微時代下思想政治教育的變革與創(chuàng)新

  微時代信息傳播快速且多元，給思想政治教育帶來新挑戰(zhàn)與機遇。思想政治教育面臨信息內容復雜、輿論環(huán)境改變、網(wǎng)絡平臺多樣等問題，具體表現(xiàn)為引發(fā)認知偏差、價值取向混亂，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育模式、教學方式，跨媒體融合面臨困境。對此，提出創(chuàng)新策略，包括強化教育者思想觀念和提升受教育者媒介素養(yǎng)，鼓勵高校創(chuàng)新傳播形式，搭建網(wǎng)絡教育平臺，政府加強內容監(jiān)管，完善審核機制，引導樹立正確價值觀并融入新時代思想。微時代給思想政治教育帶來挑戰(zhàn)的同時也提供契機，未來應深化技術融合、強化協(xié)同育人、提升教師素養(yǎng)、加強合作交流，不斷提升思想政治教育實效性。

一、微時代下思想政治教育面對的新挑戰(zhàn)

信息內容復雜，引發(fā)認知偏差和價值取向混亂。微時代充斥著魚龍混雜的信息和真假難辨的資訊。一方面，海量的碎片化信息分散著大學生的注意力，傳統(tǒng)思想政治教育的系統(tǒng)性和連貫性被沖擊，未經(jīng)篩選的信息可能包含錯誤的認知和片面的觀點，容易誤導人們對事物的判斷。另一方面，多元的價值取向在微時代的舞臺上競相登場，讓人迷失方向，使得一些不良價值觀趁機滲透，沖擊著傳統(tǒng)的道德規(guī)范和價值體系，潛移默化地影響大學生的價值判斷和價值選擇,進而動搖其價值立場。

輿論環(huán)境改變，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育模式和教學方式。以往的思想政治教育模式是一種單向性的直線型模式，其以思想政治教育工作者為教育的主導者和執(zhí)行者,且相關教育信息具備極強的指令性和引導性。而隨著微時代的到來，“網(wǎng)絡課程”、“線上直播”等可移動的學習方式獲得了更多大學生青睞，他們渴望參與、互動和表達，不再滿足于被動地接受知識。由此教學方式也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，移動互聯(lián)技術所凸顯的即時、便捷，使得以往以教師為中心的單向灌輸式教育，已難以滿足人們對信息的多元化需求。

網(wǎng)絡平臺多樣，跨媒體融合面臨諸多難題。一方面，不同媒體平臺之間的信息整合和共享存在困難，高校通常擁有多個網(wǎng)絡平臺，如官方網(wǎng)站、微博、微信公眾號等，但這些平臺之間往往缺乏有效的信息整合和共享機制，導致信息重復、分散，影響了信息傳播的效果。另一方面，跨媒體融合需要具備一定的技術和人才支持，微時代的跨媒體融合需要掌握新媒體技術的專業(yè)人才，但目前高校在這方面的人才儲備相對不足。此外，跨媒體融合還需要建立統(tǒng)一的管理機制和協(xié)調機制。不同媒體平臺的管理和運營方式不同，如何實現(xiàn)統(tǒng)一管理和協(xié)調，提高工作效率，是高校網(wǎng)絡平臺跨媒體融合面臨的又一難題。

二、微時代下思想政治教育的應對之策

第一，強化思想觀念，提高媒介素養(yǎng)。在微時代，強化思想觀念、提高媒介素養(yǎng)是思想政治教育的重要基礎。教育者應深刻認識到微媒體對思想政治教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)，積極轉變觀念，主動適應微時代的發(fā)展要求。一方面，要加強對微媒體的學習和研究，深入了解其特點、功能和傳播規(guī)律，不斷提升自身運用微媒體開展思想政治教育的能力。通過參加專業(yè)培訓、學術研討等活動，拓寬視野，更新知識結構，掌握先進的教育方法和技術。另一方面，要積極引導受教育者樹立正確的媒介觀，提高他們對微媒體信息的辨別能力和批判思維，開展媒介素養(yǎng)教育課程，教授受教育者如何識別虛假信息、抵制不良輿論，培養(yǎng)他們理性、客觀地看待微媒體內容的習慣。同時，鼓勵受教育者正確積極參與微媒體互動，在實踐中提高自身的媒介素養(yǎng)，增強對思想政治教育的認同感和參與度。

  第二，搭建網(wǎng)絡平臺，優(yōu)化教育內容。搭建網(wǎng)絡平臺是微時代思想政治教育的關鍵舉措，因而高校要加大投入，建設功能完善、互動性強的思想政治教育網(wǎng)絡平臺。一方面，要整合各類教育資源，打造集學習、交流、互動為一體的綜合性平臺，提供豐富的思想政治教育課程、講座視頻、學習資料等，滿足不同受教育者的需求，設置在線討論區(qū)、答疑解惑板塊，促進受教育者之間的交流與合作，增強教育的實效性。另一方面，要優(yōu)化教育內容，使其更符合微時代的特點和受教育者的需求，將思想政治理論與現(xiàn)實生活緊密結合，以生動的案例、故事等形式呈現(xiàn)教育內容，增強吸引力和感染力。運用多媒體技術，制作圖文并茂、視聽結合的微課程、微視頻，提高教育的趣味性和可接受性。同時，要注重教育內容的時效性，及時關注社會熱點問題和受教育者的思想動態(tài)，有針對性地開展思想政治教育。

  第三，關注輿論導向，完善監(jiān)管機制。在微時代，關注輿論導向、完善監(jiān)管機制是確保思想政治教育健康發(fā)展的重要保障。一方面，政府要加強對微媒體輿論的監(jiān)測和引導，建立專門的輿論監(jiān)測團隊，實時關注微媒體上的熱點話題和輿論動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和處理不良信息和錯誤言論，通過發(fā)布正面信息、開展主題討論等方式，引導輿論向積極健康的方向發(fā)展。同時，要培養(yǎng)一批政治素質高、業(yè)務能力強的網(wǎng)絡意見領袖，發(fā)揮他們在輿論引導中的重要作用。另一方面，要完善微媒體監(jiān)管機制，制定嚴格的管理制度，規(guī)范微媒體的運營和信息發(fā)布行為。加強對微媒體平臺的監(jiān)督檢查，對違法違規(guī)行為依法進行懲處，建立健全信息審核機制，確保發(fā)布的思想政治教育內容真實、準確、合法。同時，要加強與相關部門的協(xié)作配合，形成監(jiān)管合力，共同營造良好的微媒體環(huán)境，為思想政治教育的順利開展提供有力保障。

  總之，微時代給思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)，但也為其創(chuàng)新發(fā)展提供了契機。我們必須充分認識到這些挑戰(zhàn)，積極采取創(chuàng)新策略，不斷提升思想政治教育的實效性，以適應微時代的發(fā)展要求。在未來，隨著信息技術的不斷發(fā)展，微時代思想政治教育將面臨更多的機遇和挑戰(zhàn)。我們需要持續(xù)關注微時代的發(fā)展動態(tài)，不斷探索新的教育方法和手段，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人做出更大的貢獻。

文章來源：  《河南經(jīng)濟報》   http://xwlcp.cn/w/qt/34236.html