論語言景觀“文化功能”的實(shí)現(xiàn)路徑

語言景觀是在一定空間內(nèi)展現(xiàn)文字、符號(hào)、象征及視覺語言的綜合體，它超越了單純視覺環(huán)境的范疇，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵與社會(huì)意義，其借助公共空間中的文字語言展現(xiàn)，映射出區(qū)域內(nèi)獨(dú)有的文化身份、歷史沿革、社交維系及居民生活模式。對(duì)語言景觀進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)與應(yīng)用，不僅能夠提升城市文化的氣息，美化公共場所的視覺效果，還有助于激發(fā)社會(huì)互動(dòng)與文化多元的交融。本文將深入探討語言景觀文化功能的分類、作用及實(shí)現(xiàn)路徑，以期為城市發(fā)展和文化傳承提供新的視角和策略。

一、語言景觀的文化功能及作用

語言景觀的文化功能功能及作用多樣：文化教育功能主要通過公共空間中的各種文字和符號(hào)來實(shí)施，它不僅向公眾傳授知識(shí)，還激活公眾思維，使語言景觀轉(zhuǎn)化為一個(gè)促進(jìn)學(xué)習(xí)與啟迪智慧的場所；文化傳承功能著重于保護(hù)和展示本地區(qū)的歷史遺跡、傳統(tǒng)習(xí)俗和核心價(jià)值觀，為人們提供深刻理解本土文化的窗口；而文化交流功能則通過創(chuàng)新的語言表達(dá)和視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)，搭建起不同文化背景人群之間的橋梁，推動(dòng)了文化的多樣性和包容性的交流。這三大功能協(xié)同作用，使語言景觀在知識(shí)傳遞和文化傳播中起到了重要作用，并顯著提升了社區(qū)的文化動(dòng)力和內(nèi)聚力。

（一）語言景觀的文化教育功能

首先，語言景觀在傳遞知識(shí)的過程中展現(xiàn)出其獨(dú)特的價(jià)值。城鎮(zhèn)與公共區(qū)域內(nèi)分布的指示牌和標(biāo)識(shí)不只是簡單地向公眾提供必要的信息，它們還承載著該地區(qū)文化與歷史的深厚底蘊(yùn)。舉例來說，歷史遺跡和紀(jì)念碑能夠揭示關(guān)于某個(gè)地區(qū)顯著的歷史事件或人物的故事，而路標(biāo)和指引則確保人們能夠順利到達(dá)目的地。這種信息的提供，既便利了公眾對(duì)城市資源的理解與使用，也激發(fā)了他們對(duì)地方歷史與文化的探索興趣。其次，通過公共藝術(shù)作品、文化藝術(shù)裝飾品以及建筑風(fēng)格的展示，語言景觀反映出了一個(gè)地方的文化身份和價(jià)值觀念。城市中的雕塑和壁畫不僅展示了該地區(qū)的藝術(shù)傳承和審美趨向，建筑風(fēng)格也映射出了歷史和文化背景的多樣性。這些視覺元素不只是為了觀賞，它們還為居民和游客提供了深入了解當(dāng)?shù)匚幕拇翱?，從而加深了?duì)文化的理解和認(rèn)知。最后，當(dāng)?shù)氐恼Z言景觀對(duì)于增強(qiáng)個(gè)人與公共空間之間的聯(lián)系以及歸屬感起著重要的作用。當(dāng)居民在自己生活的城市或社區(qū)內(nèi)看到反映本土文化和歷史的視覺元素時(shí)，這種視覺認(rèn)同感促使他們與這片土地建立起更深的情感聯(lián)系。這樣的情感紐帶鼓勵(lì)人們積極參與到社區(qū)活動(dòng)中，致力于保護(hù)和維護(hù)公共空間。標(biāo)志性的建筑物或藝術(shù)作品是居民自豪感和身份認(rèn)同感的源泉，更是地方團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧發(fā)展的催化劑。

總之，語言景觀在傳播知識(shí)、深化文化理解與尊重等方面發(fā)揮了不可替代的作用。它不只為社區(qū)成員創(chuàng)造了一個(gè)富有教育意義的環(huán)境，而且激發(fā)了大眾對(duì)城市文化遺產(chǎn)的興趣，推動(dòng)了社會(huì)文化的繼承與發(fā)展。語言景觀通過在公共空間中展現(xiàn)地方的歷史、藝術(shù)和文化，有效地增強(qiáng)了人們對(duì)所屬地的認(rèn)同感，促進(jìn)了文化認(rèn)知的提升，對(duì)社會(huì)建設(shè)和文化教育做出了顯著貢獻(xiàn)。

（二）語言景觀的文化傳承功能

語言景觀，通過區(qū)域特有的文字、符號(hào)和象征，在歷史和文化傳統(tǒng)的記錄及保存上，構(gòu)建出了一條視覺通道，這不單單是對(duì)歷史的保護(hù)，更是一種將深層價(jià)值觀和故事帶入未來的動(dòng)力，可以確保文化的連續(xù)性。一方面，語言景觀作為文化和歷史價(jià)值的傳承媒介，顯現(xiàn)其獨(dú)特性。它涵蓋了諸如古建筑的名稱、傳統(tǒng)區(qū)域的標(biāo)識(shí)等元素，當(dāng)傳統(tǒng)語言和符號(hào)被應(yīng)用于建筑、街道及公共空間時(shí)，歷史便在現(xiàn)代城市留下了獨(dú)特印記。例如，古城中的古代文字和圖案雕刻在建筑之上，講述著城市的歷史和文化故事。這樣的傳承，不僅在物理空間保存了地方的歷史風(fēng)貌，也使公眾能夠在日常生活中與歷史互動(dòng)，進(jìn)而進(jìn)一步增強(qiáng)其對(duì)地方文化和歷史的理解與認(rèn)同；另一方面，語言景觀的文化傳承的過程，也是地方凝聚力形成的關(guān)鍵因素。它通過強(qiáng)調(diào)和展示地區(qū)的語言特色及文化標(biāo)志，使地方構(gòu)筑起獨(dú)特形象，這有助于增強(qiáng)居民的歸屬感。在一個(gè)多民族的城市里，不同的社區(qū)可以運(yùn)用各自的語言景觀元素來凸顯其文化特性，這促使每個(gè)社區(qū)形成了自身的身份認(rèn)同，并助力于社區(qū)凝聚力的增強(qiáng)，這種身份認(rèn)同和歸屬感是地方穩(wěn)定發(fā)展的核心。總之，語言景觀在文化遺產(chǎn)的保護(hù)與展示上發(fā)揮著重要作用，不僅加深了公眾對(duì)文化的認(rèn)同，也是促進(jìn)地區(qū)形象構(gòu)建的有效途徑，同時(shí)通過保存和繼承文化遺產(chǎn)，及塑造地區(qū)獨(dú)有的文化形象，語言景觀可促進(jìn)地方的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)地區(qū)的歸屬感，進(jìn)而為地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展及繁榮作出重要貢獻(xiàn)。因此，地方應(yīng)對(duì)語言景觀在文化傳承中的作用予以足夠重視，并在區(qū)域規(guī)劃和設(shè)計(jì)中充分利用，這將有助于文化遺產(chǎn)的保護(hù)和繼承，豐富文化生活，提高地區(qū)的吸引力及競爭力。

（三）語言景觀的文化交流功能及作用

語言景觀在促進(jìn)各種文化交流與理解種展示了其顯著能力。在全球化不斷加深與城市文化多樣化的背景下，語言景觀成為構(gòu)建多語言、多文化交流環(huán)境的關(guān)鍵工具，促進(jìn)了文化間的深入理解與相互尊重，提高了地區(qū)的國際形象及吸引力。首先，語言景觀通過展現(xiàn)地區(qū)的多語言特色，促進(jìn)了不同文化群體間的交流。例如，設(shè)置多語言的指示牌、信息板和藝術(shù)品于公共區(qū)域，不僅方便了多語言使用者，也彰顯了地區(qū)對(duì)文化多樣性的尊重與歡迎，這種多語言環(huán)境有助于減少交流障礙，為來自不同文化背景的人們提供相互理解的機(jī)會(huì)；又如，城市地鐵站采用多語言標(biāo)識(shí)的站名和路線圖，便利了不同國家的游客和移民使用公共交通，這也使得文化交融成為現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)了不同文化之間的溝通與交流。其次，語言景觀在激發(fā)居民對(duì)外來文化的興趣和促進(jìn)其接納不同文化也起到了積極作用。地區(qū)通過設(shè)立不同文化主題的公共藝術(shù)作品或舉辦文化節(jié)日活動(dòng)，既為居民提供了體驗(yàn)世界文化的機(jī)會(huì)，也為外來文化提供了展示自身的平臺(tái)。比如，在城市公園舉辦的國際美食節(jié)，讓人們嘗試不同國家的特色美食，或在城市廣場展開國際文化藝術(shù)展，展示多元文化背景的藝術(shù)作品。這類文化交流活動(dòng)豐富了地區(qū)的文化生活，有助于提升居民對(duì)全球文化多樣性的認(rèn)識(shí)與欣賞，使得居民通過親身體驗(yàn)和參與，更易于接受和理解不同文化，進(jìn)而有助于增強(qiáng)地區(qū)的文化開放性和包容性。此外，語言景觀在緩解文化沖突、促進(jìn)社會(huì)和諧方面具有重要作用。在多元文化共存的社區(qū)中，理解與尊重不同文化是社會(huì)和諧的關(guān)鍵，而通過在公共空間展示各種文化的語言與符號(hào)，有助于構(gòu)建一個(gè)平等、相互尊重的交流環(huán)境。例如，城市街頭設(shè)置的多語言歡迎標(biāo)牌，或市政建筑上展示的不同文化藝術(shù)品，傳達(dá)了對(duì)多元文化的支持和尊重。這有助于減少文化偏見和隔閡，鼓勵(lì)不同文化背景的人們互相理解和支持。在這種和諧的氛圍中，社會(huì)更易于實(shí)現(xiàn)文化多樣性與穩(wěn)定的平衡。

二、語言景觀文化功能的實(shí)現(xiàn)路徑

要促進(jìn)語言景觀文化功能的實(shí)現(xiàn)，就必須增強(qiáng)公共空間的語言景觀設(shè)計(jì)與規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)文化教育功能；展示和維護(hù)具有歷史意義的語言景觀，實(shí)現(xiàn)文化傳承功能；同時(shí)促進(jìn)多語種語言景觀的融合與展示，實(shí)現(xiàn)文化交流功能，切實(shí)推進(jìn)語言景觀文化功能的實(shí)踐與發(fā)展。

（一）增強(qiáng)公共空間的語言景觀設(shè)計(jì)與規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)文化教育功能

公共空間作為地方生活的心臟，不僅承載著人們的日常往來與活動(dòng)，也是文化交流與教學(xué)的關(guān)鍵場所。在這些空間內(nèi)部署語言景觀，有利于開啟向公眾傳遞本土文化及歷史知識(shí)的大門，激發(fā)他們學(xué)習(xí)地區(qū)文化的興趣和探索動(dòng)力。首先，要精心設(shè)計(jì)語言景觀，確保其既具有信息傳遞功能，又能激勵(lì)人們的學(xué)習(xí)和探索動(dòng)力。為此，公共空間的設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于易于接近且富有互動(dòng)性。例如，在公園或廣場中布置以文化教育為主題的路徑，沿途設(shè)置信息展板和互動(dòng)設(shè)施，引導(dǎo)人們?cè)谛蓍e探步中自然融入本地文化與歷史的學(xué)習(xí)過程中，或通過采用圖文并茂、互動(dòng)多媒體乃至增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等多種設(shè)計(jì)手段，提高展示的吸引力和教育效能。其次，語言景觀不僅是視覺焦點(diǎn)，也能作為講述城市故事、展現(xiàn)地方傳說或紀(jì)念歷史人物的媒介，這要求設(shè)計(jì)師要與歷史學(xué)家、文化專家密切合作，篩選出既美觀又具教育價(jià)值的元素，并在設(shè)計(jì)中應(yīng)融入的地方特色自然元素或文化符號(hào)，將藝術(shù)作品轉(zhuǎn)變?yōu)檫B接歷史與現(xiàn)代、居民與訪客的紐帶，引發(fā)居民對(duì)地方文化的深入探究和認(rèn)同。此外，動(dòng)員地方群眾參與語言景觀的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，不僅可以提升項(xiàng)目的相關(guān)性和受眾認(rèn)同，也可以增強(qiáng)其對(duì)地方文化的認(rèn)同和歸屬。為此，可以通過工作坊、討論會(huì)或設(shè)計(jì)競賽等方式，引導(dǎo)地方居民貢獻(xiàn)他們對(duì)展示和教育本地文化的見解與建議，進(jìn)而豐富項(xiàng)目內(nèi)容，增強(qiáng)公眾對(duì)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。最后，持續(xù)的評(píng)估與更新對(duì)語言景觀長期發(fā)揮文化教育作用亦是必要的，因此必須定期收集公眾反饋，評(píng)價(jià)教育成效與參與度，并據(jù)此調(diào)整改善策略，持續(xù)更新內(nèi)容和形式，確保其能夠保持持久的吸引力和教育價(jià)值。綜上，公共空間的語言景觀設(shè)計(jì)與規(guī)劃，作為實(shí)現(xiàn)文化教育的有效途徑，為公眾打開了了解本土文化與歷史的大門，不僅提升了文化素養(yǎng)，也為社區(qū)文化的傳承與發(fā)展注入了活力。

（二）展示和維護(hù)具有歷史意義的語言景觀，實(shí)現(xiàn)文化傳承功能

展示與維護(hù)具有歷史意義的語言景觀，一要加強(qiáng)公眾對(duì)這些景觀的歷史及文化價(jià)值的理解，二要保障這些價(jià)值能夠得到持續(xù)的維護(hù)與尊重。這就必須采取一系列全面的措施，在保存這些景觀的實(shí)體之外，更保存其背后的故事與意義，并將其一代代傳承下去。首先，建立詳盡的檔案與文獻(xiàn)資料，為歷史語言景觀的保護(hù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。地方應(yīng)詳細(xì)記錄每個(gè)景觀的起源、演變、文化內(nèi)涵以及其在社會(huì)演變中的角色，以便為未來的研究與保護(hù)提供寶貴的資源，這些檔案可確保語言景觀的每個(gè)細(xì)節(jié)都能夠被妥善記錄與保存，使公眾更深入地理解與賞識(shí)這些景觀的價(jià)值。其次，通過專題展覽和歷史回顧活動(dòng)，為公眾深入了解這些景觀提供平臺(tái)。地方可通過舉辦活動(dòng)展出原始文檔、照片、模型等，使訪客能直觀體驗(yàn)每個(gè)景觀的歷史與文化內(nèi)涵，讓歷史語言景觀在公眾心中成為一段“活”歷史，進(jìn)而強(qiáng)化景觀在地方社會(huì)發(fā)展中的作用與影響。此外，開發(fā)歷史教育課程與公開課，向公眾提供學(xué)習(xí)本地歷史的機(jī)會(huì)。這些課程不僅在學(xué)校教育體系內(nèi)開放，也應(yīng)向公眾開放，以便讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)深入了解當(dāng)?shù)氐臍v史與文化，這種普及教育可提高公眾的歷史知識(shí)水平，為文化的傳承注入新動(dòng)力。再次，開發(fā)歷史旅游路線，激發(fā)公眾對(duì)探索與體驗(yàn)歷史文化的興趣。地方可設(shè)計(jì)旅游路線，加入專業(yè)解說，讓人們親身訪問這些重要的歷史語言景觀，增強(qiáng)對(duì)其文化的理解。這種實(shí)地體驗(yàn)可提升公眾對(duì)歷史景觀的興趣，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而形成文化保護(hù)與經(jīng)濟(jì)利益的雙贏局面。最后，可設(shè)置歷史語言景觀的認(rèn)養(yǎng)計(jì)劃，激勵(lì)公眾直接參與保護(hù)工作。鼓勵(lì)個(gè)人、家庭、學(xué)校或企業(yè)認(rèn)養(yǎng)特定景觀，提升公眾對(duì)保護(hù)工作的參與度，增強(qiáng)群眾對(duì)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。通過這些策略的實(shí)施，可有效展示與維護(hù)具有歷史意義的語言景觀，保證這些文化財(cái)富能夠在當(dāng)代社會(huì)中得以傳承與弘揚(yáng)，這一過程不僅是物質(zhì)保存的行動(dòng)，更是關(guān)于記憶、身份與未來的深度對(duì)話。

（三）促進(jìn)多語種語言景觀的融合與展示，實(shí)現(xiàn)文化交流功能

在全球化浪潮下，城市成為了多元文化交融的前沿陣地，而多語種語言景觀成為顯現(xiàn)這一多元性的窗口，也成了不同文化間交流與理解的橋梁。為了充分發(fā)揮語言景觀在文化交流中的作用，必須實(shí)施一系列策略，旨在增強(qiáng)語言的多樣性與包容性，同時(shí)激發(fā)公眾探索不同文化背景的興趣與動(dòng)力。首先，融合多語種標(biāo)識(shí)于公共空間及文化設(shè)施中，這樣既能夠滿足多語言使用者的需求，也可以展現(xiàn)出地方對(duì)多元文化的認(rèn)同與歡迎。例如，在公園、圖書館、博物館和交通系統(tǒng)等公共場合內(nèi)設(shè)置多語種指示與解說，以有效減少語言障礙，使得每位群眾和游客都能享受到地方的服務(wù)與資源。這些多語種標(biāo)識(shí)本身，便是城市文化多樣性的展示，能夠促使公眾去探索和賞識(shí)不同的文化傳統(tǒng)。其次，組織文化多樣性為主題的活動(dòng)，如街頭節(jié)日、文化展覽、音樂會(huì)或舞蹈表演等，不僅可以為展示不同文化特色與藝術(shù)形式提供平臺(tái)，也可以促進(jìn)來自不同文化背景的人們之間的交流與學(xué)習(xí)。參與這些活動(dòng)，公眾能體驗(yàn)到其他文化的豐富性與獨(dú)特性，進(jìn)而增進(jìn)彼此間的理解與尊重。再次，開發(fā)針對(duì)所有年齡和背景的多語言教育項(xiàng)目，如語言學(xué)習(xí)班、文化研討會(huì)、國際電影展映和交流生計(jì)劃，提供學(xué)習(xí)新語言和了解不同文化的機(jī)會(huì)。這些教育活動(dòng)可提升跨文化溝通技能，拓寬世界觀，增進(jìn)不同文化間的理解與欣賞。此外，也要確?；顒?dòng)與項(xiàng)目的包容性和可訪問性，讓不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的人們都能參與，這就需要與社區(qū)組織、教育機(jī)構(gòu)、非政府組織及私營部門合作，共同推廣多語種語言景觀項(xiàng)目。最后，利用數(shù)字技術(shù)和社交媒體平臺(tái)，創(chuàng)建在線多語言資源庫、文化交流論壇和虛擬展覽，打破地理界限，讓更多人接觸到不同的語言和文化。這些在線平臺(tái)可提供探索全球文化的途徑，為不同文化背景的人提供一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)的空間，這樣有助于促進(jìn)全球范圍內(nèi)的文化理解和交流。綜合運(yùn)用這些策略，多語種語言景觀可轉(zhuǎn)化為促進(jìn)文化交流和深化不同文化理解的有力工具，助力構(gòu)建更加包容、多元的社會(huì)環(huán)境，進(jìn)而豐富公眾的跨文化學(xué)習(xí)與交流體驗(yàn)，加深對(duì)人類共同文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)與尊重。 

三、結(jié)語

語言景觀作為文化與歷史的傳遞者，推動(dòng)了文化教育的深化、文化遺產(chǎn)的繼承以及多元文化間的互動(dòng)。通過精細(xì)打造公共空間內(nèi)的文本、標(biāo)識(shí)與象征，語言景觀不僅映照并加強(qiáng)了地域文化的特色，也為居民與訪客開啟了了解與洞察城市的新路徑，它為青少年認(rèn)識(shí)并尊重地方文化提供了渠道，同時(shí)增強(qiáng)了社區(qū)的團(tuán)結(jié)和城市的認(rèn)同感。在全球化的浪潮中，語言景觀中的多語種結(jié)合與展現(xiàn)，更成為促進(jìn)國際文化交流與理解的紐帶，為構(gòu)筑一個(gè)更開放、更包容的全球社會(huì)作出了貢獻(xiàn)。因此，對(duì)語言景觀文化價(jià)值的重視和利用，對(duì)于推動(dòng)社會(huì)文化的持續(xù)進(jìn)步與提升城市的全球競爭力，顯得尤為關(guān)鍵。

文章來源：  《文化產(chǎn)業(yè)》   http://xwlcp.cn/w/wy/32640.html