?小學美術(shù)教學的教學對策

小學美術(shù)教學中存在的問題

（一）教學形式“一刀切”。

在小學美術(shù)教學中，大多數(shù)都是以單一的“灌輸式”教學模式為主。一堂美術(shù)課，教師準備好范畫，在黑板上講解好繪畫要點或者要求學生根據(jù)教師的示范，“照貓畫虎”，而忽略對于學生個性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)和挖掘。這樣的教學方式，也讓學生在思維上養(yǎng)成偷懶的習慣，而不再愿意主動地去想象去創(chuàng)造。這在過去的教學中是得到認可的，師傳生授，雖然會讓學生在短時間里學到一些東西，但會不斷磨滅學生的繪畫信心和激情。這也是造成高年級美術(shù)難教的原因之一。  

（二）教學模式“無聲息”。

當前的小學美術(shù)課堂，大多數(shù)是教師口述搭配簡單的板書，或者搭配簡單的范畫，課堂紀律要維持，所以美術(shù)也和語文、數(shù)學課要求一樣，規(guī)規(guī)矩矩的教學。這樣死氣沉沉的課堂氛圍很難與學生產(chǎn)生共鳴，不僅抑制學生的創(chuàng)造力和想象力，而且對于美術(shù)課程的長遠發(fā)展也是非常不利的?，F(xiàn)在的科技發(fā)達，在教學中投入很多先進的設(shè)備，班班通，投影儀還有高拍儀等。教學設(shè)施配備逐漸完善，但是如何把教學設(shè)備靈活運用，還是需要學習的，這樣才能打破“無聲息”。

小學美術(shù)教學的教學對策

（一）精心設(shè)計導語。

在課堂教學中，課堂的開始部分很重要，在備課時就要精心設(shè)計導語，有效導入新課學習。有效的導入有兩個好處：

一是吸引學生的注意力。在最短的時間里，將學生散落在課間的心及時收到課堂學習任務(wù)中來。一節(jié)美術(shù)課你準備的再好，如果在一開始就抓不住學生的注意力，那在后面的教學中就很難上下去，也很難達到預期的效果。不同的課有不同的導入，就是同一課也會有不同的導入。例如，《漂亮的瓶子》這一課，在導入部分就可以設(shè)計用一秒鐘吸引學生的注意力的方法。這一課屬于一年級的教材內(nèi)容。本課講的是同樣的兩個用紙剪好的瓶子，疊放在一起，讓學生看起來是一個瓶子。前面一個是沒有涂色的，后面一個是設(shè)計好花紋并涂好顏色的，一秒鐘的時間撤去第一張，讓學生看到是兩張截然不同的色彩對比，從而吸引學生的注意力。

二是激發(fā)學生的學習興趣。陶行知先生曾說過“興趣是最好的老師”，有效激發(fā)學生的求知欲望，促使學生積極主動的參與到課堂學習中來，讓興趣發(fā)揮最大的作用。例如，同樣是《漂亮的瓶子》這一課。這次可以這樣設(shè)計導入部分，要求學生用白紙以最快的速度剪出最大的花瓶。學生們都在思索，如何才能剪出最大的瓶子，并且每個同學都在動手，嘗試設(shè)計剪出最大的瓶子。這樣每個學生都帶著很高的學習興趣，接下來的課就會很輕松。

（二）科學教學新知。

美術(shù)是一門專業(yè)的技能，教師的教學直接關(guān)系學生美術(shù)學習的興趣和對美術(shù)知識的掌握情況以及學生個性、創(chuàng)造能力、審美情操和思想品德的培養(yǎng)。因此，在小學美術(shù)課堂上，首先，要充分備課。備教材，備學生。教師應(yīng)該在課前為課堂需要準備好應(yīng)有的教具和教案，并根據(jù)學生自身的具體情況和年級特點，設(shè)定分層教學目標和任務(wù)，靈活、有效的設(shè)計教學過程，讓每一位學生都能在課堂上有所學，有所得；其次，要注重啟迪。在課堂教學中，留下足夠的時間，引導學生多思考，張揚個性，提高創(chuàng)新能力；最后，要巧妙交流。師生之間有效的交流，可以有效使原本枯燥、單一的教學變得更加靈活、生動。

（三）有效運用媒體。

教學媒體是教學內(nèi)容的載體，是老師和學生之間傳遞信息的重要工具。而教學媒體往往要通過一定的物質(zhì)手段來實現(xiàn)，例如書本、板書、投影儀、計算機等。在美術(shù)教學時，實物、圖像、動畫等，是必不可少的。而教學媒體的加入對美術(shù)課來說如虎添翼。

（1）高拍儀和手機的使用。

美術(shù)課中的手工課，上起來總是很吃力。老師在講臺上的示范，后面的學生就很難看清楚，如果老師能利用高拍儀把圖像投放在大屏幕上，那么這節(jié)課就會變得簡單起來。對于低年級的學生，老師在高拍儀下示范可以教一步，學生做一步；對于高年級的學生，老師可以示范完一段，再讓學生制作，接著繼續(xù)示范，直至完成，學生跟著學習制作?；蛘哒故玖瞬煌闹谱鞣椒ê?，讓學生跟著學習制作。這樣學生對于這節(jié)課的重難點清晰明了。另外也可以把智能手機錄制視頻的功能運用引進課堂，如果要教的是簡單的折紙，也可以提前錄制好，在上課時播放。每一個步驟都可以暫?；蛘叻磸筒シ拧＿@樣折紙課的教學就變得輕松起來。

（2）投影儀的使用。

美術(shù)欣賞內(nèi)容浩如煙海，欣賞課的內(nèi)容也是每個年級都有的。以往要上欣賞課時候，老師要準備掛圖，而且要進行大量的口頭解說，那么欣賞課就變成了說教課，學生也沒了興趣。但是投影儀的加入，讓學生對作品一目了然。由電腦里播放課件，投影儀把圖像進行放大，使全班同學都能看的清楚，這樣由電腦操控，不僅可以看到作品的全貌，而且可以局部放大，進行重點觀察和對比。文字、圖形和聲音都結(jié)合在一起，學生樂于教師，這樣的教學打破了“一言堂”，師生都輕松，同時更能調(diào)動學生的學習美術(shù)的積極性。

（3）電腦的使用。

電腦繪畫美術(shù)的教學能更好的提高學生的學習興趣?，F(xiàn)在學生天性就愛玩，從小就接觸電腦，對電腦運用熟練。老師就應(yīng)該利用這一特點，以游戲激發(fā)興趣。但是學生對美術(shù)相關(guān)的軟件運用的并不熟練，例如，畫圖軟件、Photo shop等經(jīng)典圖像處理軟件，老師在對這些軟件的神奇功能進行簡單講解后，再由學生去感受，相信電腦繪畫美術(shù)的教學成效將會是很棒的。

以上就是我對美術(shù)課存在的問題和對策的看法，想上好一堂的美術(shù)課，取決于多方面的因素，而對于課堂中出現(xiàn)的問題，我們要一一對應(yīng)去解決。發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題，同時我們自己還要不斷的學習，提高自身，不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教學方面的不足之處，積極地尋找相關(guān)的解決方式，并提出科學的解決對策，更好地發(fā)揮課堂教學的效果，使素質(zhì)教育全方位地融入小學美術(shù)課堂教學中。 

本文來源：《魅力中國》：http://xwlcp.cn/w/wy/25805.html