論加強學生管理和思想政治工作——思政論文

一、引言

當代大學生是我國社會主義事業(yè)的人，承擔著民族振興和社會繁榮的重任。為了更好的為社會主義事業(yè)發(fā)展提供源源不斷的高素質(zhì)人才，我國的高等教育院校在通過完善學生管理來保障大學生各種專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)的同時，應當加強對大學生的思想政治教育，使得其能適應社會主義事業(yè)發(fā)展的要求。因此，當前各高校能否做好大學生學生管理和思想政治教育的有機統(tǒng)一和和諧直接關系到我國社會主義事業(yè)人才是否合格，意義重大。

二、高校學生管理和思想政治工作中現(xiàn)狀

隨著我國教育改革的推薦和教育事業(yè)各方面的建立健全，我國高校在學生的管理和思想政治教育工作中積極的響應、遵照我國政府的科學發(fā)展觀、以人為本等發(fā)展號召、理念和方針政策，目前，我國各高校已經(jīng)認識到了在學生管理中加強和完善思想政治教育的重要性，積極的進行探索和改進，初步形成了以學生為中心的學生管理和思想政治教育體系，更加重視學生的心理健康教育和管理，并開始進行兩浙相結合的學生管理和思想政治工作開展的新形式，然而，仍然存在著大量的問題，主要表現(xiàn)在：

首先，學生管理和思想政治工作過于單一。高校數(shù)量眾多色學生其性格、能力、才華、興趣、需求等方面各不相同，然而，很多的高校沒有通過學生管理工作的開展深入、全面的了解學生們各異的特點，而是實行一樣的管理和思想政治教育。

其次，學生管理和思想政治工作中學生心理健康問題。高校進行大學生心理健康工作時，更多的是將其作為思想道德方面的問題，割裂了大學生心理健康問題的解決與其他學科、學生活動的聯(lián)系；同時，相關的大學生心理健康教育機構和職能沒有得到真正的發(fā)揮，缺乏較高的專業(yè)水準，工作過于被動，再加上，高校大學生多以班級為主要的活動基地，進而導致其沒有切合大學生的實際情況等。

然后，高校學生管理和思想政治工作中的輔導員問題。一方面，輔導員隊伍自身方面。很多高校輔導員的選拔是從本科不同專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生中產(chǎn)生，甚至是本校本院系留校生，而在承擔輔導員工作時未經(jīng)過系統(tǒng)的、專門的培訓和教育，再加上，一些輔導員沒有自覺的進行相關的思想政治教育和學生管理知識的學習，這就導致其學生管理和思想政治教育相關理論知識的缺乏，工作能力低下，阻礙了高校學生管理和思想政治教育工作的進行；另一方面，大學生現(xiàn)狀對輔導員隊伍的挑戰(zhàn)。現(xiàn)階段，我國的大學生整體素質(zhì)有所下降，這就需要輔導員們不斷的提高自身素質(zhì)，通過有效的學生管理和思想政治教育工作的進行幫助學生健康、全面的發(fā)展。

最后，學生管理和思想政治工作中的校園文化問題。高校校園文化應當充分的體現(xiàn)本校師生的共同追求，符合其自身實際情況和特點，并隨著高校師生等情況的變化不斷的更新和發(fā)展，才能適應大學生發(fā)展、管理和教育等各方面的要求。

三、加強高校學生管理中思想政治教育對策

1.加強以學生為主的學生管理和思想政治工作

學校應當增強以學生發(fā)展為主的管理和思想政治教育工作。一方面，高校應當在保障高校學生管理和思想政治教育統(tǒng)一性的基礎上，根據(jù)學生不同的情況采用有針對性的個性化的管理和思想政治教育方式，完善學生學籍和專業(yè)管理工作，結合當前社會、科學等領域取得的成就和發(fā)生的時事，利用多樣化的形式將各種知識融入到思想政治教育中；另一方面，高校應當不斷的進行師生之間的溝通、交流工作。高校教職工們應當在堅持人性化、以學生為主的管理理念的同時，加強對學生生活、學習各方面的關心、理解和支持，保持耐心、真誠的態(tài)度與學生進行各種溝通，幫助學生解決存在的問題和困難，逐漸縮小師生間的距離，獲得學生的信任，為思想政治教育工作的開展奠定良好的基礎，并不斷的提高學生的積極性和學習的自信心。

2.加強心理咨詢對學生心理健康的引導和幫助

首先，建立和完善高校學生心理健康教育和輔導機構。根據(jù)學生主要的活動場地和特點，可以建立包括校級心理健康和咨詢機構、院系級學生心理工作部門、班級學生心理工作組合宿舍心理工作組等形式，以增強心理健康輔導和教育工作的可行性，進而為學生管理和思想政治工作的開展奠定基礎；其次，高校應當加大對心理咨詢和健康管理等事項所需物資、資金等方面的支持，號召心理學等相關骨干老師對學生心理健康等提出建設性的意見和引導，積極組織和開展多種形式的學生心理訪談、講座等，并利用當先先進的互聯(lián)網(wǎng)等信息技術，采用更加靈活、便捷的方式完成與學生關于心理問題等方面的溝通和交流；最后，學校應當加強對學生在心理學等相關知識的教育，提高其自我調(diào)整的能力，這樣，既可以有效的增強學生的心理素質(zhì)和解決問題的能力，還能夠有效的預防相應的心理問題的產(chǎn)生，增強其對不良情緒等方面的抵抗。

3.加強輔導員隊伍建設

首先，加強對輔導員選聘環(huán)節(jié)的控制。通過對輔導員選拔和招聘的控制可以從源頭上保障輔導員隊伍的整體素質(zhì)。為此，高校應當將管理學、教育學、心理學等專業(yè)人才納入到招聘范圍，對應聘人員在組織、人際溝通、心理健康教育等能力和職業(yè)認同感、職業(yè)理念等方面設定一定的標準，進而保障選用的人才能夠真正的以學生為中心，熱愛輔導員工作，并保障選聘的公平、公正，積極引進競爭機制，擇優(yōu)應聘。

其次，完善輔導員結構設置。輔導員隊伍中，應當保證一定數(shù)量的碩士、博士等較高學歷的人士，本科學歷輔助其發(fā)展，并擴大高級職稱在職務中的比例，同時，根據(jù)學生的數(shù)量和需求合理配置輔導員人數(shù)，進而保障輔導員隊伍在人數(shù)、學歷、職稱、年齡等各方面的科學的、合理的梯度化配置，使得輔導員工作中，相互之間可以進行互補和協(xié)調(diào)，進而極大的提高輔導員在學生管理和思想政治教育中的效率。

最后，完善對輔導員的培訓和考核與激勵。一方面，高校應當更加重視對輔導員的培訓和再教育工作，建立健全高校輔導員培訓計劃和制度，加大對培訓和教育的資金等方面的投入，對不同時期、不同階段、不同水平的輔導員進行科學、合理、統(tǒng)籌的安排，幫助輔導員完成知識的更新和強化；另一方面，高校應當建立健全對輔導員的考核和激勵機制，通過對其工作和知識的考核、評價，幫助其充分、全面的認識自身存在的不足，促進相互之間有效經(jīng)驗的交流和學習，同時，通過對其中理論知識水平高，業(yè)務能力強的優(yōu)秀輔導員的獎勵來提高其工作和學習的積極性，并促進需要提升的輔導員們綜合能力的提高，進而為學生管理和思想政治教育奠定良好的基礎。

3.加強校園文化建設

首先，高校應當不斷的加強自身學校制度和體制建設來規(guī)范校園行為，維持校園和諧，為校園文化建設提供強有力的保障；其次，高校應當重視對校園環(huán)境、建筑等方面的建設，創(chuàng)建美觀、和諧的校園自然和人文環(huán)境；然后，高校應當積極的組織師生開展各種形式的校園文化活動，并加強對校園活動的引導和支持，積極扶持思想政治教育類、科技文化類等活動，同時，應當結合高校自身的實際情況和特色，創(chuàng)建特色文化活動，彰顯本校風貌，打造具有特色的校園品牌文化。

參考文獻：

[1]張錚. 高校日常學生管理中的思想政治教育實效性研究[D].蘇州大學,2010.

[2]顧小花. 加強學生管理和思想政治教育的途徑[J]. 文學教育(中),2013,09:128-129.

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