導(dǎo)其運用光線和陰影來表現(xiàn)物體的質(zhì)感和空間感，提高其光影處理能力。針對線條表現(xiàn)不準確的學(xué)生，教師可以加強對其控筆能力和線條節(jié)奏的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握正確的線條運用方法。并且，教師也需要注意，在教學(xué)中以簡單的幾何形體入手，使得學(xué)生從構(gòu)圖、起稿、打形、認識空間、理解明暗等方面入手，逐步提升學(xué)生的素描能力。同時，教師可以鼓勵學(xué)生多進行創(chuàng)作練習(xí)，通過實踐來提高素描技能。如此，便能夠夯實學(xué)生的基本功，為其專業(yè)發(fā)展奠定堅實的造型基礎(chǔ)。

（二）提供優(yōu)秀范例

在美術(shù)專業(yè)學(xué)生的素描學(xué)習(xí)中，雖然需要依靠學(xué)生的個人努力，但是教師也需要強化對學(xué)生的指導(dǎo)。要想避免學(xué)生在素描中存在問題，提升作品的質(zhì)量，教師也就需要注重為學(xué)生篩選優(yōu)秀素描作品，使得學(xué)生拓寬眼界。在此過程當(dāng)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對優(yōu)秀的素描作品進行分析，并且分析作品的優(yōu)點。這樣，也就能夠讓學(xué)生通過對素描作品進行鑒賞，以此提升審美能力，并且畫出高質(zhì)量的素描作品。例如，在“靜物素描”的教學(xué)中，要想讓學(xué)生對素描的透視感知識加以掌握，教師就可以為學(xué)生提供優(yōu)秀素描范例作為參考，學(xué)生在對優(yōu)秀范例進行觀察的過程當(dāng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的線條、光影、透視等元素，使其認識到優(yōu)秀素描作品的內(nèi)涵和標(biāo)準。之后，為學(xué)生滲透透視的原理，讓學(xué)生在實踐中掌握和運用透視知識，提高其素描作品的質(zhì)量。通過對比分析，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己素描作品在哪些方面存在不足，以此畫出靜物的透視感，提升素描學(xué)習(xí)能力。如此，也就能夠通過為學(xué)生提供優(yōu)秀范例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其審美水平，進而提升學(xué)生的素描技能。

（三）加強速寫練習(xí)

在美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)中，素描與色彩同等重要。但是，針對速寫方面，有很多院校都沒有給予更高的重視程度?？墒獠恢?，速寫與素描具有緊密的聯(lián)系，兩者會相輔相成，互相促進。對素描來說，需要對全因素進行塑造，包括空間、光感、形體等，屬于細致觀察的作業(yè)，具有長期性特點，更加注重畫面完整性。而對速寫來說，會更加注重靈活以及生動，主要就是對鮮活的生活現(xiàn)象進行迅速捕捉。通過在素描學(xué)習(xí)中加強速寫的訓(xùn)練，能夠?qū)υ缙谒孛鑼W(xué)習(xí)拘謹?shù)默F(xiàn)狀加以改變，使得學(xué)生能夠靈活變通，對素描的造型方法加以掌握。例如，教師可以在素描教學(xué)中，為學(xué)生布置速寫的作業(yè)，使得學(xué)生在生活中能夠快速捕捉到有價值的繪畫素材。同時，速寫訓(xùn)練可以幫助學(xué)生提高觀察能力、簡化繪畫過程，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的直覺和概括能力。在速寫練習(xí)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注人物的動作、神態(tài)、比例和結(jié)構(gòu)的把握。這樣，學(xué)生在素描學(xué)習(xí)中就能更加靈活地把握人物的形態(tài)和神韻。

（四）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

俗話說，授人以魚，不如授人以漁。在美術(shù)專業(yè)的素描教學(xué)中，教師不應(yīng)僅僅關(guān)注提升學(xué)生的繪畫技巧，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。那么，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念，讓其明確素描學(xué)習(xí)的目的和價值，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力。在一過程中，教師可以借助各種方式方法，如示范演示、作品欣賞等，使學(xué)生對素描藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，教師可以傳授給學(xué)生一些實用的素描學(xué)習(xí)技巧，幫助學(xué)生更高效地掌握素描藝術(shù)。例如，通過分解繪畫步驟、運用對比觀察、適時調(diào)整畫面等方法，讓學(xué)生在繪畫過程中更加靈活。這些實用技巧不僅能夠提高學(xué)生的繪畫效率，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到素描的樂趣。此外，教師還需引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時間進行自主學(xué)習(xí)和實踐。例如，閱讀專業(yè)書籍、參加畫室集訓(xùn)、進行戶外寫生等，這些都是提高繪畫水平、拓寬知識面的有效途徑。通過這些方式，學(xué)生可以在課堂之外繼續(xù)鞏固和提升素描技能。而在這一過程中，教師不僅要教授學(xué)生繪畫技巧，還要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如此，便能夠讓學(xué)生在素描學(xué)習(xí)中靈活運用各種技巧，提高自主學(xué)習(xí)的能力，使得學(xué)生在掌握扎實基本功的同時，也能夠形成自己的繪畫特色。

（五）優(yōu)化教學(xué)評價

在美術(shù)專業(yè)的素描教學(xué)中，教學(xué)評價的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教師需要不斷完善和優(yōu)化教學(xué)評價體系，使之更加科學(xué)、合理，確保過程與結(jié)果并重。在引導(dǎo)學(xué)生進行素描練習(xí)的過程當(dāng)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的作品成果，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力程度、進步幅度和學(xué)習(xí)態(tài)度等。通過全面評價，可以更好地了解學(xué)生實際需求，為教學(xué)提供保障。并且，教師在教學(xué)評價中，也需要尊重個體差異。究其原因，每個學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和發(fā)展方向都有所不同，教師應(yīng)在評價中充分考慮各方面因素，做到因材施評。而且，教學(xué)評價應(yīng)注重多元評價。教師可以采用師生互評、學(xué)生自評、作品展示等多種形式，使評價更加客觀、公正。在此基礎(chǔ)上，教師還可以結(jié)合學(xué)生的實際表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使之更加符合學(xué)生的需求。此外，教學(xué)評價要注重反饋與指導(dǎo)。教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，幫助學(xué)生找出自己的不足，提供針對性改進建議。在這一過程中，教師也應(yīng)注重自我反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。如此，便能夠使得教學(xué)評價更具有針對性，進而提升學(xué)生的素描學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語：

綜上所述，素描教學(xué)在美術(shù)專業(yè)中占據(jù)著重要地位，對于提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、具有重要意義。然而，在實際教學(xué)中，學(xué)生往往會面臨諸多學(xué)習(xí)問題。為解決上述問題，教師需要采取一系列措施來提升素描教學(xué)質(zhì)量。在實際開展素描教學(xué)的過程當(dāng)中，教師需要注重通過臨摹、寫生等練習(xí)，提高學(xué)生的繪畫技巧和觀察能力。并且，也需要注重為學(xué)生提供優(yōu)秀范例，以使得學(xué)生更好地理解和掌握素描技巧。同時，教師還需要在素描教學(xué)中添加速寫練習(xí)，強化對學(xué)生素描學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。通過采取更加科學(xué)以及有效的教學(xué)評價手段，進而使得美術(shù)專業(yè)學(xué)生進一步提升素描水平。由于素描教學(xué)較為復(fù)雜，具有長期性特點，所以需要教師和學(xué)生共同努力，進而使得專業(yè)學(xué)生順利走上藝術(shù)的道路，實現(xiàn)全面發(fā)展。

文章來源：  《新美域》   http://xwlcp.cn/w/qk/29468.html