多維保障加強(qiáng)小學(xué)網(wǎng)球有效教學(xué)研究

1.網(wǎng)球場(chǎng)地建設(shè)是實(shí)施有效教學(xué)的條件

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)只所以發(fā)展緩慢，除了起步較遲以外，最大的制約在于其對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地要求較高，而積極大、標(biāo)準(zhǔn)高，一片標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場(chǎng)地約在670平方米以上整個(gè)場(chǎng)地的總長為36.6米，寬18.3米，其中包括有效雙打場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)尺寸是：23.77米（長）×10.98米（寬），在這個(gè)有效雙打場(chǎng)地以外四周要留有緩沖余地，每條端線后應(yīng)6.40米以上，每條邊線應(yīng)在3.66米以上。有條件的學(xué)校，場(chǎng)地要鋪設(shè)軟塑膠，軟塑膠的鋪設(shè)要求較高，下面的地基要結(jié)實(shí)，防止上面的塑膠脫落與變形。球場(chǎng)安裝上網(wǎng)柱，網(wǎng)柱的安裝標(biāo)準(zhǔn)也很高，兩柱的間距是12.80米，網(wǎng)柱高為0.914米。雖然有的學(xué)校有這種高標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地，但是，因其占地面積大，只能安裝一片場(chǎng)地，這顯然不能滿足學(xué)校的教學(xué)需要，為了實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)讓更多的學(xué)生接觸到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)與鍛煉，就需要安裝多片多功能網(wǎng)球訓(xùn)練場(chǎng)地。為了解決這一問題，有些學(xué)校也盡可能的做出一些解決方案，最大化地優(yōu)化網(wǎng)球場(chǎng)地，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球場(chǎng)地的多功能化，高頻率運(yùn)用。比如，第一，借用校外場(chǎng)地。為了滿足網(wǎng)球課堂教學(xué)的需要，借用校外場(chǎng)地教學(xué)是一種最為有效的方式，積極聯(lián)系學(xué)校附近的具有可供網(wǎng)球教學(xué)的單位或者社區(qū)，通過雙方的協(xié)商，運(yùn)用無償使用，有償租賃或者聯(lián)合教學(xué)的方法，進(jìn)行場(chǎng)地的有效運(yùn)用，如果離學(xué)校近，可以在課堂教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用，如果離學(xué)校較遠(yuǎn)，則可以運(yùn)用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，或者周末集中進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)。由本校老師教學(xué)，或者由校外兼職教學(xué)進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)，從而保證網(wǎng)球教學(xué)高效進(jìn)行。第二，對(duì)現(xiàn)有體育場(chǎng)地進(jìn)行改造。學(xué)校內(nèi)部有很多其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的場(chǎng)地，雖然不能從而網(wǎng)球，但是可以對(duì)其進(jìn)行改造，使其適合網(wǎng)球教學(xué)，比如，籃球、排球、羽毛球場(chǎng)面積大，在面平整，非常適合改造最成為融多種項(xiàng)目于一體的場(chǎng)地，滿足網(wǎng)球教學(xué)。比如，在籃球場(chǎng)地上劃上網(wǎng)球場(chǎng)地線，安裝可移動(dòng)的網(wǎng)球網(wǎng)柱樁，建成共用的場(chǎng)地，學(xué)校有多少籃球場(chǎng)地，就有了多少片網(wǎng)球場(chǎng)地，重新改造過的場(chǎng)地，可以根據(jù)教需要進(jìn)行調(diào)整使用，籃球、網(wǎng)球教學(xué)兩不誤。同樣，也可以將其它場(chǎng)地實(shí)際情況進(jìn)行改造，將場(chǎng)地進(jìn)行重新的布置，成為多功能場(chǎng)地。實(shí)踐證明，對(duì)校內(nèi)多種場(chǎng)地改造的方法可行性強(qiáng)，節(jié)約校內(nèi)資源，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)球教學(xué)的高效發(fā)展。

2.師資力量配備是實(shí)施有效教學(xué)的前提

由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國起步晚，學(xué)校開展網(wǎng)球教學(xué)也相對(duì)滿后，沒有預(yù)告配備專業(yè)的網(wǎng)球教師是真實(shí)現(xiàn)狀，高校也沒有預(yù)先開設(shè)網(wǎng)球課程，因此也沒有培養(yǎng)出專業(yè)的網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生。在小學(xué)倉促開展網(wǎng)球教學(xué)時(shí)，只有臨時(shí)由現(xiàn)有的體育教師擔(dān)任網(wǎng)球教學(xué)工作，也可能其他專業(yè)通過培訓(xùn)或者自學(xué)后兼項(xiàng)的，這種情況不利于網(wǎng)球的高效發(fā)展。因此，為了解決這一難題，一是在高校開設(shè)網(wǎng)球課程，培養(yǎng)專業(yè)的網(wǎng)球教師，為以后義務(wù)教育階段培養(yǎng)專業(yè)師資，這需要較長的時(shí)間。二是對(duì)現(xiàn)有的師資進(jìn)行培養(yǎng)，從學(xué)?，F(xiàn)有的教師中選取優(yōu)秀的體育教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，要求他們要有較高的責(zé)任心，良好的悟性以及身體素質(zhì)，樂于學(xué)習(xí)、研究，這種方法見效快。三是從校外聘請(qǐng)專業(yè)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員或者校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師來進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)，他們專業(yè)技術(shù)強(qiáng)，訓(xùn)練方法得當(dāng)，學(xué)生能學(xué)到專業(yè)的網(wǎng)球技術(shù)與運(yùn)用方法，有利于快速提高網(wǎng)球水平。

3.掌握運(yùn)動(dòng)保健恢復(fù)是有效教學(xué)的可持續(xù)條件

學(xué)生喜歡網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是因?yàn)榫W(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有很大的魅力，能在運(yùn)動(dòng)中感受到它的力量、速度之美，但是，這些美會(huì)讓學(xué)生付出一定的代價(jià)，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)由于過度用力與奔跑，沒有掌握正確的的做法而是一味用蠻力，導(dǎo)致自身受傷，從而影響了學(xué)生的網(wǎng)球水平進(jìn)步提高，也影響了學(xué)生感受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生在從事網(wǎng)球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練時(shí)身體受到損傷，影響了網(wǎng)球?qū)W習(xí)時(shí)，掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的保健知識(shí)顯得非常重要，有利于預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，也利于快速恢復(fù)身體。網(wǎng)球肘是一種覺的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)損傷，如果學(xué)生能根據(jù)自己的損傷情況在老師的指導(dǎo)是科學(xué)修養(yǎng)，從事保健恢復(fù)，會(huì)起良好的效果。比如，休息時(shí)間得當(dāng)，及時(shí)運(yùn)用藥物輔助，涂抹一些扶他林、活血散淤的紅花油之類的藥物，經(jīng)過一段時(shí)間后，便會(huì)得以痊愈。作為小學(xué)生來說，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度一般較小，只要按老師的要求在課前做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，合理控制運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，網(wǎng)球肘可以得到避免。

4.靈活多樣的教法是有效教學(xué)的基礎(chǔ)

4.1合作探究教學(xué)法

相對(duì)于學(xué)生，網(wǎng)球技術(shù)并不是一學(xué)就會(huì)，而是經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思、嘗試、比賽等環(huán)節(jié)才能掌握，這個(gè)過程是漫長的，需要老師、學(xué)生在教與學(xué)的全過程進(jìn)行教的合作、探究，在學(xué)練中尋找網(wǎng)球的技術(shù)的學(xué)習(xí)規(guī)律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律。合作探究有如下三種基本形式：一是教師之間的合作探究。網(wǎng)球教學(xué)的執(zhí)行是教師，多個(gè)網(wǎng)球教師現(xiàn)時(shí)執(zhí)行教學(xué)時(shí)，更需要合作，需要探究，這種教學(xué)方法已經(jīng)得到老師們的共識(shí)。老師們要共同研究如何才能有效的教，教法必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教法簡潔明了，語文精練且有鼓勵(lì)性，教學(xué)過程以學(xué)生的主體，留出更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)練。教師們共同探討教學(xué)策略，研究最高效的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互觀摩學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。二是教師也學(xué)生之間的合作探究。網(wǎng)球教學(xué)中教師的教與學(xué)生的學(xué)是相互的，是共同促進(jìn)的，師生之間的互動(dòng)有利于學(xué)習(xí)的高效進(jìn)行。在網(wǎng)球教學(xué)時(shí)，教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)現(xiàn)問題、共同解決問題，學(xué)生能在教師的鼓勵(lì)下大發(fā)表自己的見解，敢于表現(xiàn)自己，遇到困難時(shí)敢于向老師提出，在共同探究中尋找正確的答案，這個(gè)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，思維是開放的，有效促進(jìn)了網(wǎng)球技術(shù)的掌握，整體提高網(wǎng)球水平。三是學(xué)生之間的合作探究。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在網(wǎng)球課堂上，學(xué)生依然是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是是否深入學(xué)習(xí)，看其是否成為學(xué)習(xí)的主人，可以從他們之間的合作探究情況得以判斷。在教師與學(xué)生合作探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生之間也建立起良好的合作探究關(guān)系，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)參與、實(shí)踐操作，能在這個(gè)過程中相互討論、共同研究，相互促進(jìn)。他們?cè)诤献髋c探究中解決問題，形成團(tuán)隊(duì)合作精神，從而實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。

4.2戰(zhàn)術(shù)引領(lǐng)教學(xué)法

新課標(biāo)提出了核心素養(yǎng)的概念，其中運(yùn)動(dòng)技術(shù)其中之一，相對(duì)于小學(xué)生而言，網(wǎng)球教學(xué)以技術(shù)教學(xué)主為是公認(rèn)的，但是，技術(shù)教學(xué)的最終目的是能在比賽中正確并熟練運(yùn)用技術(shù)，這里就涉及到戰(zhàn)術(shù)的問題，在戰(zhàn)術(shù)在引導(dǎo)下正確運(yùn)用技術(shù)才是網(wǎng)球技術(shù)學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)思想。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)有發(fā)球、正反手擊球、隨球上網(wǎng)等等。在技術(shù)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生技術(shù)的運(yùn)用，向?qū)W生說明技術(shù)的結(jié)構(gòu)、在組合動(dòng)作中的位置、技術(shù)運(yùn)用的場(chǎng)合、時(shí)機(jī)等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)時(shí)懂得為什么要學(xué)、如何運(yùn)動(dòng)等，并在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)結(jié)合戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行組合動(dòng)作學(xué)練。教師在在網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)時(shí)，可以對(duì)場(chǎng)地區(qū)域進(jìn)行劃分，分為進(jìn)攻區(qū)、防守區(qū)和過渡區(qū)等，對(duì)在各個(gè)區(qū)域運(yùn)用什么樣的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行分析，并讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，這樣，學(xué)生在網(wǎng)球?qū)W練時(shí)，就會(huì)清楚地知道每一次擊球的目的是什么，運(yùn)用什么樣的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，從而發(fā)揮出擊球的最有效威力，給對(duì)方造成威脅，直到得分。

4.3心理訓(xùn)練教學(xué)法

當(dāng)網(wǎng)球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)提高到一定程度時(shí)，從事各種比賽便提上日程，比賽的形式有很多，比如娛樂性比賽、班級(jí)比賽、校內(nèi)比賽、校外比賽、省市級(jí)比賽等，隨著規(guī)格的不斷提升，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的要求也越高，除了技術(shù)上的要求外，心理上的要求也很高，因此，要取得比賽的勝利，還要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，心理訓(xùn)練但成為網(wǎng)球訓(xùn)練的一個(gè)組成部分。積極運(yùn)用心理暗示法，特別是在比賽時(shí)，要求學(xué)生有清醒的頭腦，不被對(duì)方嚇倒，有信心自己能打羸比賽，運(yùn)用技術(shù)運(yùn)用連貫、不變形，擊打力度、方向合理，整個(gè)比賽體現(xiàn)出從容不迫、節(jié)奏合理，占居比賽的主動(dòng)權(quán)，給對(duì)方造成心理壓力的同時(shí)，不被對(duì)方的壓力所干擾。在平時(shí)還要教育學(xué)生勝不驕、敗不餒，當(dāng)輸了球時(shí)要積極反思、調(diào)整心態(tài)，尊重對(duì)手、學(xué)習(xí)對(duì)手的長處，調(diào)整自己的努力方向。

4.4身體素質(zhì)訓(xùn)練教學(xué)法

新課程標(biāo)準(zhǔn)在課程內(nèi)容中規(guī)定應(yīng)包括：專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、健康知識(shí)、體能三方面，其中體能是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生在體育學(xué)練中同時(shí)要提升力量、速度、耐力、靈敏性等體能，當(dāng)具備良好的體能時(shí)，運(yùn)動(dòng)技術(shù)才能得到理想的發(fā)揮水平。同樣，在網(wǎng)球教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，能提升網(wǎng)球教學(xué)的有效性。網(wǎng)球體能的訓(xùn)練有兩個(gè)途徑，一是在網(wǎng)球?qū)W練中形成，通過有球的情況下的進(jìn)行長時(shí)間，大強(qiáng)度的訓(xùn)練，比如跑位擊球、多球訓(xùn)練等，讓學(xué)生通過跑動(dòng)、急停、啟動(dòng)等方式加強(qiáng)學(xué)生的奔跑能力，從而提高體能；另外，可以通過無球的情況下進(jìn)行體能訓(xùn)練，比如50米快速跑、長距離跑、負(fù)重跑、跳上跳下等方式進(jìn)行體能訓(xùn)練。

總之，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并在近幾年得以盛行，特別是我國運(yùn)動(dòng)員李娜在網(wǎng)球比賽中取得大滿灌的成績，以及網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員鄭欽文取得奧運(yùn)冠軍以后，極大的鼓舞了人們學(xué)習(xí)網(wǎng)球的熱情，在學(xué)校也安排了體育教學(xué)內(nèi)容，成為體育教學(xué)的必修內(nèi)容。作為一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，雖然起步晚，但我們應(yīng)當(dāng)看到它的發(fā)展前景，積極創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，在校內(nèi)積極建設(shè)網(wǎng)球多功能設(shè)施，培養(yǎng)網(wǎng)球教學(xué)隊(duì)伍，教會(huì)學(xué)生網(wǎng)球保健知識(shí)，探索新的教學(xué)方法與訓(xùn)練方式，研究學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)球?qū)W習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步提高網(wǎng)球的有效教學(xué)，培養(yǎng)網(wǎng)球高素質(zhì)人才，為我國的網(wǎng)球事業(yè)蓬勃發(fā)展。

文章來源：  《網(wǎng)球天地》    http://xwlcp.cn/w/qt/31013.html