非遺視角下高校傳承疍家傳統(tǒng)舞蹈藝術的研究

引言：疍家傳統(tǒng)舞蹈作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，承載著豐富的歷史與文化內(nèi)涵。然而，在現(xiàn)代化進程的沖擊下，這一傳統(tǒng)藝術形式面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。高校作為文化傳承與創(chuàng)新的重要陣地，有責任和義務參與到疍家傳統(tǒng)舞蹈的保護與傳承中來。本文首先論述了疍家傳統(tǒng)舞蹈藝術特征，其次分析了在高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術的重要性，最后提出了高校傳承疍家傳統(tǒng)舞蹈文化的有效策略，以期為相關人員提供一定參考，推動疍家傳統(tǒng)舞蹈的傳承與發(fā)展。

一、疍家傳統(tǒng)舞蹈藝術特征

疍家傳統(tǒng)舞蹈以其獨特的藝術風格、豐富的表現(xiàn)形式和深厚的文化底蘊而著稱。其藝術特征主要體現(xiàn)在以下幾個方面：獨特的舞蹈動作：疍家傳統(tǒng)舞蹈的動作多源于漁民的生產(chǎn)生活，如捕魚、劃船等，具有鮮明的地域特色。豐富的音樂伴奏：舞蹈通常伴隨著傳統(tǒng)的疍家音樂，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，與舞蹈動作相得益彰。深厚的文化內(nèi)涵：疍家傳統(tǒng)舞蹈蘊含著豐富的民俗文化和歷史記憶，是疍家人民智慧與創(chuàng)造力的結(jié)晶。

二、高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術的重要性

（1）有利于弘揚中華民族傳統(tǒng)文化。中華民族擁有悠久的歷史，民間舞蹈藝術作為其中的重要組成部分，歷經(jīng)歲月的洗禮，如今已成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的亮麗名片，散發(fā)著獨特的藝術魅力。疍家傳統(tǒng)舞蹈，作為民間舞蹈的一種，不僅承載著豐富的歷史文化信息，還體現(xiàn)了疍家人的生活習俗和審美觀念。高校作為向社會輸送高素質(zhì)人才的主要陣地，肩負著文化傳承與創(chuàng)新的重要使命。在舞蹈教育中，高校應注重挖掘并傳承包括疍家傳統(tǒng)舞蹈在內(nèi)的民間舞蹈藝術。通過向?qū)W生傳授舞蹈技巧，不僅可以提升學生的舞蹈素養(yǎng)，還可以滲透民間舞蹈背后隱含的深厚藝術情懷。學生在學習疍家傳統(tǒng)舞蹈的過程中，通過體會舞蹈所代表的厚重傳統(tǒng)文化，可以進一步激發(fā)對民間舞蹈文化的認同感。

（2）有利于激活舞蹈專業(yè)育人價值。舞蹈專業(yè)作為高校藝術教育的重要組成部分，其目標在于培養(yǎng)一批具備專業(yè)舞蹈技能、審美能力和創(chuàng)造性思維的人才，為社會文化領域注入新的活力。在這一過程中，民間舞蹈作為一種重要的舞蹈類別，其傳承與發(fā)展對于舞蹈教育而言具有不可估量的價值。將疍家傳統(tǒng)舞蹈等民間舞蹈藝術融入舞蹈教育中，不僅可以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更能夠極大地豐富舞蹈教育的內(nèi)容。民間舞蹈以其獨特的藝術形式和深厚的文化底蘊，為舞蹈教育提供了豐富的素材和靈感來源。在實際的舞蹈教學實踐中，基于傳承疍家傳統(tǒng)舞蹈等民間舞蹈藝術，教師可以引領學生深入體會其中蘊含的偉大中華民族精神。這種精神不僅體現(xiàn)在舞蹈的動作和節(jié)奏中，更滲透在舞蹈背后的歷史文化和民俗傳統(tǒng)中。通過學習和表演疍家傳統(tǒng)舞蹈，學生可以更加深刻地理解中華民族的歷史和文化，從而受到感染和熏陶，精神世界得到升華。此外，傳承疍家傳統(tǒng)舞蹈等民間舞蹈藝術還可以有效激發(fā)舞蹈教育的潛在育人價值。在舞蹈教育中注重民間舞蹈的傳承，可以培養(yǎng)學生的文化自覺和文化自信，使他們更加珍視和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，通過學習和表演民間舞蹈，學生還可以鍛煉自己的意志品質(zhì)、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，為未來的社會生活和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

（3）有利于豐富學生精神文化生活。近年來，隨著社會經(jīng)濟條件的迅速提升，人民的物質(zhì)生活已步入成熟化發(fā)展階段，而精神文明建設也日益成為社會關注的焦點。在這一背景下，舞蹈作為一種極具內(nèi)涵的藝術表現(xiàn)形式，其文化價值引領作用愈發(fā)凸顯。傳承疍家傳統(tǒng)舞蹈等民間舞蹈藝術，對于豐富學生的精神文化生活具有重要意義。在當前多元文化交融的背景下，外來舞蹈文化對我國傳統(tǒng)民間舞蹈藝術造成了一定的沖擊。因此，通過高校舞蹈教育傳承民間舞蹈藝術，可以有效發(fā)揮其文化價值引領作用，降低外來文化的沖擊，助力我國舞蹈藝術進入高質(zhì)量發(fā)展階段。將疍家傳統(tǒng)舞蹈等民間舞蹈藝術融入高校舞蹈教育過程中，不僅可以豐富舞蹈教育的教學內(nèi)容，還可以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。通過深入挖掘民間舞蹈藝術的文化內(nèi)涵和藝術價值，教師可以引導學生領略其獨特的藝術魅力，從而培養(yǎng)他們的文化自覺和文化自信。此外，高校傳承疍家傳統(tǒng)舞蹈等民間舞蹈藝術，還可以培養(yǎng)出一批契合社會文化建設要求的新時期人才。這些人才不僅具備專業(yè)的舞蹈技能，還擁有深厚的文化底蘊和人文情懷。他們將在未來的社會生活中發(fā)揮重要作用，為豐富人民不斷增長的精神文化需求事業(yè)貢獻力量。

三、高校傳承疍家傳統(tǒng)舞蹈文化的有效策略

1. 樹立科學教育理念，強化課程設置

為了樹立科學的教育理念，高校應明確“非遺”舞蹈的研究方向，并組織教師開展實際項目與深入探索。高校在傳承與發(fā)展“非遺”舞蹈，如疍家傳統(tǒng)舞蹈時，應首先加強專業(yè)教師隊伍建設和課程設置的力度。這意味著要投入更多資源來培養(yǎng)具備“非遺”舞蹈專業(yè)知識和教學能力的教師，并設置相關課程，讓學生能夠系統(tǒng)地了解“非遺”藝術形式，進一步掌握舞蹈技術技巧，深入了解其背后的歷史文化和藝術價值。

疍家舞蹈藝術，作為中華民族重要的文化遺產(chǎn)，歷經(jīng)千年的積淀，已經(jīng)超出了其本身的舞蹈價值。在高校舞蹈教育中，要想更好地傳承疍家舞蹈藝術，就必須深入挖掘不同舞蹈背后隱含的特定社會環(huán)境、人文風俗以及人民精神風貌等元素。這樣才能在新時期的舞蹈教育中重新激發(fā)疍家舞蹈的生命力，幫助學生樹立正確的文化觀念，提升民族自豪感，并引領他們更加主動地參與到傳統(tǒng)舞蹈藝術的傳播事業(yè)中。以“《疍家織女》”教學為例，這部舞蹈作品將疍家姑娘的日常勞動過程、嬉戲打鬧、收獲魚蝦等場景通過藝術加工搬上舞臺，展現(xiàn)了疍家人的豐收勞作場景。在教授這部舞蹈時，教師可以采用一系列的教學方法來幫助學生理解其特質(zhì)并體現(xiàn)其神韻。首先，觀看真實的舞蹈表演是至關重要的。通過直接觀察專業(yè)表演者或民間傳承人的精彩演繹，學生可以親身感受舞蹈所呈現(xiàn)出來的優(yōu)美動作和獨特韻味。這種視覺上的直接體驗能夠激發(fā)學生對于舞蹈的興趣和好奇心，促使他們更加深入地學習。其次，分段教授舞蹈中不同階段或動作片段也是有效的教學方法。教師可以先分解舞蹈動作，讓學生逐步掌握每個動作的要領和節(jié)奏。在學生的模仿和練習過程中，教師應給予及時的指導和反饋，幫助他們逐漸完成整個舞蹈動作。通過這種方式，學生可以更好地感受舞蹈律動中所包含的變化和流暢性。同時，注重細節(jié)的學習也是必不可少的。教師應引導學生重點關注手部、身體線條、腳部動作等細節(jié)，并教會他們?nèi)绾螌⒑粑c音樂配合，使得每個動作更加精準、流暢和協(xié)調(diào)。這些細節(jié)的處理對于展現(xiàn)“非遺”舞蹈的獨特韻味至關重要。最后，鼓勵學生進行藝術性的創(chuàng)作與演繹也是非常重要的。教師可以引導學生通過編排獨立或團體行進路線，并運用身體語言去呈現(xiàn)舞蹈特色。這樣不僅可以幫助學生深入理解舞蹈的特點，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性表達能力和藝術發(fā)展?jié)摿Α?/span>

2.引導學生體會文化藝術內(nèi)涵，培養(yǎng)其審美

在高校舞蹈教育中，對于“非遺”如疍家舞蹈這樣的藝術作品，我們不應僅僅停留在表面的動作模仿上，而應深入探討其背后的歷史、文化、民俗等方面的內(nèi)涵。通過教授相關知識，如疍家的歷史背景、生活習俗、宗教信仰等，可以幫助學生更好地理解和表達作品所要傳遞的情感和信息。為了培養(yǎng)學生的審美能力，教師應給予學生多樣化而全面性的藝術欣賞培訓。這包括引導學生欣賞不同類型的舞蹈，如古典舞、民族舞、現(xiàn)代舞等，并分析比較它們的風格特點、表現(xiàn)手法和藝術價值。通過這樣的訓練，學生可以拓寬藝術視野，提高藝術鑒賞力。同時，教師應鼓勵學生積極觀看演出，為學生提供寶貴的藝術體驗。閱讀相關資料也是提升學生審美能力的重要途徑，如舞蹈史、舞蹈理論、舞蹈評論等，都可以幫助學生更深入地理解舞蹈藝術。自主創(chuàng)作也是培養(yǎng)學生審美能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以引導學生根據(jù)自己的理解和感受，對疍家舞蹈進行改編或創(chuàng)新，讓他們在創(chuàng)作中體驗藝術的魅力，提升自己的藝術修養(yǎng)。此外，高校應鼓勵學生參與社會實踐項目，如參加民間舞蹈團體，與非遺傳承人交流互動，感受他們的藝術創(chuàng)作過程和藝術家精神。高校還應組織相應的研討活動和學術論壇，為師生提供一個交流思想、分享經(jīng)驗的平臺。在教學中，教師應將藝術與文化有機結(jié)合起來，讓學生在學習舞蹈的同時，也能深入了解其背后的文化內(nèi)涵和社會意義。

3. 重視基本功訓練，豐富教學形式

在高校舞蹈教育中，基本功訓練是不可或缺的一環(huán)。為了確保學生能夠打下堅實的舞蹈基礎，高校在課程設置中應確保包含充分的時間用于基本功訓練。這要求科學合理地安排課程，給予基礎動作和姿態(tài)的專項鍛煉足夠的時間，讓學生有足夠的機會去練習和掌握。在評價學生的成績和選拔過程中，高校也應該注重技術基礎、身體支撐及協(xié)調(diào)性等方面的綜合考慮。這樣不僅可以激勵學生重視基本功訓練，還可以確保選拔出的學生具備扎實的舞蹈基礎，有利于后續(xù)的學習和發(fā)展。在教學過程中，教師可以利用多種輔助材料來豐富教學形式，如圖片、音頻和視頻等。這些材料可以使學生直觀地感受到疍家舞蹈所呈現(xiàn)出來的視聽效果和情感表達，從而加深他們對舞蹈的理解和感受。例如，在教授疍家舞蹈時，教師可以播放相關的影像資料，讓學生觀看專業(yè)表演者或民間傳承人的精彩演繹，感受舞蹈的韻律和美感。此外，高校還可以組織學生參加實地考察、傳統(tǒng)文化活動以及與來自不同地區(qū)的民間舞蹈團體進行交流演出。通過親身經(jīng)歷和真實接觸，學生將有機會更深入地了解“非遺”舞蹈的歷史淵源、表演技巧以及對當?shù)匚幕l(fā)展的重要意義。這種實踐性教育不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠提升他們對于“非遺”文化保護與傳承的責任感。

4. 挖掘民間舞蹈藝術，豐富傳統(tǒng)藝術傳承路徑

疍家舞蹈藝術的傳承不僅僅是一項學校內(nèi)的教育任務，更是一項社會性的事業(yè)。因此，高校舞蹈專業(yè)教師要肩負起藝術傳承的重任，將視野拓展到社會范圍內(nèi)，深入挖掘隱藏在民間的舞蹈形式，并進行統(tǒng)一的開發(fā)和管理，為保護和傳承民間舞蹈藝術貢獻自己的力量。首先，教師要積極利用學術研究和教學實踐等機會，深入當?shù)孛褡宓貐^(qū)進行田野調(diào)查。通過全方位、多角度地挖掘疍家舞蹈藝術，加強課題研究，不僅可以為課堂教學提供新的素材，還可以將多種不為人知的舞蹈藝術呈現(xiàn)在公眾面前，從而在一定程度上擴大疍家舞蹈藝術的傳承渠道。其次，高校應加大與當?shù)匚幕髽I(yè)的合作力度。通過邀請行業(yè)著名學者參與校本課程的開發(fā)與制定工作，將疍家舞蹈藝術與學校舞蹈教育進行深度融合，確保傳承教育的有效性。此外，高校還可以邀請老藝術家進入學校開展藝術講座。通過面對面的交流形式，老藝術家可以分享他們的藝術經(jīng)驗和心得，激發(fā)學生的學習興趣，滿足他們的學習需求。同時，這種交流形式還可以拉近學生與疍家舞蹈藝術之間的距離，引導他們更加主動地學習疍家舞蹈，從而提升傳統(tǒng)舞蹈藝術的傳承效果。除了以上措施外，高校還可以積極組織學生參與社會實踐和志愿服務活動。通過讓學生親身參與疍家舞蹈藝術的傳承和保護工作，他們可以更加深刻地理解舞蹈藝術的價值和意義，從而更加珍視和傳承這份寶貴的文化遺產(chǎn)。

5. 打造專業(yè)的教師隊伍，提升民間舞蹈素養(yǎng)

在當前高校教育中，教師的作用至關重要。他們不僅是學生學習成長路上的引路人，更是教學活動的組織者、開發(fā)者和研究者。因此，對于高校舞蹈教育而言，打造一支專業(yè)的教師隊伍是提升教學質(zhì)量和傳承疍家舞蹈藝術的關鍵。首先，高校要強化教師隊伍管理，適當提升教師準入標準。這意味著在選拔舞蹈教師時，不僅要注重其專業(yè)技能和教學經(jīng)驗，還要考察其文化素養(yǎng)和對疍家舞蹈藝術的了解程度。其次，高校應打造一支具有較高文化素養(yǎng)和專業(yè)技能的教師隊伍。這要求教師不僅要掌握扎實的舞蹈基礎，還要具備豐富的文化內(nèi)涵和藝術修養(yǎng)。通過定期組織教師培訓和學術交流活動，可以不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，使其能夠更好地勝任疍家舞蹈藝術的教學工作。同時，教師要堅持“先正己，再正人”的理念。這意味著教師在要求學生之前，首先要嚴格要求自己。教師應利用先進的網(wǎng)絡信息工具，不斷補充學習疍家舞蹈藝術理論和前沿的研究成果。此外，高校還可以鼓勵教師積極參與疍家舞蹈藝術的傳承和研究工作。通過支持教師參與課題研究、發(fā)表學術論文等方式，可以激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，推動疍家舞蹈藝術的傳承和發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，隨著我國對傳統(tǒng)藝術文化傳承與發(fā)展的日益重視，高校舞蹈專業(yè)教學肩負著不可推卸的責任，即要深度融合“非遺”舞蹈藝術文化。疍家傳統(tǒng)舞蹈文化作為中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，其獨特的藝術魅力和深厚的文化底蘊值得我們?nèi)ド钊氚l(fā)掘和傳承。高校作為文化傳承與創(chuàng)新的重要陣地，應當充分利用自身在教育資源、學術研究和社會影響力等方面的優(yōu)勢，通過優(yōu)化課程設置、加強師資隊伍建設、深化產(chǎn)學研合作與社會實踐以及推進數(shù)字化保護與傳播等有效策略，來推動疍家傳統(tǒng)舞蹈文化的傳承與發(fā)展，以促進疍家舞蹈藝術的保護與傳承，還能夠培養(yǎng)學生的文化自信和民族自豪感，為我國的文化建設貢獻積極力量。

文章來源：  《尚舞》   http://xwlcp.cn/w/wy/26862.html