班級管理之——精心一百天，精彩三年

摘要：班級是學校開展教育教學工作的基本單位，班主任則是班級的組織者和領導者。一個好的班主任定能帶出一個好的班級，一個好的班級就能成就一批好學生。每一個班主任都在為此盡心經營著，一累就是三年，之后循環(huán)往返，周而復始。其實兢兢業(yè)業(yè)三年不如盡心盡力三個月。剛步入初中的學生可塑性很大，他如何成長在很大的程度上取決于班級的環(huán)境，學習的氛圍，教師的引導。有人在教學層面提出這樣一個口號：決勝一百天。他們通過大量的研究發(fā)現(xiàn)新生入學前一百天的成績將成為預測該生三年成績的一個很重要的參考值。于是回顧二十幾年來的班主任工作，品味每一個細節(jié)，在班級管理中我為自己提出這樣一個口號：精心一百天，精彩三年。那么，班主任怎樣把握這一百天呢？我認為關鍵是做好“五個一”。

關鍵詞：班級管理；班主任

一、第一次講話——與眾不同

接過初一三班，點數(shù)了名單的人數(shù)——四十七人，于是我準備了四十七張白紙。我走進班后很嚴肅的說了聲：“安靜！”之后分發(fā)白紙。當學生用詢問的眼神看我時，我開始了在他們面前的第一次講話：“大家好！這是咱班同學的名單，是按小升初的成績排的，我沒有看過你們的名字和你在這張名單上的位置，因為它只能代表你的過去，我把它發(fā)給你們請在你名字的后面寫一個‘到’字。我只想知道今天誰沒來。”學生開始有秩序的傳閱并簽到。名單再次回到我手中我又繼續(xù)我的講話：“請同學們看你桌面上的白紙，那就是你們今天給我留下的印象，我不知道你們的名字，不了解你們的成績，更不知曉你們誰曾經品學兼優(yōu)，誰調皮頑劣。你的小學生活跟初中無關，你的過去和我毫不相干，我就從今天、從現(xiàn)在往后看。我希望大家能讓我在驚喜中認識你，在為你喝彩時記住你的名字?！逼鋵嵲诤芏鄷r候人都希望能從新來過，那我就再給他們一次重塑自我的機會，也許會有奇跡發(fā)生。

二、第一節(jié)課——展現(xiàn)自我

有這樣一段話我百讀不厭：班主任的威信要用廣博的知識、扎實的專業(yè)底子去“征服學生”；用崇高的事業(yè)心和高度的責任感去“感染學生”；用真誠、愛心和無私奉獻的情感去“打動學生”；用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去“影響學生”。因此，我要用第一節(jié)課去贏得學生心。記得新班的第一節(jié)課我說了這么幾句話：我有兩個身份，其一是你們的班主任，其二是你們的數(shù)學老師。今天就由我?guī)ьI大家去攀登初中的數(shù)學高峰。本節(jié)課提一個要求請你把手放好，腳放平；還有兩個保證，一是為了你自己請保證聽課質量，二是我保證讓你有意想不到的收獲和提升。話說完之后我就開始講我準備又準備的課。這節(jié)課講正數(shù)和負數(shù)，對于數(shù)的擴充我由小學一年講到六年，由初一滲透到初三，還點了一句高中的復數(shù)。講海拔我談了一些地理知識，講用正、負數(shù)表示我又說了歷史中公元紀年的知識。課后一個男孩子說：“老師我發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學就是不一樣?！边€有的學生問：“老師還哪節(jié)課上數(shù)學？”這便是我所期待。

三、第一天——言傳身教

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐耍阒v的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。因此，新生入學的第一天，在講校規(guī)校紀時，要求學生不亂扔垃圾，我會隨手撿起掉在地上的粉筆頭：要求學生專心致志學習，我便把全部的熱情投入到課堂上認認真真從教；我努力地用我的一言一行去激勵學生，感染學生，指導他們的行為，凈化他們的心靈。

四、第一周——關注細節(jié)

學生由小學入初中年齡并未增加，身份卻發(fā)生了變化。我們容易忽視新生還是小學生這一點，有時自認為他們應該懂，其實他們是真的不明白。我班學生剛入學時就有這么幾個場面讓我記憶猶新：小樹上蕩秋千，走廊里踢毽子，課堂上玩手……你大聲訓斥，他們會覺得很委屈，他們認為這很正常。由他們無奈茫然的表情可以看出他們真的不是存心故意，因此班主任不僅要做好預測，平時對學生生活細節(jié)的關注尤為重要。于是我將已經發(fā)生的和有可能會發(fā)生的情況做一統(tǒng)計，并動員全班同學共同制定了一份班級細則，從進校門不許騎車開始到放學回家寫作業(yè)、復習并預習結束，規(guī)范了這一天的每一個細小環(huán)節(jié)。這樣學生有了可依據(jù)的“章程”，我也盡量做到防患于未然。當學生再觸犯“班規(guī)”時，我就要依規(guī)處理，學生也就不會感到委屈，或心中不服，更不會產生抵觸情緒了。

五、第一百天——細心經營

班級管理是一種有意味、動心思、常琢磨、富有挑戰(zhàn)性的工作 ，千萬不要三分鐘熱血，要有恒心，有毅力。新生入學的前一百天作為班主任的我們異常的辛苦，如果這一百天能堅持做好每一環(huán)節(jié)，保證學生每一節(jié)課全身心投入，每一項活動積極參與，每一次勞動踴躍參加，那么你的班級就會成為一個健康、向上、和諧的集體。

教師的職業(yè)是平凡，班主任的工作是瑣碎的，當疲憊無奈時看到學生們健康成長，看到班級和諧向上，自己仿佛也有了幾分安慰。人說沒有愛好的人生是杯淡水，沒有追求的人生是場昏夢。目標既已選定了遠方，就應該風雨無阻。最后與大家用這幾句話共勉——哲學家說:一個熱愛生命的人，不再靠自己而是靠他所愛的東西活著，一個熱愛教育的人，不再靠自己，而是靠他所愛的教育活著。那么我要說：“鐘愛教育，鐘愛學生，快樂教育的花朵才會悄然綻放?！?/p>

參考文獻：

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