推普助力鄉(xiāng)村振興“江蘇經(jīng)驗”賦能西部實踐地農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)路徑探析

0 引言

在國家戰(zhàn)略層面，鄉(xiāng)村振興是實現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的重要一環(huán)。隨著國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實施，推廣普通話在促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用日益凸顯，習(xí)近平總書記說過：“全面推廣普及國家通用語言文字，促進(jìn)心靈與命運相通。”2024年中央一號文件提出：要把推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興作為新時代新征程“三農(nóng)”工作的總抓手，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，因地制宜、分類施策，循序漸進(jìn)、久久為功，集中力量抓好辦成一批群眾可感可及的實事，不斷取得實質(zhì)性進(jìn)展、階段性成果。“推普”有助于打破地域限制，促進(jìn)信息的流通和資源的共享，為鄉(xiāng)村地區(qū)的教育、經(jīng)濟、文化發(fā)展提供支持。

本次調(diào)研目的地選擇了位于江蘇省的揚州市、位于西部地區(qū)的陜西省榆林市和重慶市酉陽土家族苗族自治縣。江蘇省作為經(jīng)濟發(fā)達(dá)省份，在推普助力鄉(xiāng)村振興方面積累了豐富的經(jīng)驗，形成了獨具特色的“江蘇經(jīng)驗”。而西部地區(qū)作為鄉(xiāng)村振興的重點區(qū)域，面臨著語言環(huán)境復(fù)雜、經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱、社會文化多樣等挑戰(zhàn)；同時，西部地區(qū)的農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)也面臨著基礎(chǔ)設(shè)施落后、人才短缺、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等諸多困難。本文旨在探討“江蘇經(jīng)驗”如何賦能西部實踐地農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)，為西部地區(qū)鄉(xiāng)村振興提供可借鑒的路徑和策略。

調(diào)研以實地調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、問卷調(diào)查等方法，提煉“江蘇經(jīng)驗”在西部實踐地農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)中的可借鑒之處，并以推普“榆林方案”“酉陽方案”的形式給出具有針對性和可操作性的政策建議和實施路徑，進(jìn)一步推動西部地區(qū)推普助力鄉(xiāng)村振興工作的深入開展，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)注入新的動力。活動期間，實踐團共開展20余次專項座談交流、40余次“推普”專題宣講、20余場“推普技能+”培訓(xùn)、30余次普通話挑戰(zhàn)賽，發(fā)放1500份問卷、收回1157份有效問卷，依據(jù)走訪材料完成兩萬余字的調(diào)研報告，直接受益群眾超2000人，相關(guān)新聞在人民日報民生網(wǎng)、學(xué)習(xí)強國平臺、新華網(wǎng)、中國青年網(wǎng)等主流媒體發(fā)布超50篇報道。

1 文獻(xiàn)綜述

普通話，即國家通用語言文字，是各民族共享的語言工具，也是文明和文化傳承最重要的載體，習(xí)總書記說過：“全面推廣普及國家通用語言文字，促進(jìn)心靈與命運相通。”而我國憲法第十九條也規(guī)定道：“國家推廣全國通用的普通話 。”因此，大力推廣普及國家通用語言文字，是切實提升國民語言能力、促進(jìn)全民認(rèn)知和教育文化水平高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)各民族各地區(qū)經(jīng)濟文化交流的一項基礎(chǔ)而又長期的工作，對于全面促進(jìn)社會進(jìn)步和經(jīng)濟繁榮、鑄牢中華民族共同體意識意義重大。

目前，國內(nèi)學(xué)者對推普助力鄉(xiāng)村振興路徑與效果展開了眾多研究。對于鄉(xiāng)村振興的實施途徑：從宏觀設(shè)計到具體實施角度認(rèn)為，未來鄉(xiāng)村振興的探討方向應(yīng)重點推進(jìn)鄉(xiāng)村振興頂層設(shè)計基層實踐的“上下結(jié)合”（葉敬忠等，2018）。作為一種社會文化資源，國家通用語言可以打破文化區(qū)隔，突破地域和民族界限，在流入人口之間、在流入人口與本地人口之間形成新的更大的團結(jié)網(wǎng)絡(luò)（嚴(yán)慶等，2024）。同時，語言作為溝通的橋梁，在鄉(xiāng)村振興中扮演著至關(guān)重要的角色。在鄉(xiāng)村振興的工作中，推廣普及國家通用語言文字可以提高農(nóng)村人口的語言交流能力和文字運用能力，幫助他們獲取信息，提升就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力；暢通的語言環(huán)境也能拓寬社會交際范圍，加快生產(chǎn)要素的流通，形成新的區(qū)域經(jīng)濟增長點（黃曉嬌，2024）。結(jié)合鄉(xiāng)村特色，普及和應(yīng)用國家通用語言，打造獨具特色的文化與旅游資源有助于鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)品牌的建設(shè)。“推普”有助于打破地域限制，促進(jìn)信息的流通和資源的共享，為鄉(xiāng)村地區(qū)的教育、經(jīng)濟、文化發(fā)展提供支持；普通話的普及還有助于提升農(nóng)村居民的就業(yè)競爭力，促進(jìn)農(nóng)村勞動力的流動和就業(yè)，從而推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟的多元化發(fā)展（王維佳，2022）。

2 實踐地點分析

2.1 實踐地經(jīng)濟社會發(fā)展簡介

揚州地處蘇中，平原廣布、河湖縱橫，農(nóng)業(yè)農(nóng)村基礎(chǔ)好。揚州市政府高度重視鄉(xiāng)村振興工作，出臺了一系列政策文件，為鄉(xiāng)村振興提供了政策保障。揚州鄉(xiāng)村振興工作取得了顯著成效，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)不斷壯大，基礎(chǔ)設(shè)施日益完善，生態(tài)環(huán)境持續(xù)改善，社會治理水平不斷提升。農(nóng)民群眾的生活水平不斷提高，幸福感、獲得感顯著增強。

榆林位于陜西北部，是典型的黃土高原地區(qū)，地貌特征為千溝萬壑、支離破碎，鄉(xiāng)村發(fā)展基礎(chǔ)條件較弱。橫山區(qū)位于榆林市區(qū)西北，當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為肉毛兩用山羊養(yǎng)殖業(yè)，因此衍生出羊肉加工與羊毛紡織業(yè)，“橫山羊”也是國宴菜品、國家地理標(biāo)志產(chǎn)品。

酉陽土家族苗族自治縣位于重慶東南部，多山地，是全國鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣、少數(shù)民族聚居區(qū)，幅員面積廣闊、風(fēng)景優(yōu)美，有桃花源景區(qū)、龔灘古鎮(zhèn)、神龜峽等景區(qū)，酉州茶油、宜居茶、花田貢米等特色農(nóng)產(chǎn)品；由于山地多，對外交通運輸條件不便，經(jīng)濟社會發(fā)展水平長期落后，脫貧時間較晚。

2.2 民族與語言環(huán)境

位于江蘇中部的揚州地區(qū)，語言區(qū)為江淮方言區(qū)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施中，揚州的步伐與速度位于全國前列，居民文化水平、國家通用語言文字推廣情況也較為良好。榆林雖行政中為陜西省管轄，而語言區(qū)屬于晉方言區(qū)。由于當(dāng)?shù)馗缓?、石油、天然氣等資源，青壯年勞動力工作地點較為集聚，留守村鎮(zhèn)社區(qū)的主要人群為老人婦女兒童。酉陽地處川渝方言與湘黔方言過渡區(qū)，居民多為土家族、苗族等少數(shù)民族，方言眾多、類型各異。由于長期欠發(fā)達(dá)，居民教育水平低于全國平均水平，國家通用語言文字使用場景少，普通話技能弱。

2.3 “推普”工作開展情況

三地推廣普通話的工作主要由政府引領(lǐng)、學(xué)校教育、社會推動三方面構(gòu)成：上述地區(qū)政府高度重視普通話的推廣工作，通過制定相關(guān)政策文件，明確普通話推廣的目標(biāo)、任務(wù)和措施，為普通話推廣工作提供了有力的政策保障；學(xué)校教育是普通話推廣的重要陣地。上述地區(qū)學(xué)校以課堂教學(xué)、課外活動等多種形式，加強聽說能力訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生用普通話進(jìn)行交流，營造良好的語言環(huán)境；同時，各企事業(yè)單位積極將普通話作為內(nèi)部交流和工作語言，社會層面則通過舉辦普通話培訓(xùn)班、開展語言互助活動等方式，為市民提供了學(xué)習(xí)普通話的機會和平臺。

3 “推普”問卷調(diào)研分析

3.1 問卷調(diào)研簡介

此次調(diào)研在實地考察與深入研究后，將普通話培訓(xùn)與農(nóng)村種養(yǎng)殖業(yè)、電子商務(wù)、文旅產(chǎn)業(yè)等方面相結(jié)合，深入了解鄉(xiāng)村地區(qū)群眾的語言文字掌握和使用情況，特別是普通話的普及程度，揭示存在的問題與挑戰(zhàn)，以期為助力鄉(xiāng)村全面振興夯實語言文字基礎(chǔ)。調(diào)查通過向江蘇、陜西、重慶等地居民發(fā)放問卷調(diào)查表的方式進(jìn)行，共發(fā)放1500份問卷，成功收回1157份有效問卷，為本次分析提供了寶貴的數(shù)據(jù)支持。

3.2 被調(diào)查者基本信息

性別比例：在被調(diào)查者中，男性占比38%，女性占比62%。這一數(shù)據(jù)反映出在鄉(xiāng)村地區(qū)，女性參與度相對較高，其內(nèi)因是女性在鄉(xiāng)村社會中扮演著更為活躍的角色，青壯年男性則大多外出務(wù)工，也或是調(diào)查樣本的偶然性所致。這一比例差異為后續(xù)分析提供了性別維度的考量。

年齡分布：被調(diào)查者的年齡分布呈現(xiàn)出一定的特點，18-25歲占7.1%，25-30歲占9.2%，30-35歲占12.3%，而40歲以上群體占比最高，達(dá)到53.6%。這一分布表明，鄉(xiāng)村地區(qū)的中老年人口占比較大，青年人口相對較少，這對于普通話推廣的策略制定具有重要意義。

教育程度：調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)被調(diào)查者都具備一定的文化程度，其中本科（含大專）學(xué)歷的比重最大，而文化程度較低（包括未上過學(xué)、小學(xué)及以下）的比重最小。這表明鄉(xiāng)村地區(qū)的教育水平在逐步提升，為普通話的普及提供了較好的基礎(chǔ)。然而各地區(qū)之間教育水平差異也較大，陜西榆林和重慶酉陽居民受教育程度明顯低于江蘇等地，存在著明顯的地域性。

3.3 方普語言使用情況

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，98%的群眾表示會說普通話，這一數(shù)據(jù)表明普通話在鄉(xiāng)村地區(qū)的普及率已經(jīng)相當(dāng)高。然而，在日常生活交流中，76%的群眾更傾向于使用方言，這表明盡管普通話的掌握程度較高，但在日常生活中，方言仍然是主要的交流工具。這一現(xiàn)象可能與鄉(xiāng)村社會的文化習(xí)俗、語言環(huán)境以及普通話使用環(huán)境有限等因素有關(guān)。

團隊從聽懂能力、交流能力兩方面統(tǒng)計。被調(diào)查者中能聽懂普通話的占比高達(dá)96%，顯示出鄉(xiāng)村地區(qū)居民對普通話的理解能力普遍較強。能用普通話進(jìn)行交流的被調(diào)查者占比74%，這一比例雖然較高，但很多交流仍局限于簡單交流。這意味著在推廣普通話的過程中，需要注重提升鄉(xiāng)村居民的普通話表達(dá)能力，以實現(xiàn)更有效的溝通。

普通話使用范圍方面，被調(diào)查者在不同場合使用普通話的情況呈現(xiàn)出多樣化的特點。一直使用、幾乎不使用、完全不用的人數(shù)都較低，而經(jīng)常使用和偶爾使用的人數(shù)較多。這表明普通話在鄉(xiāng)村地區(qū)的使用已經(jīng)滲透到生活的多個方面，如生活溝通、醫(yī)院就診、外出工作等，但仍未達(dá)到全面普及的程度。特別是在一些特定場合，如家庭內(nèi)部、鄰里交往等，方言仍是主導(dǎo)語言。

3.4 因地制宜情況調(diào)研方向

根據(jù)團隊走訪調(diào)研與座談交流結(jié)果，我們在各實踐地對居民普通話和文化水平進(jìn)行了針對性的分組調(diào)研：

江蘇揚州普通話掌握情況總體較好，故實踐團調(diào)研選擇重點為居民受教育水平，以了解群眾文化水平的提升在鄉(xiāng)村文化振興、助力教育強國與文化強國中起到的有利影響。陜西榆林群眾以漢、回兩族為主，且陜晉方言區(qū)屬于北方方言，發(fā)音規(guī)律相對靠近普通話，但走訪中實踐團成員能明顯感覺當(dāng)?shù)卣f話口音較重，故選擇調(diào)研其普通話水平與日常應(yīng)用。重慶酉陽位于少數(shù)民族聚居區(qū)，民族成分眾多、語言混雜、普通話使用場景少，居民普通話水平相對較弱。故實踐團的調(diào)研重點為當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族群體方普語言使用情況，以便整體了解酉陽語言使用現(xiàn)狀，為推普“酉陽方案”提供參考。

3.5問卷總結(jié)

總體來看，普通話推廣如下存在問題與挑戰(zhàn)：第一，方言依賴性強。盡管普通話普及率較高，但鄉(xiāng)村居民在日常生活中對方言的依賴仍然較強，這可能對普通話的進(jìn)一步推廣構(gòu)成障礙。第二，普通話表達(dá)能力待提升。雖然大多數(shù)鄉(xiāng)村居民能夠聽懂普通話，但在實際交流中，部分居民的普通話表達(dá)能力仍有待提高，這影響了普通話在鄉(xiāng)村地區(qū)的深入應(yīng)用。第三，普通話環(huán)境使用有限。普通話在鄉(xiāng)村地區(qū)的使用環(huán)境相對有限，主要集中在特定場合，如醫(yī)院就診、外出工作等，而在家庭、社區(qū)等日常環(huán)境中使用較少。

根據(jù)各實踐地具體情況進(jìn)行相應(yīng)問卷調(diào)研后，團隊做出以下總結(jié)分析：①普通話學(xué)習(xí)需求普遍存在：超過 85%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)習(xí)普通話對日后的學(xué)習(xí)、生活和未來發(fā)展有幫助，約 64%的被調(diào)查者希望學(xué)習(xí)普通話。同時，超過60% 的被調(diào)查者表示對普通話推廣有興趣，表明普通話學(xué)習(xí)需求普遍存在，并且普通話被多數(shù)人接受。②學(xué)習(xí)普通話的途徑多樣：大部分被調(diào)查者通過學(xué)校教育學(xué)習(xí)普通話，有超過一半的被調(diào)查者通過家庭教育和自學(xué)練習(xí)學(xué)習(xí)普通話，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)普通話途徑多樣化的趨勢。③學(xué)習(xí)普通話存在的困難:超過 60%的被調(diào)查者認(rèn)為會存在口音問題，約25%的被調(diào)查者感到自身處于缺乏使用普通話的環(huán)境，普通話使用機會較少。這表明在人們在普通話口音和使用環(huán)境方面存在困難。④調(diào)查者對普通話推廣的建議:被調(diào)查者提出的建議主要集中在開展活動、加強發(fā)音練習(xí)、提高普通話使用的全民化程度等方面。同時，也有部分被調(diào)查者提出了對普通話推廣的積極支持和期待。

綜上所述，普通話學(xué)習(xí)需求普遍存在，學(xué)習(xí)途徑多樣，但也存在一定的學(xué)習(xí)困難。為了更好地滿足被調(diào)查者的學(xué)習(xí)需求，可以加強普通話口語練習(xí)、提供更多的使用環(huán)境，同時開展多樣化的普通話推廣活動，以提高普通話的全民化程度。

4 “推普+”相關(guān)對策制定

4.1 推普“江蘇經(jīng)驗”汲取

實踐團在江蘇揚州的實踐重點放在以推廣普通話為載體，觀察揚州在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)智能化、農(nóng)副產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)鏈、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的創(chuàng)立與發(fā)展、田園景觀與鄉(xiāng)村文化等方面，宣傳重心也投入在繁榮鄉(xiāng)村語言文化，助力教育強國、文化強國實施上。團隊成員走訪鄉(xiāng)村振興有關(guān)單位企業(yè)開展專項座談，從縣域角度了解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施情況與現(xiàn)實堵點；參觀走訪當(dāng)?shù)刂悄苁痉短?、特色產(chǎn)業(yè)園等地，了解揚州“以科技賦能農(nóng)業(yè)”實踐，并將普通話培訓(xùn)與農(nóng)村電子商務(wù)結(jié)合；走進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)副產(chǎn)業(yè)基地與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，科普商業(yè)系統(tǒng)中推廣普通話對樹立企業(yè)良好形象、提高企業(yè)經(jīng)濟效益的積極作用；面向當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行“推廣普通話，奮進(jìn)新征程”專題宣講，鼓勵他們運用普通話講述家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化特色，為鄉(xiāng)村文化傳承貢獻(xiàn)力量。

以此為例，團隊從各個角度全方位了解江蘇在新時期鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和新農(nóng)村建設(shè)中采取的舉措和取得的成效，并結(jié)合蘇北農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化研究院提供的文獻(xiàn)資料，整理出一份可復(fù)制、可推廣的推普助力鄉(xiāng)村振興“江蘇經(jīng)驗”。

4.2 推普“榆林方案”制定

由于青壯年勞動力工作地點較為集聚，留守村鎮(zhèn)社區(qū)的主要人群為老人婦女兒童的具體情況，團隊的宣傳重點為以專題宣講、趣味挑戰(zhàn)賽等形式面向鄉(xiāng)村留守人群，鼓勵他們帶動在外務(wù)工求學(xué)的家人學(xué)習(xí)普通話、使用普通話。針對當(dāng)?shù)匮蛎破蜂N售渠道依然以線下為主、面向市場地域范圍較狹窄的問題，團隊在專題訪談中發(fā)揮電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生特色，采用“推普+電商培訓(xùn)”形式，鼓勵企業(yè)以電商宣傳、直播帶貨等多樣形式讓自家羊毛制品“走出去”，擴大市場影響力，以企業(yè)為載體帶動當(dāng)?shù)厝罕娫鍪罩赂?。以下是推普“榆林方案”具體對策：

對策一：開展鄉(xiāng)村振興專題座談，鼓勵“蘇陜協(xié)作”對口幫扶干部使用普通話與當(dāng)?shù)厝罕娊涣鳎岣咴诮庾x國家政策法規(guī)、交流現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等工作中的溝通效率，有效解決“聽不懂、說不清、難溝通”的問題；

對策二：開展普通話宣講與挑戰(zhàn)賽，使當(dāng)?shù)亓羰厝罕娏私庹Z言文字規(guī)范化在社會發(fā)展中的作用和對文化傳承的意義，由他們出發(fā)鼓勵帶動外出求學(xué)務(wù)工人群掌握語言技能；

對策三：“推普+電商培訓(xùn)”，以網(wǎng)絡(luò)直播、生產(chǎn)線展示等新穎的宣傳模式在線上渠道拓展羊毛制品市場，帶動當(dāng)?shù)厝罕?/span>就業(yè)與企業(yè)增收。

4.3 推普“酉陽方案”制定

在新時期習(xí)近平總書記“綠水青山就是金山銀山”的批示下，酉陽依托當(dāng)?shù)貕衙赖淖匀伙L(fēng)光進(jìn)行特色農(nóng)旅產(chǎn)業(yè)開發(fā)，在收入增加、生活水平提高的同時，普通話使用場景和頻率也在逐漸增加，“學(xué)能以致用”成為當(dāng)?shù)赝茝V普通話的最大內(nèi)生動力。因此，實踐團成員在宣傳中著重向當(dāng)?shù)鼐皡^(qū)百姓科普講好普通話、寫好規(guī)范字在農(nóng)旅產(chǎn)業(yè)經(jīng)營中的作用，了解當(dāng)?shù)亍肮哺秽l(xiāng)村”建設(shè)實踐，結(jié)合經(jīng)濟地理專業(yè)特色探討鄉(xiāng)村振興實踐中的“江蘇經(jīng)驗”與“酉陽經(jīng)驗”，以返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者為示范，鼓勵居民投身家鄉(xiāng)建設(shè)，做大做強文旅產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)各民族團結(jié)，助力鄉(xiāng)村振興。

對策一：結(jié)合經(jīng)濟地理知識探討振興“江蘇經(jīng)驗”與“酉陽經(jīng)驗”；座談探討“共富鄉(xiāng)村”建設(shè)實踐，鼓勵發(fā)揮當(dāng)?shù)靥厣酝破罩π罗r(nóng)村建設(shè)，并形成可復(fù)制可推廣的鄉(xiāng)村振興經(jīng)驗；

對策二：科普普通話在農(nóng)旅產(chǎn)業(yè)中的作用、面向游客經(jīng)營的重要性；綠水青山就是金山銀山，以返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者為示范，鼓勵群眾投身家鄉(xiāng)建設(shè)，開發(fā)旅游資源、保護美好環(huán)境；

對策三：面向少數(shù)民族群體開展推普專題宣講，促進(jìn)民族團結(jié)；以推普為載體，面向全國宣傳酉陽自然景觀、特色物產(chǎn)與民族文化，使鄉(xiāng)村經(jīng)濟振興與文化振興交相輝映。

5 政策建議與總結(jié)

5.1 推普助力鄉(xiāng)村振興預(yù)期成效

①助力鄉(xiāng)村治理體系建設(shè)。以提升農(nóng)村基層干部普通話溝通能力為切入點、突破口，提升鄉(xiāng)村整體普通話普及程度和水平，帶動基層治理能力治理水平提升，增強群眾獲得感、幸福感、滿足感。

②推動鄉(xiāng)村文旅建設(shè)，助力鄉(xiāng)村經(jīng)濟振興。發(fā)揮語言文化在創(chuàng)新設(shè)計產(chǎn)品包裝、宣傳廣告、景觀文化等方面的獨特作用，提升產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品附加值，也可幫助鄉(xiāng)村招商引資、品牌打造、產(chǎn)銷對接。鄉(xiāng)村可依托田園風(fēng)光、村落建筑、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、紅色旅游等特色資源，聚焦農(nóng)村電子商務(wù)、農(nóng)業(yè)手工業(yè)、旅游康養(yǎng)、文化創(chuàng)意等產(chǎn)業(yè)，為其注入語言文化內(nèi)涵。

③提高鄉(xiāng)村人才語言文化素養(yǎng)。利用好新時代文明實踐中心（所、站）、農(nóng)民夜校、鄉(xiāng)村文化大院等眾多平臺，為農(nóng)村電商人員、旅游服務(wù)人員、進(jìn)城務(wù)工人員、農(nóng)村婦女、易地扶貧搬遷安置點群眾等提供國家通用語言文字培訓(xùn)服務(wù)，以提高文化水平的方式間接提高勞動生產(chǎn)率。

④繁榮發(fā)展鄉(xiāng)村語言文化，助力各民族團結(jié)。面向少數(shù)民族群體開展的推普宣傳在提高少數(shù)民族整體普通話掌握水平的同時，可運用“方普結(jié)合”形式面向各地宣傳民族特色文化，大力弘揚社會主義核心價值觀，結(jié)合鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設(shè)和人居環(huán)境整治，打造特色鄉(xiāng)村和品牌項目，提升鄉(xiāng)村語言文化品位。

5.2 普通話推廣建議與展望

普通話推廣方面，鄉(xiāng)村地區(qū)的普通話普及工作已取得顯著成效，但仍面臨諸多挑戰(zhàn)。在今后的工作中，仍然需要依靠實踐地政府、企業(yè)、群眾與社會各界積極推動，將普通話當(dāng)作一面鏡子向世界各地展示地方風(fēng)貌，為新農(nóng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供有效助力。

①對于江蘇等教育發(fā)達(dá)地區(qū)，加強文化素養(yǎng)的提升，在學(xué)校教育中進(jìn)一步強化普通話教學(xué)，特別是在農(nóng)村地區(qū)，通過課程設(shè)置、教師培訓(xùn)等方式提升普通話教學(xué)質(zhì)量。

②對于重慶酉陽等民族聚居區(qū)，需要拓展普通話使用環(huán)境，鼓勵鄉(xiāng)村居民在更多場合使用普通話，如通過舉辦普通話演講比賽、文化活動等，營造普通話使用的良好氛圍。

③對于陜西榆林等中西部地區(qū)，可以利用媒體和科技手段例如借助廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體平臺，以及電腦、智能手機等科技手段，推廣普通話學(xué)習(xí)資源，提高鄉(xiāng)村居民學(xué)習(xí)普通話的便利性和興趣。

各地區(qū)都離不開政策引導(dǎo)和支持。政府及相關(guān)部門可出臺相關(guān)政策，加強跨部門協(xié)作機制建設(shè)，形成工作合力，鼓勵和支持鄉(xiāng)村普通話推廣項目，為推普工作提供資金、技術(shù)支持等。同時注重培養(yǎng)一批懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的推普志愿者隊伍，為鄉(xiāng)村地區(qū)提供持續(xù)的推普服務(wù)，帶動形成全社會共同參與的推廣格局，為鄉(xiāng)村全面振興奠定堅實的語言文字基礎(chǔ)。

5.2 文章總結(jié)

歷時近兩月、跨越數(shù)省市，從江蘇走向西部大地，將文章寫在田間地頭、將作品交予大好河山，“推普助力鄉(xiāng)村振興”系列實踐活動已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了語言推廣的單一范疇，它是一場深刻的躬身觀感之旅，更是一次深度的心靈洗禮。普通話就像一個中國結(jié)，把各地人民緊密團結(jié)在一起。一種語言、一種文字，對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意義與價值更大程度的體現(xiàn)在文化層面，它是各地區(qū)各民族之間的紐帶，能夠有效地消弭地方差異，使得鄉(xiāng)村工作者們可以站在“全國一盤棋”的高度上思考可復(fù)制、可推廣的振興經(jīng)驗，在地域協(xié)作中“傳幫帶”，助力全國各地發(fā)展。

從國家2017年提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略至今，全國各地的基層一線工作者們在農(nóng)村這番廣闊天地中取得了無比輝煌的成就，在建黨百年之際已達(dá)成全面小康，正向著第二個百年目標(biāo)進(jìn)發(fā)。而客觀來說，鄉(xiāng)村工作者們在文化方面的重視程度相較于經(jīng)濟方面仍需加強。鄉(xiāng)村語言文字、農(nóng)村景觀風(fēng)貌、地方文化傳承等諸多方面，正是我們在振興經(jīng)濟的同時依然需要關(guān)注的部分。在鄉(xiāng)村發(fā)展與社會發(fā)展高度“關(guān)聯(lián)”的今天，各地新農(nóng)村建設(shè)不僅要從“個性”的角度考慮，還必須從“共性”的方面把握，把“人民幸福與否”作為鄉(xiāng)村振興工作的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，不斷實現(xiàn)對高質(zhì)量鄉(xiāng)村發(fā)展的新期許，使鄉(xiāng)村經(jīng)濟振興與文化振興交相輝映。

文章來源：  《文化產(chǎn)業(yè)》   http://xwlcp.cn/w/wy/32640.html