媒介融合時(shí)代背景下館員職業(yè)能力建設(shè)研究

在媒介融合背景下，信息技術(shù)水平也在不斷發(fā)展，加上傳播途徑更加多樣，使得圖書館的服務(wù)模式也在隨之改變，圖書館不再傾向于傳統(tǒng)的服務(wù)模式，服務(wù)模式更加多樣，館員的工作方式也在隨之不斷發(fā)生改變。與此同時(shí)，媒介融合時(shí)代的快速發(fā)展給圖書館事業(yè)帶來(lái)了嶄新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，館員需要具備跨媒體傳播、數(shù)字化信息管理等新能力。隨著信息技術(shù)的不斷更新?lián)Q代，館員職業(yè)要求也在不斷提高，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的能力水平。館員職業(yè)能力的培養(yǎng)不僅是對(duì)個(gè)人的要求，更是對(duì)整個(gè)圖書館事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步起著關(guān)鍵性的作用。研究館員在媒介融合時(shí)代背景下的職業(yè)能力建設(shè)，對(duì)于加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)，提高服務(wù)水平，推動(dòng)圖書館事業(yè)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的影響。

一、媒介融合背景下館員職業(yè)能力建設(shè)的必要性

（一）有助于圖書館員成長(zhǎng)與發(fā)展

圖書館的創(chuàng)建初衷就是給讀者提供閱讀場(chǎng)所，并帶來(lái)良好的閱讀體驗(yàn)。截至現(xiàn)在，圖書館已經(jīng)發(fā)展成熟，能夠給讀者提供多方位的服務(wù)，憑借高超的科技，發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)，不僅為讀者提供紙質(zhì)閱讀，還提供電子刊物閱讀，滿足了讀者的不同訴求。當(dāng)然，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，圖書館的形式不再局限于一種，新的形式應(yīng)運(yùn)而生，用來(lái)滿足社會(huì)發(fā)展的需求。此時(shí)，館員職業(yè)能力就顯得尤為重要，培養(yǎng)館員職業(yè)能力對(duì)于圖書館員職業(yè)能力體系的建設(shè)有著積極的作用。

（二）有助于促進(jìn)圖書館創(chuàng)新發(fā)展

媒介融合為圖書館帶來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。館員作為圖書館的主體力量，其創(chuàng)新能力和服務(wù)意識(shí)對(duì)于圖書館的創(chuàng)新發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)館員職業(yè)能力建設(shè)，可以激發(fā)館員的創(chuàng)新潛能，推動(dòng)圖書館在服務(wù)模式、技術(shù)手段等方面的創(chuàng)新，為圖書館的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展注入新活力。在媒介融合時(shí)代，人們的閱讀方式也隨之發(fā)生改變，圖書館面臨著來(lái)自各種信息機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。為了滿足人們的多樣化閱讀需求，需要不斷提升館員的職業(yè)能力。館員是圖書館的重要組成部分，館員職業(yè)能力的建設(shè)是提高圖書館競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。通過(guò)加強(qiáng)職業(yè)能力建設(shè)，圖書館可以培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、專業(yè)化的館員隊(duì)伍，提升圖書館在信息服務(wù)領(lǐng)域的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、媒介融合時(shí)代背景下館員職業(yè)能力建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）“過(guò)?！迸c“緊缺”之間的矛盾

我國(guó)圖書館員人數(shù)眾多，但是他們其中只有極少數(shù)人能夠適應(yīng)現(xiàn)在媒介融合背景下圖書館的工作模式，即便他們已經(jīng)很熟悉之前傳統(tǒng)的圖書館操作流程。這就導(dǎo)致了一種混亂的局面，即工作人員“過(guò)?！焙汀熬o缺”，導(dǎo)致大眾認(rèn)為隨著工作人員數(shù)量的增加，圖書館的服務(wù)質(zhì)量也會(huì)隨之提高，然而事實(shí)并非如此。當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們獲取信息來(lái)源的方式越來(lái)越多，閱讀方式也在隨之改變，之前人們基本上是通過(guò)紙質(zhì)書來(lái)進(jìn)行閱讀，而目前電子閱讀成為人們更加青睞的方式。綜上所述，圖書館應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，深入了解自己當(dāng)前所面臨的問(wèn)題。很多圖書館還沒(méi)有意識(shí)到目前面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，對(duì)館員職業(yè)能力的培養(yǎng)不夠重視，還是保持著固有思想，培訓(xùn)內(nèi)容也比較固定，不僅浪費(fèi)了大量時(shí)間，也并未幫助館員職業(yè)能力獲得提升。由此導(dǎo)致很多工作人員還是使用原來(lái)的工作方式，但這種工作方式并不適合應(yīng)對(duì)媒介融合所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，所以使得他們的工作效率并不高，即使是在館員足夠多的情況下，信息資源利用率也不高，館員的職業(yè)能力很難得到提升，進(jìn)而導(dǎo)致館員處于“過(guò)?！迸c“緊缺”的尷尬局面。

（二）“跨界聯(lián)合培訓(xùn)”體系建設(shè)進(jìn)展緩慢

進(jìn)入信息時(shí)代，多種媒介進(jìn)行了融合，大多數(shù)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也加入其中，不斷發(fā)生變化，這也使得對(duì)人才的需求日益增多，甚至要求更加嚴(yán)格。由此“跨界聯(lián)合培訓(xùn)”這一概念逐漸走進(jìn)公眾的視野。很多行業(yè)開始選擇這一方法作為培訓(xùn)的主要模式，這種方式是目前提高工作人員職業(yè)能力最有效的方式。然而這種跨界培訓(xùn)方式在我國(guó)卻難以發(fā)揮出其最大化的作用，無(wú)法使館員的職業(yè)能力得到顯著的提升。我國(guó)圖書館行業(yè)尚未形成成熟的“跨界聯(lián)合培訓(xùn)”體系，館員在媒介融合背景下的行業(yè)培訓(xùn)效果不明顯。主要原因是：第一，圖書館員在媒介融合能力培訓(xùn)方面，各類知識(shí)體系之間相對(duì)獨(dú)立，融合度低，館員職業(yè)能力難以提升。第二，培訓(xùn)內(nèi)容不適用于當(dāng)下的服務(wù)需求，無(wú)法使館員的職業(yè)能力得到顯著提高。第三，缺乏專業(yè)的培訓(xùn)人員。有了專業(yè)培訓(xùn)人員的支撐，對(duì)館員的培訓(xùn)能達(dá)到事半功倍的效果。第四，很多培訓(xùn)人員在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)只注重理論知識(shí)，僅憑口述進(jìn)行講解，對(duì)實(shí)踐操作置之不理。第五，圖書館在對(duì)館員培訓(xùn)之后并沒(méi)有安排及時(shí)的考核，當(dāng)然可能一部分原因在于缺乏科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，還有可能是僅做表面功夫，而忽視培訓(xùn)的最終結(jié)果。

（三）館員的媒介素養(yǎng)較低

館藏資源的同質(zhì)化現(xiàn)象是目前圖書館面臨的重大問(wèn)題，為了解決這一問(wèn)題，圖書館需要真正了解用戶需求，滿足讀者的多元化需求，唯有如此，才能吸引他們的目光，為圖書館發(fā)展保駕護(hù)航。而真正做到這一點(diǎn)需要館員具備專業(yè)的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，媒介素養(yǎng)較低的館員可能會(huì)對(duì)圖書館工作產(chǎn)生多方面的負(fù)面影響。首先，他們可能無(wú)法充分利用數(shù)字化媒體為讀者提供便捷、高效的信息服務(wù)，當(dāng)前讀者的閱讀方式發(fā)生了重大改變，閱讀形式更加多樣，這就會(huì)導(dǎo)致讀者不滿意目前的服務(wù)。其次，由于他們還是停留在原有的工作模式，導(dǎo)致無(wú)法有效鑒別和處理網(wǎng)絡(luò)信息，致使思維很容易受到外界的影響，進(jìn)而做出錯(cuò)誤的判斷，給圖書館帶來(lái)麻煩，阻礙其發(fā)展。最后，他們可能難以適應(yīng)圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)，無(wú)法跟上技術(shù)發(fā)展的步伐。因此，圖書館應(yīng)該注重館員職業(yè)能力的培養(yǎng)。

三、媒介融合時(shí)代背景下圖書館加強(qiáng)館員職業(yè)能力建設(shè)的策略

在媒介融合的大背景下，圖書館作為文化交流與知識(shí)傳播的重要平臺(tái)，面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。館員作為圖書館的核心力量，其職業(yè)能力的高低直接影響著圖書館的服務(wù)質(zhì)量和水平。因此，在媒介融合時(shí)代背景下，圖書館加強(qiáng)館員職業(yè)能力建設(shè)顯得尤為重要。

（一）整合培訓(xùn)資源，構(gòu)建職業(yè)能力建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

圖書館的主要功能作用在于為讀者閱讀提供良好的平臺(tái)，其建設(shè)對(duì)國(guó)民文化素養(yǎng)的提升具有重要意義，而館員又是圖書館的重要組成部分，所以館員職業(yè)能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。在媒介融合時(shí)代背景下，為了跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，圖書館應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到自身的不足，繼而作出改變和創(chuàng)新。通過(guò)整合培訓(xùn)資源，重新設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，以此來(lái)滿足讀者的多樣化需求，將媒介融合的前沿理論與工作實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，定期舉行相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，并保證館員按時(shí)參加。活動(dòng)可以采取理論和案例相結(jié)合的方式，以便于館員積極主動(dòng)參與其中，提升館員的媒介素養(yǎng)和職業(yè)能力。具體做法為：第一，邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的人才定期開展媒介素養(yǎng)提升主題活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束后還要對(duì)館員進(jìn)行針對(duì)性工作指導(dǎo)。第二，加大培訓(xùn)考核的力度，在培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)館員進(jìn)行相應(yīng)的考核，以便了解他們是否真的理解并掌握了培訓(xùn)內(nèi)容，將培訓(xùn)考核成績(jī)作為年終績(jī)效考核的重要指標(biāo)，讓館員重視每一次培訓(xùn)。第三，聯(lián)合信息技術(shù)、職業(yè)道德教育等部門為館員培訓(xùn)，提升他們的實(shí)踐能力。除此之外，圖書館還應(yīng)建立科學(xué)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)館員的工作表現(xiàn)進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)?？茖W(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制能夠激發(fā)館員的工作熱情，激勵(lì)他們?nèi)硇耐度牍ぷ?。通過(guò)激勵(lì)，有效激發(fā)圖書館員的工作熱情和創(chuàng)新精神，提升他們的工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

（二）完善跨學(xué)科聯(lián)合培訓(xùn)機(jī)制

加強(qiáng)館員的職業(yè)能力建設(shè)，必須科學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，引入并完善跨學(xué)科聯(lián)合培訓(xùn)機(jī)制。第一，加強(qiáng)培訓(xùn)課程體系建設(shè)。圖書館要優(yōu)化組合相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn)資源，發(fā)揮館藏資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)橫向聯(lián)合等方式，構(gòu)建培訓(xùn)課程體系，滿足館員的職業(yè)需求。第二，明確體系建設(shè)目標(biāo)，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)課程。第三，圖書館應(yīng)與研究機(jī)構(gòu)及其他圖書館建立合作關(guān)系，共同開展跨學(xué)科培訓(xùn)項(xiàng)目，比如舉辦講座、研討會(huì)、工作坊等形式，邀請(qǐng)不同學(xué)科的專家為館員授課，分享最新研究成果和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種方式，館員可以了解多個(gè)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)面，提高自身綜合素質(zhì)。第四，圖書館應(yīng)鼓勵(lì)館員參加各類跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如學(xué)術(shù)會(huì)議、論壇、展覽等，這樣做，有助于館員及時(shí)且全面的了解學(xué)術(shù)界的前沿動(dòng)態(tài)，通過(guò)與其他專業(yè)人士交流心得，激發(fā)創(chuàng)新思維。同時(shí)，圖書館還可以設(shè)立專項(xiàng)資金，支持館員赴國(guó)內(nèi)外知名學(xué)府和研究機(jī)構(gòu)訪問(wèn)學(xué)習(xí)，以便他們更好地吸收先進(jìn)的管理理念和經(jīng)驗(yàn)。

（三）計(jì)算機(jī)技能引領(lǐng)圖書館員職業(yè)能力建設(shè)

在媒介融合的時(shí)代背景下，圖書館要緊跟社會(huì)信息化的發(fā)展步伐，構(gòu)建數(shù)字資源數(shù)據(jù)庫(kù)，系統(tǒng)地整理和規(guī)劃圖書館的各項(xiàng)工作內(nèi)容，以適應(yīng)數(shù)字化發(fā)展的需求。在日常工作中，圖書館員要巧妙地將計(jì)算機(jī)技術(shù)融入其中，加速圖書館的數(shù)字化進(jìn)程。計(jì)算機(jī)技能已經(jīng)成為圖書館員必須掌握的業(yè)務(wù)能力。只有當(dāng)他們熟練地運(yùn)用各種信息化功能軟件，才能滿足用戶現(xiàn)代化信息獲取的需求，從而提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量。具備專業(yè)技能的圖書館員應(yīng)被視為圖書館的重點(diǎn)培育對(duì)象，通過(guò)提供專門的培訓(xùn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，讓他們能夠在智慧圖書館的建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵作用。同時(shí)，通過(guò)建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)圖書館員不斷創(chuàng)新和提升個(gè)人的計(jì)算機(jī)技能，以適應(yīng)不斷變化的信息技術(shù)環(huán)境。

（四）圖書館應(yīng)注重培養(yǎng)館員的創(chuàng)新素養(yǎng)

創(chuàng)新素養(yǎng)對(duì)于身處于媒介融合時(shí)代的館員來(lái)說(shuō)是能有效應(yīng)對(duì)行業(yè)變革、抓住發(fā)展機(jī)遇的關(guān)鍵要素。信息技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)著閱讀習(xí)慣和需求的多樣化，圖書館因此也需要格外重視對(duì)館員創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。圖書館應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)館員們敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐新想法，以此來(lái)不斷提升他們的創(chuàng)新思維和能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，圖書館可以采取一系列具體措施。首先，圖書館應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)有利于創(chuàng)新的環(huán)境，為館員提供各種創(chuàng)新的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)將自己的創(chuàng)新想法付諸實(shí)踐。其次，圖書館需要加強(qiáng)館員之間的交流合作，通過(guò)頭腦風(fēng)暴、研討會(huì)等形式，激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。再者，圖書館還應(yīng)該重視館員的創(chuàng)新成果，對(duì)于他們的創(chuàng)新成果給予適當(dāng)?shù)谋碚煤酮?jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)他們更加積極地進(jìn)行創(chuàng)新。最后，圖書館應(yīng)注重培養(yǎng)館員的多媒體融合思維，通過(guò)構(gòu)建多媒體融合的教育環(huán)境，提高館員對(duì)多媒體資源的整合能力，以適應(yīng)人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的多元化閱讀需求。比如，圖書館應(yīng)定期為館員安排專業(yè)的多媒體技術(shù)應(yīng)用方面的培訓(xùn)，通過(guò)理論傳授與實(shí)操演練，旨在幫助館員掌握音頻、視頻、圖像等多媒體資源的制作和處理技術(shù)。當(dāng)然，圖書館還應(yīng)積極鼓勵(lì)館員靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)投身于創(chuàng)新圖書館服務(wù)內(nèi)容與模式方面，比如制作圖書推薦視頻、開展在線講座等，以此達(dá)到吸引更多讀者的目的。

（五）圖書館應(yīng)關(guān)注館員的心理素養(yǎng)

心理素養(yǎng)對(duì)于館員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，尤其是在他們面臨各種壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠幫助他們保持穩(wěn)定和積極的心態(tài)。因此，圖書館應(yīng)當(dāng)對(duì)館員的心理健康給予充分的關(guān)注，并提供必要的心理支持和輔導(dǎo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，圖書館可以采取一系列具體措施。首先，圖書館應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)館員的心理培訓(xùn)，通過(guò)講座、工作坊等形式，幫助館員提高他們的心理素質(zhì)，增強(qiáng)他們應(yīng)對(duì)壓力的能力。其次，圖書館需要建立心理溝通機(jī)制，定期與館員進(jìn)行一對(duì)一的交流，及時(shí)了解他們的心理問(wèn)題，并提供相應(yīng)的解決方案。此外，圖書館還應(yīng)該為他們營(yíng)造出一個(gè)和諧的工作氛圍，通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)、員工關(guān)懷計(jì)劃等，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，減輕工作壓力。通過(guò)這些措施，圖書館能夠有效關(guān)注和提升館員的心理素養(yǎng)，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。

結(jié)語(yǔ)

在媒介融合時(shí)代背景下，館員職業(yè)能力建設(shè)具有重要意義。通過(guò)對(duì)媒介融合時(shí)代的特點(diǎn)和館員職業(yè)能力需求的分析，足以看出館員面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了適應(yīng)這一時(shí)代的發(fā)展，館員需要不斷提升自身的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)。在這種情況下，圖書館制定針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃顯得尤為重要。未來(lái)，隨著媒介融合的不斷深化，館員職業(yè)能力需求也將與時(shí)俱進(jìn)。館員需要不斷更新知識(shí)和技能，適應(yīng)新興技術(shù)和媒體的發(fā)展。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的館員職場(chǎng)中立于不敗之地。館員職業(yè)能力建設(shè)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，需要館員本人與相關(guān)機(jī)構(gòu)共同努力，不斷探索嶄新的培訓(xùn)模式和發(fā)展路徑。希望通過(guò)本研究，能夠?yàn)轲^員的職業(yè)發(fā)展提供一些有益的思考和建議。

文章來(lái)源：  《文化產(chǎn)業(yè)》  http://xwlcp.cn/w/wy/32640.html