提升文學(xué)作品在思政教育中作用的措施

（一）堅(jiān)持馬克思主義

一直以來，國家對于文化體制的改革工作以及推動(dòng)社會(huì)主義文化發(fā)展工作都給予了很大的關(guān)注和之支持，尤其是在的當(dāng)前嶄新的歷史條件中，社會(huì)各界對于思政教育又提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)與要求。筆者建議，思政教育者應(yīng)該在今后的教育工作中重新審視文學(xué)作品的價(jià)值與作用，真正做到取精華、去糟粕，并且抱有中肯的態(tài)度來虛心的學(xué)習(xí)一些來自于海外文學(xué)藝術(shù)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，從而盡快的尋找到適合我國文學(xué)作品的發(fā)展方向，爭取在馬克思主義思想的領(lǐng)導(dǎo)之下，讓文學(xué)藝術(shù)可以幫助思政教育為中國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的全能型人才。

（二）堅(jiān)持創(chuàng)作優(yōu)秀文學(xué)作品

首先，文學(xué)創(chuàng)作者應(yīng)該時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，不斷的提升自身的文學(xué)水平，并且在不斷“深造”與“強(qiáng)化”的過程中來樹立起正確的人生觀與價(jià)值觀。在對文學(xué)作品進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，作者應(yīng)該盡可能的選擇那些立意新穎、符合時(shí)代發(fā)展脈絡(luò)的主題，并且加上一些能夠?yàn)樽x者帶來感悟與深思的元素，從而為思政教育的開展積累更多的優(yōu)秀材料；

其次，為了能夠爭取到更多的讀者群體，文學(xué)創(chuàng)作者還應(yīng)該經(jīng)常性的深入到普通百姓的生活當(dāng)中，從點(diǎn)滴做起來積累更加豐富的創(chuàng)作素材，從而能夠創(chuàng)作出更多“接地氣”的時(shí)代文學(xué)作品，為更多的當(dāng)代年輕人帶來思想政治上的教育。

（三）提升教育者文學(xué)素質(zhì)

教育者是思政教育教學(xué)水平的最基礎(chǔ)保證，基于此，教育者應(yīng)該通過提升自身文學(xué)水平的方式來為思政教育的順利開展“保駕護(hù)航”。首先，教育者應(yīng)該為自己的學(xué)生樹立起正確的文學(xué)觀念，從根本上意識(shí)到文學(xué)作品對于思政品德培養(yǎng)的重要性；其次，教育者還需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來為他們推薦不同層次的文學(xué)作品，從而降低文學(xué)書籍的難度，提高需學(xué)生的適用程度；之后，教育者還需要在日常的授課中引入一些敘事感稍強(qiáng)的文學(xué)作品，從而將一些比較晦澀難懂的理論知識(shí)通過形象的文學(xué)內(nèi)容表達(dá)出來，讓學(xué)生可以在第一時(shí)間將思政教育中的知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行消化和吸收。

本文來源：http://xwlcp.cn/w/zw/1534.html 《芒種》