高職院校打造特色黨建品牌優(yōu)化黨建工作質(zhì)量的實踐策略研究

開展黨建品牌建設工作是高職院校全面加強黨的領導、保證社會主義辦學方向、落實立德樹人根本任務、推進自身高質(zhì)量發(fā)展的重要策略，對于提高高職院校黨建工作質(zhì)量、提高師生政治文化素養(yǎng)、探索新時代符合學生發(fā)展特點的黨建工作模式具有重要的促進作用。在此背景下，高職院校立足職業(yè)教育實際，創(chuàng)新和培育基層黨建工作品牌顯得尤為重要。

一、高職院校特色黨建品牌建設與黨建工作質(zhì)量優(yōu)化的關系

品牌建設是經(jīng)濟學中的一個重要概念，是企業(yè)深化消費者產(chǎn)品認知、擴大知名度、增強消費者黏性、提升核心競爭優(yōu)勢的重要目標。將品牌建設理念引入到高職院校黨建工作中，探索高職院校黨建工作開展的新模式，對于提升黨建工作質(zhì)量具有重要的促進作用。

（一）特色黨建品牌建設是高職院校黨建工作質(zhì)量提升的“聚合器”

創(chuàng)建黨建品牌，可以使黨建工作實現(xiàn)從零散到系統(tǒng)，從特點到特色的轉(zhuǎn)變，從而讓黨員干部干有方向、行有參照。同時，也讓外界對黨組織形象有了清晰的認知，從而樹立良好的形象，產(chǎn)生示范意義和推廣價值。打造特色黨建品牌，必然需要調(diào)動高職院校的各類黨建資源、專業(yè)教育資源、人力資源、科技資源等，在此過程中，能夠有效提升高職院校各類資源的利用率，并且在各資源的組合碰撞之中使其煥發(fā)新的生機活力，從而有助于不斷提高高職院校黨建工作水平與核心競爭力，輻射帶動其他組織的共同發(fā)展，促進高職院校黨建工作質(zhì)量的提升。

（二）特色黨建品牌建設是高職院校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的“試金石”

  在高職院校打造特色黨建品牌的過程中，必然要結(jié)合院校發(fā)展的實際情況，如教學成果、科研成果、人才培養(yǎng)、社會合作等進行建設，以突出黨建品牌的優(yōu)勢與特色。在此過程中，高職院校必須不斷創(chuàng)新工作思路，打造符合自身發(fā)展實際的黨建工作平臺、開發(fā)特色黨建工作項目等，如此才能夠更好地發(fā)揮高職院?；鶎狱h組織的領導、輻射、帶動、感染作用，促進高職院校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展。

（三）特色黨建品牌建設是高職院校黨組織戰(zhàn)斗力提升的“推進器”

  基層黨組織作為黨建工作的一線戰(zhàn)斗堡壘，如何激發(fā)其組織活力，增強其組織效能，是我國新時代黨建工作的“牛鼻子”。在黨的二十大報告中也提出，“要將基層黨組織建設成為實現(xiàn)黨的領導的堅實基礎，不斷提升黨員干部的先進性和純潔性?！备呗氃盒＜訌娞厣h建品牌建設，能夠充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，激發(fā)黨員活力，營造“比學趕超”的學習氛圍，促使基層黨員能夠主動推進黨建改革、爭當先進模范，從而不斷推動高職院校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展，滿足高職院校黨建工作的內(nèi)在需求。

二、高職院校特色黨建品牌的建設現(xiàn)狀

黨建品牌不僅彰顯了基層黨組織的凝聚力、號召力、戰(zhàn)斗力和組織力，還擴大了黨組織的認知度、知名度、美譽度和忠誠度，對于加強黨的領導，提升黨組織服務能力和組織形象、增強黨的執(zhí)行能力具有重要意義。黨建品牌創(chuàng)建后，將成為黨建工作的一面旗幟、一個標志，不僅僅只是一種形式，而是黨建工作的具體體現(xiàn)，是黨建工作的自我升華，是一個重要的載體，依靠這個載體，黨組織可以更好的發(fā)揮其功能，提升黨建工作質(zhì)量。然而在實際工作中，由于配套機制不完善、品牌建設意識不足等多個方面因素影響，高職院校在黨建品牌建設中的困境和問題主要集中于以下三個方面：

   （一）品牌建設意識不足

黨建品牌建設是一項系統(tǒng)性工程，需要高職院校構(gòu)建強有力的保障體系。但當前，我國許多高職院?；鶎狱h組織在特色黨建品牌建設意識方面還存在著一定的偏差，“品牌化”意識不足，認為黨建是一項嚴肅性的工作，不適合品牌化建設，給高職院校特色黨建品牌的建設帶來了一定的阻礙。另外，還有部分基層黨組織認為黨建品牌建設是“面子工程”，不如日?！叭龝徽n”、黨員培訓教育等日常性、規(guī)范性的黨組織生活工作重要，因此在黨建品牌建設中存在隨意、敷衍的現(xiàn)象，也并未主動根據(jù)最新的黨建品牌建設要求來精進自己的業(yè)務技能，影響黨組織工作的高質(zhì)量開展。

（二）品牌特色不鮮明

獨特性和差異性是品牌建設的首要要求，缺乏“特色”會讓高職院校黨建工作陷入模仿、抄襲等的惡性循環(huán)之中，最終使得高職院校黨建工作喪失活力。但當前，不少高職院校黨建品牌項目都存在雷同現(xiàn)象。如“重走長征路”“尋訪革命足跡”“紅色文化學習”等參觀類、學習類黨建項目活動，而與高職院校專業(yè)特色、科研成果、實踐項目掛鉤的黨建項目品牌卻較少。并且，還有部分高職院校未能正確梳理黨建工作與人才培養(yǎng)之間的關系，過于強調(diào)黨建工作在育人工作中的融入與結(jié)合，偏離了不同專業(yè)、不同課程的教學實際，導致高職院校內(nèi)部黨建工作趨同化明顯。

（三）黨建品牌宣傳工作不到位

宣傳工作是高職院校黨建工作保持生命活力的重要保障。但黨建品牌建設工作中，部分院校對于黨建品牌的宣傳重視程度不足，導致黨建品牌建設意識未能深入高職院校發(fā)展的各個環(huán)節(jié)之中。并且，在品牌建立之后，由于缺少持續(xù)的宣傳導入，也導致師生對于院校黨建品牌建設工作的認可程度較低，從而逐漸侵蝕了院?；鶎狱h組織干部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、高職院校打造特色黨建品牌、提升黨建工作質(zhì)量的具體方案

  打造特色黨建品牌，帶動高職院校黨建質(zhì)量工作不斷提升，需要高職院校著力完善頂層設計、創(chuàng)新特色黨建品牌建設的方式方法，并應充分尊重學生的需求，逐步將黨建工作的開展落實到高職院校育人工作的實處，促進高職院校的高質(zhì)量發(fā)展。

（一）加強頂層設計，完善保障機制

首先，高職院校不能僅僅將眼光局限于內(nèi)部，而應該從全局出發(fā)，深入研究黨建品牌建設工作的基礎條件、內(nèi)外部環(huán)境，確定黨建品牌的內(nèi)涵、定位、目標、實施路徑和保障機制。并且，高職院校還應該主動調(diào)查本地區(qū)其他高校的黨建品牌建設情況，積極汲取先進的品牌建設經(jīng)驗，通過不斷地對比與分析找準本院校黨建品牌建設的優(yōu)勢，拓寬特色黨建品牌建設思路，保障特色黨建品牌建設的有效性。

其次，完善高職院校黨建品牌建設保障機制。組建黨建品牌建設領導小組，負責院校的黨建品牌建設方案與長遠戰(zhàn)略規(guī)劃的制定，統(tǒng)籌院校的基層黨組織力量，共同推進院校黨建品牌的建設工作。同時，科學劃分黨建品牌建設工作的工作內(nèi)容，明確不同部門、不同工作崗位的具體責任，積極發(fā)揮先進黨員干部的帶動作用，使其充當黨建品牌建設工作的“排頭兵”，營造積極的特色黨建品牌建設氛圍，提高黨建品牌建設工作質(zhì)量。

再次，構(gòu)建特色黨建品牌的長效運營機制，組建專業(yè)的黨建品牌宣傳隊伍、維護隊伍和管理隊伍，保證黨建品牌建立之后能夠茁壯成長，與高職院校的教育教學工作相適應。

第四，完善黨建品牌人才培養(yǎng)機制。黨建品牌建設工作紛繁復雜，高職院校必須結(jié)合自身實際情況認真梳理相關的工作崗位內(nèi)容，根據(jù)具體的崗位職責加強對人才的專業(yè)化培育培養(yǎng)，使其能夠靈活的掌握黨建品牌建設的相關技能，遵守黨建工作的規(guī)章制度，保證高職院校黨建品牌建設工作的有序展開。

最后，特色黨建品牌的建立還需要建立完善的監(jiān)督機制。主動邀請本校經(jīng)驗豐富的黨建工作者、優(yōu)秀黨員、校外專業(yè)學者等多元主體參與，及時對高職院校特色黨建品牌建設工作“查缺補漏”，保證黨建品牌建設優(yōu)化工作的有效性，避免特色黨建品牌建設工作淪為“面子工程”。

（二）貼合專業(yè)特色，突出品牌優(yōu)勢

黨建品牌建設離不開品牌載體，只有培育出具有鮮明特色的品牌載體，才能夠使得高職院校品牌建設“有形可依”，助力高職院校黨建工作的提質(zhì)增效。

首先，高職院校要堅持“職業(yè)教育”的育人特色，將“職業(yè)文化”作為培育黨建品牌建設的重要載體，并不斷結(jié)合本校的特色專業(yè)、實踐項目、科研成果等為黨建品牌文化內(nèi)涵建設賦能，突出本校黨建品牌的特色與優(yōu)勢，這有助于在無形中增強師生對于黨建品牌建設的認同感，吸引更多的主體參與到黨建品牌的建設中來。

其次，黨建品牌建設離不開“品牌故事”。高職院?？梢匝埿Ｓ?、黨建模范、先進工作者事跡等來打造“品牌故事”，真正讓黨建品牌“看得見、摸得著”，并在廣大黨員師生中形成品牌帶動效應，不斷提升其建設特色黨建品牌的主動性和積極性。

最后，黨建品牌建設離不開“品牌項目”。品牌項目是將高職院校黨建工作實際與院校特色專業(yè)、特色育人項目相結(jié)合，如課程思政改革項目、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳項目、特色科研項目等，實現(xiàn)高職院校黨建品牌建設工作與學校業(yè)務發(fā)展的深度融合，從而可以黨建品牌建設帶動高職院校教育工作的高質(zhì)量發(fā)展。

（三）尊重學生需求，完善育人功能

黨建品牌的建設與優(yōu)化應當重視學生的實際需求，突出黨建工作的育人功能，并要將黨建教育與高職院校勞動教育、思政教育、美育教育等工作實現(xiàn)深度結(jié)合，構(gòu)建全方位、立體式的黨建工作矩陣，從而充分發(fā)揮高職院校黨組織在培根鑄魂、啟智潤心、人格塑造等多個方面的重要作用，提高黨建工作質(zhì)量。

高職院?？梢詫Ⅻh建工作與學生的專業(yè)實踐項目相結(jié)合，進一步豐富學生專業(yè)實踐項目的思想內(nèi)涵，拓寬其設計思路。如針對設計類專業(yè)，可要求學生依托本地紅色文化資源創(chuàng)新產(chǎn)品設計，并利用專業(yè)知識、信息科技為紅色文化資源賦能，促使學生能夠深刻感悟紅色精神、提高自身的思想政治覺悟，進而提高學生黨建工作實效。又如，高職院校可以主動結(jié)合新媒體平臺推動黨建品牌建設的深入開展。不僅要主動拓寬微信、微博、抖音、小紅書等多個新媒體渠道，還可以推動“品牌卡通人物形象”設計，通過品牌標識、標語、宣傳片、互動話題等多元形式與學生進行互動，打破學生對黨建工作開展的刻板印象，讓先進的思想文化能夠深入學生的生活實際之中，不斷提升高職院校黨建品牌的親和力和感染力，以增強黨建育人實效。

（四）強化品牌效應，提升工作效能

優(yōu)質(zhì)的黨建品牌必然擁有強大的凝聚力和號召力，并在黨建工作中始終能夠發(fā)揮振奮人、鼓舞人、帶動人的重要作用。而要想強化高職院校的黨建品牌效應，就必須堅持傳承黨的革命傳統(tǒng)、弘揚黨的優(yōu)良作風、堅守立德樹人的宗旨和使命，如此黨建品牌建設才能夠充滿“黨味”，并始終保持先進性和純潔性，真正成為實現(xiàn)黨的領導的“戰(zhàn)斗堡壘”。首先，高職院校各級黨組織要積極開展黨組織建設工作，強化對基層黨員干部的教育管理，促使其樹立“爭當模范先鋒、展現(xiàn)時代作為”的目標，自覺將黨建品牌建設作為重要任務，并不斷提高自己的業(yè)務能力，為高職院校黨建工作的開展貢獻力量。再者，新時代，高職院校還應該加強對黨建工作人員的數(shù)字化技能培訓，使其能夠運用先進的理念推動黨建工作模式的創(chuàng)新。如利用以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等為基礎的綜合性黨建工作平臺，對高職院校各類黨建資源進行數(shù)字化管理，并間接推動高職院校黨建工作的內(nèi)容創(chuàng)新、方式創(chuàng)新、傳播創(chuàng)新，構(gòu)建良好的黨建品牌生態(tài)環(huán)境，打造獨一無二的黨建品牌。

四、總結(jié)

  綜上，打造特色黨建品牌是提升高職院校黨建工作質(zhì)量的關鍵一環(huán)。黨的二十大報告也指出，培育創(chuàng)建基層特色黨建工作品牌，就是堅持政治引領、堅持問題導向，用品牌化思路推進基層黨建工作，傳遞定位價值，提升傳播效能，產(chǎn)生影響力，為實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化夯實基層基礎。在新時代，高職院校應樹立“品牌觀念”，推動其與黨建工作深度結(jié)合，加強頂層設計、完善保障機制、結(jié)合本校特色突出競爭優(yōu)勢、充分發(fā)揮黨組織的育人功能，以黨建品牌建設引領高職院校黨建工作的高質(zhì)量發(fā)展，更好地落實高職院校立德樹人的重要使命。

文章來源：  《河南經(jīng)濟報》   http://xwlcp.cn/w/qt/34236.html