職校班主任與家長溝通策略探索與研究

近年來，國家對職業(yè)教育的重視程度日益提高，職業(yè)學(xué)校成為了眾多初中畢業(yè)生的重要選擇。然而，職校學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的諸多問題，如學(xué)習(xí)態(tài)度消極、知識基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等，成為制約其成長的關(guān)鍵因素。這些問題的根源往往在于學(xué)生的原生家庭教育。因此，如何與家長進行有效溝通，共同促進學(xué)生的成長，成為職校班主任面臨的重要課題。

一、職校學(xué)生家庭背景及家長心態(tài)分析

（一）家庭背景對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

1.家庭變故導(dǎo)致的陪伴及教育缺失

一些學(xué)生因家庭變故，如父母離異、親人去世等，導(dǎo)致在成長過程中缺乏足夠的陪伴和教育。這種情感上的缺失往往使學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏動力和信心，進而產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.家庭教育過于嚴(yán)苛導(dǎo)致的喪失學(xué)習(xí)興趣

部分家長對孩子期望過高，采取過于嚴(yán)苛的教育方式，使孩子在承受巨大壓力的同時逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣。這種教育方式不僅未能達到預(yù)期的教育效果，反而使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。

3.家庭教育散養(yǎng)導(dǎo)致的精力分散

一些學(xué)生家庭采取散養(yǎng)方式，對孩子的教育缺乏必要的引導(dǎo)和監(jiān)督。這種教育方式使孩子在學(xué)習(xí)上缺乏自律和專注力，導(dǎo)致精力分散，學(xué)習(xí)成績不佳。

（二）家長心態(tài)分析

1.焦慮與擔(dān)憂

由于孩子學(xué)習(xí)成績不佳，許多家長對孩子在職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活充滿擔(dān)憂。他們希望了解孩子在校的詳細(xì)情況，但又往往缺乏有效的溝通渠道。

2.期待與期望

盡管孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，但家長仍然對孩子抱有期望。他們希望班主任能夠關(guān)注孩子的成長，給予更多的幫助和指導(dǎo)。

二、職校班主任與家長溝通策略

（一）建立良好的溝通渠道

1.確保留有家長的有效聯(lián)系方式

班主任應(yīng)確保留有家長的有效聯(lián)系方式，如電話號碼、電子郵箱等，以便在需要時能夠迅速與家長取得聯(lián)系。

2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺建立多渠道溝通方式

除了傳統(tǒng)的電話和短信溝通方式外，班主任還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如微信群、QQ群等，建立多渠道的溝通方式。這些平臺不僅可以實現(xiàn)即時通訊，還可以共享文件和資料，方便家長了解學(xué)校的教育理念和活動安排。

（二）定期溝通

1.設(shè)定固定的溝通時間

班主任可以設(shè)定固定的溝通時間，如每月一次的家長電話溝通或每個學(xué)期一次的面對面家長會。這樣可以保持與家長之間穩(wěn)定的溝通頻率，使家長能夠及時了解孩子在校的情況。

2.制定溝通計劃

在每次溝通前，班主任應(yīng)制定詳細(xì)的溝通計劃，明確溝通的主題和內(nèi)容。這有助于確保溝通的針對性和有效性，避免在溝通過程中出現(xiàn)不必要的誤解和分歧。

（三）傳遞正面信息

1.分享學(xué)生在學(xué)校中的積極表現(xiàn)

在與家長的溝通中，班主任應(yīng)盡量多分享學(xué)生在學(xué)校中的積極表現(xiàn)，如參與活動的熱情、團隊合作的能力等。這有助于增強家長的信心，使他們更加關(guān)注和支持孩子的成長。

2.鼓勵家長對孩子抱有信心

面對孩子在學(xué)習(xí)上的困難，班主任應(yīng)鼓勵家長保持積極的心態(tài)，對孩子抱有信心。通過分享成功案例和教育方法，幫助家長認(rèn)識到孩子的潛力和可能性。

（四）尊重家長

1.以尊重和理解的態(tài)度對待家長

在與家長交流時，班主任應(yīng)以尊重和理解的態(tài)度來對待每一位家長。無論他們的社會背景、教育程度如何，都應(yīng)給予平等的關(guān)注和尊重。這有助于建立良好的家校關(guān)系，促進家校合作。

2.尊重家長的意見和建議

家長是孩子成長過程中的重要陪伴者，他們可能對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、問題和需求有更深入的了解。因此，班主任應(yīng)積極聆聽家長的意見和建議，認(rèn)真考慮并采納合理的建議。這有助于更全面地了解學(xué)生，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

（五）聆聽家長的意見和建議

1.認(rèn)真傾聽家長的訴求

在與家長溝通時，班主任應(yīng)認(rèn)真傾聽家長的訴求和擔(dān)憂。通過耐心傾聽和細(xì)致詢問，了解家長對孩子成長的期望和關(guān)注點。

2.及時反饋家長的意見和建議

對于家長提出的意見和建議，班主任應(yīng)及時給予反饋和回應(yīng)。這有助于讓家長感受到被重視和尊重，增強家校之間的信任和合作。

（六）個性化溝通

1.根據(jù)學(xué)生和家庭的實際情況制定溝通策略

每個學(xué)生和家庭都是獨一無二的，因此班主任在與家長溝通時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生和家庭的實際情況制定個性化的溝通策略。這有助于更準(zhǔn)確地了解學(xué)生和家庭的需求和問題，提供更有針對性的幫助和指導(dǎo)。

2.關(guān)注特殊學(xué)生群體

對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，班主任可以更多地與家長分享學(xué)生的成長和收獲；對于需要改進的學(xué)生，班主任可以與家長共同探討如何幫助學(xué)生克服困難、提升學(xué)習(xí)效果。通過個性化的溝通策略，滿足不同學(xué)生的需求和發(fā)展。

（七）及時反饋

1.及時回應(yīng)家長的疑問和擔(dān)憂

如果家長有任何疑問或擔(dān)憂，班主任應(yīng)盡快給予回應(yīng)和解答。通過及時溝通和解釋，消除家長的疑慮和不安情緒，增強家校之間的合作關(guān)系。

2.及時分享學(xué)生的突出表現(xiàn)

  如果學(xué)生在學(xué)校有突出表現(xiàn)或取得進步，班主任應(yīng)及時向家長反饋并分享喜悅。這有助于增強家長的信心和對孩子的肯定感，促進家校之間的良性互動。

文章來源：  《河南經(jīng)濟報》   http://xwlcp.cn/w/qt/34236.html