論加強(qiáng)學(xué)生管理和思想政治工作——思政論文

一、引言

當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的人，承擔(dān)著民族振興和社會(huì)繁榮的重任。為了更好的為社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展提供源源不斷的高素質(zhì)人才，我國(guó)的高等教育院校在通過(guò)完善學(xué)生管理來(lái)保障大學(xué)生各種專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，使得其能適應(yīng)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的要求。因此，當(dāng)前各高校能否做好大學(xué)生學(xué)生管理和思想政治教育的有機(jī)統(tǒng)一和和諧直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)人才是否合格，意義重大。

二、高校學(xué)生管理和思想政治工作中現(xiàn)狀

隨著我國(guó)教育改革的推薦和教育事業(yè)各方面的建立健全，我國(guó)高校在學(xué)生的管理和思想政治教育工作中積極的響應(yīng)、遵照我國(guó)政府的科學(xué)發(fā)展觀、以人為本等發(fā)展號(hào)召、理念和方針政策，目前，我國(guó)各高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了在學(xué)生管理中加強(qiáng)和完善思想政治教育的重要性，積極的進(jìn)行探索和改進(jìn)，初步形成了以學(xué)生為中心的學(xué)生管理和思想政治教育體系，更加重視學(xué)生的心理健康教育和管理，并開始進(jìn)行兩浙相結(jié)合的學(xué)生管理和思想政治工作開展的新形式，然而，仍然存在著大量的問題，主要表現(xiàn)在：

首先，學(xué)生管理和思想政治工作過(guò)于單一。高校數(shù)量眾多色學(xué)生其性格、能力、才華、興趣、需求等方面各不相同，然而，很多的高校沒有通過(guò)學(xué)生管理工作的開展深入、全面的了解學(xué)生們各異的特點(diǎn)，而是實(shí)行一樣的管理和思想政治教育。

其次，學(xué)生管理和思想政治工作中學(xué)生心理健康問題。高校進(jìn)行大學(xué)生心理健康工作時(shí)，更多的是將其作為思想道德方面的問題，割裂了大學(xué)生心理健康問題的解決與其他學(xué)科、學(xué)生活動(dòng)的聯(lián)系；同時(shí)，相關(guān)的大學(xué)生心理健康教育機(jī)構(gòu)和職能沒有得到真正的發(fā)揮，缺乏較高的專業(yè)水準(zhǔn)，工作過(guò)于被動(dòng)，再加上，高校大學(xué)生多以班級(jí)為主要的活動(dòng)基地，進(jìn)而導(dǎo)致其沒有切合大學(xué)生的實(shí)際情況等。

然后，高校學(xué)生管理和思想政治工作中的輔導(dǎo)員問題。一方面，輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身方面。很多高校輔導(dǎo)員的選拔是從本科不同專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生中產(chǎn)生，甚至是本校本院系留校生，而在承擔(dān)輔導(dǎo)員工作時(shí)未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的、專門的培訓(xùn)和教育，再加上，一些輔導(dǎo)員沒有自覺的進(jìn)行相關(guān)的思想政治教育和學(xué)生管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致其學(xué)生管理和思想政治教育相關(guān)理論知識(shí)的缺乏，工作能力低下，阻礙了高校學(xué)生管理和思想政治教育工作的進(jìn)行；另一方面，大學(xué)生現(xiàn)狀對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的挑戰(zhàn)。現(xiàn)階段，我國(guó)的大學(xué)生整體素質(zhì)有所下降，這就需要輔導(dǎo)員們不斷的提高自身素質(zhì)，通過(guò)有效的學(xué)生管理和思想政治教育工作的進(jìn)行幫助學(xué)生健康、全面的發(fā)展。

最后，學(xué)生管理和思想政治工作中的校園文化問題。高校校園文化應(yīng)當(dāng)充分的體現(xiàn)本校師生的共同追求，符合其自身實(shí)際情況和特點(diǎn)，并隨著高校師生等情況的變化不斷的更新和發(fā)展，才能適應(yīng)大學(xué)生發(fā)展、管理和教育等各方面的要求。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生管理中思想政治教育對(duì)策

1.加強(qiáng)以學(xué)生為主的學(xué)生管理和思想政治工作

學(xué)校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)以學(xué)生發(fā)展為主的管理和思想政治教育工作。一方面，高校應(yīng)當(dāng)在保障高校學(xué)生管理和思想政治教育統(tǒng)一性的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生不同的情況采用有針對(duì)性的個(gè)性化的管理和思想政治教育方式，完善學(xué)生學(xué)籍和專業(yè)管理工作，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)、科學(xué)等領(lǐng)域取得的成就和發(fā)生的時(shí)事，利用多樣化的形式將各種知識(shí)融入到思想政治教育中；另一方面，高校應(yīng)當(dāng)不斷的進(jìn)行師生之間的溝通、交流工作。高校教職工們應(yīng)當(dāng)在堅(jiān)持人性化、以學(xué)生為主的管理理念的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)各方面的關(guān)心、理解和支持，保持耐心、真誠(chéng)的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行各種溝通，幫助學(xué)生解決存在的問題和困難，逐漸縮小師生間的距離，獲得學(xué)生的信任，為思想政治教育工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)，并不斷的提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的自信心。

2.加強(qiáng)心理咨詢對(duì)學(xué)生心理健康的引導(dǎo)和幫助

首先，建立和完善高校學(xué)生心理健康教育和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。根據(jù)學(xué)生主要的活動(dòng)場(chǎng)地和特點(diǎn)，可以建立包括校級(jí)心理健康和咨詢機(jī)構(gòu)、院系級(jí)學(xué)生心理工作部門、班級(jí)學(xué)生心理工作組合宿舍心理工作組等形式，以增強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)和教育工作的可行性，進(jìn)而為學(xué)生管理和思想政治工作的開展奠定基礎(chǔ)；其次，高校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)心理咨詢和健康管理等事項(xiàng)所需物資、資金等方面的支持，號(hào)召心理學(xué)等相關(guān)骨干老師對(duì)學(xué)生心理健康等提出建設(shè)性的意見和引導(dǎo)，積極組織和開展多種形式的學(xué)生心理訪談、講座等，并利用當(dāng)先先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，采用更加靈活、便捷的方式完成與學(xué)生關(guān)于心理問題等方面的溝通和交流；最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)的教育，提高其自我調(diào)整的能力，這樣，既可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和解決問題的能力，還能夠有效的預(yù)防相應(yīng)的心理問題的產(chǎn)生，增強(qiáng)其對(duì)不良情緒等方面的抵抗。

3.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

首先，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員選聘環(huán)節(jié)的控制。通過(guò)對(duì)輔導(dǎo)員選拔和招聘的控制可以從源頭上保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。為此，高校應(yīng)當(dāng)將管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)人才納入到招聘范圍，對(duì)應(yīng)聘人員在組織、人際溝通、心理健康教育等能力和職業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)理念等方面設(shè)定一定的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而保障選用的人才能夠真正的以學(xué)生為中心，熱愛輔導(dǎo)員工作，并保障選聘的公平、公正，積極引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，擇優(yōu)應(yīng)聘。

其次，完善輔導(dǎo)員結(jié)構(gòu)設(shè)置。輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，應(yīng)當(dāng)保證一定數(shù)量的碩士、博士等較高學(xué)歷的人士，本科學(xué)歷輔助其發(fā)展，并擴(kuò)大高級(jí)職稱在職務(wù)中的比例，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的數(shù)量和需求合理配置輔導(dǎo)員人數(shù)，進(jìn)而保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍在人數(shù)、學(xué)歷、職稱、年齡等各方面的科學(xué)的、合理的梯度化配置，使得輔導(dǎo)員工作中，相互之間可以進(jìn)行互補(bǔ)和協(xié)調(diào)，進(jìn)而極大的提高輔導(dǎo)員在學(xué)生管理和思想政治教育中的效率。

最后，完善對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和考核與激勵(lì)。一方面，高校應(yīng)當(dāng)更加重視對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和再教育工作，建立健全高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃和制度，加大對(duì)培訓(xùn)和教育的資金等方面的投入，對(duì)不同時(shí)期、不同階段、不同水平的輔導(dǎo)員進(jìn)行科學(xué)、合理、統(tǒng)籌的安排，幫助輔導(dǎo)員完成知識(shí)的更新和強(qiáng)化；另一方面，高校應(yīng)當(dāng)建立健全對(duì)輔導(dǎo)員的考核和激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)對(duì)其工作和知識(shí)的考核、評(píng)價(jià)，幫助其充分、全面的認(rèn)識(shí)自身存在的不足，促進(jìn)相互之間有效經(jīng)驗(yàn)的交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)，通過(guò)對(duì)其中理論知識(shí)水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀輔導(dǎo)員的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)提高其工作和學(xué)習(xí)的積極性，并促進(jìn)需要提升的輔導(dǎo)員們綜合能力的提高，進(jìn)而為學(xué)生管理和思想政治教育奠定良好的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)

首先，高校應(yīng)當(dāng)不斷的加強(qiáng)自身學(xué)校制度和體制建設(shè)來(lái)規(guī)范校園行為，維持校園和諧，為校園文化建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障；其次，高校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)校園環(huán)境、建筑等方面的建設(shè)，創(chuàng)建美觀、和諧的校園自然和人文環(huán)境；然后，高校應(yīng)當(dāng)積極的組織師生開展各種形式的校園文化活動(dòng)，并加強(qiáng)對(duì)校園活動(dòng)的引導(dǎo)和支持，積極扶持思想政治教育類、科技文化類等活動(dòng)，同時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合高校自身的實(shí)際情況和特色，創(chuàng)建特色文化活動(dòng)，彰顯本校風(fēng)貌，打造具有特色的校園品牌文化。

參考文獻(xiàn)：

[1]張錚. 高校日常學(xué)生管理中的思想政治教育實(shí)效性研究[D].蘇州大學(xué),2010.

[2]顧小花. 加強(qiáng)學(xué)生管理和思想政治教育的途徑[J]. 文學(xué)教育(中),2013,09:128-129.

本文來(lái)源：http://xwlcp.cn/w/jg/11989.html  《品牌》