深入推進(jìn)職業(yè)院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐進(jìn)路研究

思政課建設(shè)是關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)全局的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”并提出要打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍的目標(biāo)任務(wù)。站在全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的歷史方位，作為肩負(fù)著為各行各業(yè)培養(yǎng)輸送“德技并修”高素質(zhì)技術(shù)技能型人才重任的職業(yè)院校,要結(jié)合本校思政課教師隊(duì)伍的實(shí)際，聚焦打造“六要”思政課教師隊(duì)伍任務(wù)目標(biāo)，因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，守正創(chuàng)新，多舉措推進(jìn)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。

一是要著力開展常態(tài)化的集體備課。“備課是教師的基本教學(xué)技能，是教學(xué)過程的首要環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)效果的重要保障?！彼颊n教師圍繞某一主題開展集體備課，能夠密切思政課教師間的學(xué)習(xí)交流，合作探究，資源共享，從而有效地促進(jìn)其教學(xué)能力的提升。職業(yè)院校要著力打造常態(tài)化集體備課機(jī)制，以“主備人示范說(shuō)課+參備者交流研討”的方式定期開展思政課集體備課，讓集體備課成為校內(nèi)思政課教師學(xué)習(xí)交流與合作探究的“新模式”和校際交流合作普遍采用的“新形式”。

二是要著力開展系統(tǒng)化的理論培訓(xùn)。“教育培訓(xùn)是思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的主渠道?！甭殬I(yè)院校要緊密圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重大意義、科學(xué)體系、精神實(shí)質(zhì)、實(shí)踐要求，通過研究制定思政課教師系統(tǒng)化的理論培訓(xùn)方案，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合、線下培訓(xùn)與線上培訓(xùn)相結(jié)合，有計(jì)劃地組織職業(yè)院校思政課教師參加系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，可以有效地促進(jìn)其理論素養(yǎng)的厚植，提升其“以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生”的能力。

三是要著力開展支撐化的理論研究。學(xué)理性對(duì)于思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性起著最為關(guān)鍵的作用。馬克思指出：“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人。”職業(yè)院校要積極搭建平臺(tái)，制訂常態(tài)化的研究及交流機(jī)制，以教研室為單元組織思政課教師圍繞各門思政課的理論體系開展針對(duì)性地學(xué)習(xí)探究，并定期開展集中交流及研討，強(qiáng)化對(duì)黨的最新理論成果的研究闡釋和思政課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)理性探究，以增強(qiáng)其“用學(xué)術(shù)講政治”的能力。

四是要著力開展導(dǎo)師制的專業(yè)培養(yǎng)。導(dǎo)師制對(duì)新入職教師的專業(yè)成長(zhǎng)和素養(yǎng)提升具有十分重要的促進(jìn)作用。職業(yè)院校要積極探索建立新入職思政課教師“導(dǎo)師制”，進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)名師、骨干教師引領(lǐng)及帶動(dòng)作用，在全過程全方位“手把手”指導(dǎo)新入職教師開展教案撰寫、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要注重有計(jì)劃地開展集體備課、教學(xué)競(jìng)賽、課程開發(fā)、課題申報(bào)等活動(dòng)，打造形成教學(xué)創(chuàng)新及理論研究的“共同體”，切實(shí)發(fā)揮好教師間的“傳、幫、帶”，為思政課教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

五是要著力開展針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)指導(dǎo)不僅是思政課教學(xué)實(shí)施的重要保障，而且對(duì)于青年思政課教師的成長(zhǎng)具有重要的促進(jìn)作用。職業(yè)院校要聘請(qǐng)知名學(xué)者擔(dān)任指導(dǎo)專家，同時(shí)統(tǒng)籌整合馬克思主義學(xué)院班子成員、各門思政課程教研室負(fù)責(zé)人、思政課教學(xué)名師、骨干教師組建成立校級(jí)層面的思想政治理論課教學(xué)巡查聽課指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，制定工作機(jī)制和保障措施，組織巡查聽課指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員以“四不兩直”的形式深入思政課堂常態(tài)化開展巡查聽課，并依據(jù)巡查聽課情況開展有針對(duì)性地指導(dǎo)。

百年大計(jì)，教育為本，教育之基，教師為要。“六要”思政課教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，我們要深化認(rèn)識(shí)、高度重視、探索創(chuàng)新，這需要學(xué)校、政府、社會(huì)等各方面的共同努力，更需要每位思政課教師增強(qiáng)時(shí)代使命感和責(zé)任感，在提升自身素養(yǎng)上增強(qiáng)行動(dòng)自覺，共同答好為社會(huì)主義現(xiàn)代強(qiáng)國(guó)建設(shè)培養(yǎng)輸送“德技并修”高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的時(shí)代答卷。

文章來(lái)源：  《河南經(jīng)濟(jì)報(bào)》   http://xwlcp.cn/w/qt/34236.html