新時代思政課教師師德建設路徑研究

習近平總書記提出，“要加強師德師風建設，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教?！毙聲r代思政課教師師德建設，汲取了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的寶貴資源，是推進新時代高校思想政治工作的重要舉措，肩負著培養(yǎng)“時代新人”的重要使命。當前高校思政課建設形勢整體向好，但部分思政課教師仍存在師德水平有待提升、學術道德失范行為等問題。推動新時代思政課教師師德建設，要基于以往思政課教師師德建設的經(jīng)驗，根據(jù)當前高等教育面臨的矛盾和問題，明確新時代思政課教師師德建設的重要抓手。

一、加強黨對思政課師德建設的全面領導

“把深化高校改革和全面從嚴治黨結合起來”，自黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央高度關注高校的黨建工作，將高校改革任務和黨的建設緊密結合，作出一系列戰(zhàn)略部署，“辦好中國的事情，關鍵在黨”，中國特色社會主義最本質的特征是中國共產(chǎn)黨的領導，想要推動新時代高校師德建設，必須始終堅持黨的核心地位，將高校黨的建設作為推動思政課教師師德建設的重要抓手。教育部印發(fā)的《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》提到，要“加強黨對教育工作的全面領導，堅持社會主義辦學方向，確保教師在落實立德樹人根本任務中的主體作用得到全面發(fā)揮”。首先，加強對思政課教師的黨性教育。黨性教育是為了提高黨性修養(yǎng)，師德教育是為了提高師德修養(yǎng)，以黨的建設引領師德建設，不僅要加強對黨的理論知識的學習，提高思政課教師的黨性修養(yǎng)，還要遵守黨紀黨規(guī)，塑造“政治過硬”的思政課教師隊伍。其次，要做好對黨的師德建設的宣傳工作。要根據(jù)新時代思政課教師師德建設的相關政策，動員各部門對政策進行宣傳解讀，組織思政課教師及時學習黨的方針政策，確保在思想、政治上始終與黨中央保持一致。最后，強化基層黨組織對師德建設的引領作用，思政課教師黨支部作為基層黨組織的重要組成部分，要發(fā)揮其政治功能，引領教育監(jiān)督廣大教師，用科學理論武裝教師頭腦，提高教師黨性。

二、主導好思政課教師意識形態(tài)話語權

教育體系正在經(jīng)歷關鍵性的變革和發(fā)展時期，習近平總書記認為整合中華民族凝聚力的重要法寶是意識形態(tài)話語權，想要推動新時代思政課教師師德建設，就要主導好新時代思政課教師意識形態(tài)話語權。首先，要始終堅持馬克思主義。自中國共產(chǎn)黨以來，我們黨始終堅持學習馬克思主義理論，并在實踐中對其進行創(chuàng)新和發(fā)展，要鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域的主導地位，組織思政課教師定期進行理論學習，形成政治認同并轉化為自覺行動。其次，要重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的涵養(yǎng)作用。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根脈，是中華兒女生存發(fā)展的精神動力和文化源泉，在新時代的今天仍煥發(fā)出強大的精神力量，為新時代思政課教師師德建設指明了方向。思政課教師要深入學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關于師德建設的寶貴內涵，在潛移默化中涵養(yǎng)師德，形成良好道德風尚。最后，要重視對廣大思政課教師共識的凝聚。自我們黨成立以來，就重視對教育發(fā)展共識的凝聚，重視對教師的宣傳和思想工作，在國家危難之際起到關鍵作用。進入新時代以來，西方思潮和多元文化的滲透對思政課教師的意識形態(tài)產(chǎn)生了重大沖擊，更要重視對思政課教發(fā)展共識的凝聚，樹立起思想建設高地，形成廣大思政課教師的民族自信和自覺。

三、構建思政課教師師德建設長效機制

在黨中央的堅強領導下，中國特色社會主義進入新時代，新時代思政課教師師德建設更是融匯多方力量、關系多方要素的重要工程，《意見》中就對健全“高校師德建設長效機制”的目標任務作出了明確規(guī)定。首先，要構建有力的保障機制。思政課教師師德建設并非只停留在教師個人層面，而是涵蓋了保障機制、政策扶持、組織宣傳等各方面的一項重要工程，保障思政課教師的“硬件支撐”是推動新時代思政課教師師德建設的關鍵因素，通過動員高?；鶎狱h組織力量，明確各級黨委的任務分工，保障師德建設資源合理分配，構建有力的思政課教師師德建設保障機制。其次，要構建強力的宣傳機制。榜樣在社會和個人發(fā)展中扮演著至關重要的角色，政府和高?？梢酝ㄟ^新媒體樹立思政課教師師德典型，構建良好的輿論環(huán)境，對優(yōu)秀思政課教師事跡進行宣傳報道，幫助思政課教師引領方向，激發(fā)其內在動力，形成良好的高校師風。最后，要構建廣泛的監(jiān)督機制。新時代思政課教師師德建設不只局限于高校內部監(jiān)督，而是需要社會多方共同參與并構建出有效的監(jiān)督機制。傳統(tǒng)的思政課教師師德建設監(jiān)督機制一般是由高?；蚋鹘逃姓鞴懿块T對思政課教師師德狀況自上而下進行監(jiān)督，但存在渠道較為單一、公信力不強的缺點，新時代思政課教師師德建設需要高校、家長、學生、教師、等社會多方共同進行監(jiān)督，將“思政課教師師德建設”置于“陽光照射下”，建立起多方平臺的廣泛監(jiān)督機制。

四、增強思政課教師的主體認同

新時代思政課教師師德建設的目的是為了提高思政課教師水平，其實踐的基礎和服務的對象都是教師，因此增強廣大高校教師的主體認同，是推進新時代思政課教師師德建設的重要保證。首先，思政課教師要對教育發(fā)展思想產(chǎn)生認同。思政課教師要堅持中國共產(chǎn)黨的領導，認同中國特色社會主義共同理想和社會主義核心價值觀，以“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”這“六要”總要求嚴格要求自己，以“八個相統(tǒng)一”的基本原則開展高校思政課建設工作，提高思政課教師立德樹人的能力。其次，思政課教師要對自身的教師身份產(chǎn)生認同。新時代的思政課教師是“先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者”，是推動實現(xiàn)中華民族偉大復興的“筑夢人”，這一重大論斷對思政課教師的勞動價值進行了充分肯定，激發(fā)思政課教師的使命感與責任感，鼓勵思政課教師積極投身到社會主義建設事業(yè)中來。最后，思政課教師要對師德建設的必要性產(chǎn)生認同，黨的十八大以來，我國高校思想政治教育工作取得顯著成效，但目前高校思政課教師師德建設仍存在部分“短板”，部分思政課教師師德水平較為欠缺，思政課教師師德問題受到惡意炒作等，思政課教師要對師德建設必要性產(chǎn)生認同，提高思政課教師在師德建設工程中的的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

五、全面促進思政課教師師德素養(yǎng)提升

“引導廣大教師時刻自重、自省、自警、自勵，堅守師德底線”，思政課教師作為先進思想的傳播者，推動新時代師德建設不僅需要國家、政府、高校等領導者發(fā)揮主體作用，更需要激發(fā)思政課教師的內生動力，自覺提升師德素養(yǎng)。首先，要堅定政治理想信念。提升新時代思政課教師師德素養(yǎng)的關鍵就是要堅定理想信念，思政課教師要堅定馬克思主義立場，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持“兩個維護”和“四個意識”，規(guī)范自身的言行舉止。其次，思政課教師要培養(yǎng)高尚的道德情操。思政課教師作為師德建設的服務對象，是培養(yǎng)“時代新人”的重要力量，對思政課教師師德建設最首要的要求就是忠誠人民教育事業(yè)，保持教育工作的熱愛，堅守立德樹人的初心，在思政課堂的言傳身教中幫助學生塑造良好品格，在教育工作中嚴于律己、潔身自好，保證思政課教師隊伍的純潔性。思政課教師要堅持終身學習的理念，在學習思政課程的基礎上拓寬對其他學科知識的學習，涵養(yǎng)個人的學識素養(yǎng)，不能只停留在理論灌輸層面，要學習國內外先進的教學經(jīng)驗，通過多樣化的方式提高思想政治教育的實效性。最后，思政課教師要具備仁愛之心，要發(fā)自內心地愛護和尊重學生，因材施教，一視同仁，認真對待教學，嚴謹對待學術，始終牢記思政課教師鑄魂育人的責任，認真遵守并履行思政課教師的職業(yè)操守。

文章來源：  《河南經(jīng)濟報》   http://xwlcp.cn/w/qt/34236.html