新質(zhì)生產(chǎn)力背景下青年就業(yè)境遇審思

在當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中，新質(zhì)生產(chǎn)力的形成與發(fā)展成為推動產(chǎn)業(yè)變革與社會轉(zhuǎn)型的核心動力，這一力量不僅為青年就業(yè)提供了更加廣闊的前景，同時(shí)也對青年能力素質(zhì)與職業(yè)觀念提出了更高要求?；诖耍嗄瓯仨氜饤夑惻f觀念，以更加開放和前瞻性的眼光看待就業(yè)市場，加快學(xué)習(xí)知識技能的步伐，緊跟時(shí)代潮流，掌握未來所需的技能和知識，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。

　　一、新質(zhì)生產(chǎn)力對青年就業(yè)的影響

　　隨著新質(zhì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展和勞動科技化水平的不斷提升，勞動形態(tài)正經(jīng)歷前所未有的深刻變革。從傳統(tǒng)手工勞動、機(jī)械化生產(chǎn)到如今智能化、個(gè)性化作業(yè)，勞動方式日益多樣化、靈活化。這一轉(zhuǎn)變減輕了勞動者的身心負(fù)擔(dān)，為青年群體提供了更加廣闊的職業(yè)發(fā)展空間與自我實(shí)現(xiàn)平臺。

　?。ㄒ唬┬屡d職業(yè)領(lǐng)域的涌現(xiàn)和就業(yè)市場的細(xì)分化

　　新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展拓展了青年群體的職業(yè)發(fā)展空間，對青年群體的知識儲備提出了復(fù)合型要求，導(dǎo)致專業(yè)技術(shù)能力與崗位需求匹配約束加深。其一，數(shù)字技術(shù)深度滲透引發(fā)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)形態(tài)革新，從業(yè)者建立動態(tài)能力更新體系，通過持續(xù)知識迭代保持職業(yè)競爭力。其二，生產(chǎn)力的進(jìn)步推動職業(yè)分工向?qū)I(yè)化、精細(xì)化演進(jìn)，催生出大量就業(yè)機(jī)會。在此背景下，青年可依托自身職業(yè)發(fā)展與興趣愛好實(shí)現(xiàn)個(gè)性化就業(yè)。然而，教育與市場需求信息不對稱，也會導(dǎo)致部分青年在就業(yè)過程中面臨技能與崗位不匹配的問題。

　?。ǘ┘寄芤蟮奶嵘c就業(yè)門檻提高

　　在數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的時(shí)代背景下，新質(zhì)人才的培養(yǎng)成為推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的核心動力與關(guān)鍵路徑。新質(zhì)生產(chǎn)力催生新型技能需求體系，導(dǎo)致勞動力市場格局發(fā)生巨大改變，給青年職業(yè)發(fā)展帶來深刻影響。其一，新質(zhì)生產(chǎn)力對青年技術(shù)結(jié)構(gòu)提出復(fù)合型要求。隨著產(chǎn)業(yè)的升級與技術(shù)的發(fā)展，勞動力市場需求結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，單一的專業(yè)知識儲備難以滿足崗位需求；其二，以人工智能、自動化技術(shù)為代表的新質(zhì)生產(chǎn)力要素加速替代低技能、低附加值崗位。因此，青年群體必須因時(shí)而變、因勢而變，加強(qiáng)自身綜合能力，具備更高水平專業(yè)技能，同時(shí)具備快速學(xué)習(xí)新知識、適應(yīng)新技術(shù)的能力。

　?。ㄈ┕ぷ髂Ｊ脚c職場環(huán)境的變革

　　新質(zhì)生產(chǎn)力作為推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵動力，給現(xiàn)存的工作模式和職場環(huán)境帶來了變革。其一，新質(zhì)生產(chǎn)力打破傳統(tǒng)就業(yè)時(shí)空限制，使靈活就業(yè)與遠(yuǎn)程工作成為流行職業(yè)選擇。其二，在技術(shù)賦能的背景下，職場空間加速向數(shù)字化、智能化方向演進(jìn)，新興數(shù)字化工具與智能化設(shè)備成為職場工作的標(biāo)配。同時(shí)，創(chuàng)新、協(xié)作等價(jià)值觀逐漸成為職場文化主流，青年群體須主動適應(yīng)職場文化新要求，便于更好地融入職場。

　　二、重塑青年就業(yè)生態(tài)的創(chuàng)新策略

　　新質(zhì)生產(chǎn)力作為生產(chǎn)力發(fā)展的質(zhì)變躍遷，是推動實(shí)現(xiàn)我國就業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的動力之源。為此，培養(yǎng)符合新質(zhì)生產(chǎn)力所需的人才需要政府、學(xué)校和青年自身“三位一體”，協(xié)同發(fā)展。

　　（一）加快提高勞動者素質(zhì)和技能，培養(yǎng)符合新質(zhì)生產(chǎn)力所需的人才

　　習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才。首先，加強(qiáng)數(shù)字化人才培養(yǎng)體系。高校要繼續(xù)完善數(shù)字化人才培養(yǎng)體系，動態(tài)調(diào)整學(xué)科設(shè)置，結(jié)合科技創(chuàng)新人才知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生多元發(fā)展的課程體系，同時(shí)提高就業(yè)教育精準(zhǔn)性，完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。其次，構(gòu)建基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)文理學(xué)科滲透度與理工領(lǐng)域融合度的雙向提升。以重大科技攻關(guān)方向?yàn)闋恳?，建立跨學(xué)科研究聯(lián)盟；以產(chǎn)業(yè)變革需求為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)模塊化課程集群，建立學(xué)科動態(tài)調(diào)整評估體系，確保交叉學(xué)科建設(shè)與技術(shù)創(chuàng)新周期保持同步演進(jìn)。

　　（二）加快教育體系與職業(yè)培訓(xùn)的融合創(chuàng)新

　　在新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的過程中，智能技術(shù)深度賦能教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈融合創(chuàng)新，構(gòu)建起適應(yīng)技術(shù)變革的職業(yè)能力更新系統(tǒng)，為社會勞動形態(tài)的范式轉(zhuǎn)型提供關(guān)鍵支撐，使產(chǎn)教融合與人的全面發(fā)展教育更具現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。一方面，要推進(jìn)終身職業(yè)能力培訓(xùn)制度化建設(shè)，通過制度創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)覆蓋青年勞動者職業(yè)發(fā)展全周期，同時(shí)通過提升人才薪酬、福利待遇等加強(qiáng)青年群體保障。另一方面，加強(qiáng)對青年的職業(yè)道德教育，將勞模精神、勞動精神、工匠精神培育深度嵌入青年培養(yǎng)全過程，為建設(shè)教育強(qiáng)國提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。

　?。ㄈ?gòu)建支持青年創(chuàng)業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)

　　習(xí)近平在全國科技大會、國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會、兩院院士大會上的講話指出，堅(jiān)持培育創(chuàng)新文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新基因，營造鼓勵(lì)探索、寬容失敗的良好環(huán)境，使崇尚科學(xué)、追求創(chuàng)新在全社會蔚然成風(fēng)。一方面，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，鼓勵(lì)高校、研究機(jī)構(gòu)與企業(yè)合作，將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，為創(chuàng)業(yè)者提供技術(shù)支持和市場渠道。另一方面，要增加對青年創(chuàng)業(yè)的金融支持。政府和金融機(jī)構(gòu)可為青年創(chuàng)業(yè)者提供貸款、風(fēng)險(xiǎn)投資等金融支持，幫助他們克服創(chuàng)業(yè)初期的資金困難，降低創(chuàng)業(yè)門檻，鼓勵(lì)更多人選擇自主創(chuàng)業(yè)。

　　三、結(jié)語

　　在新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展浪潮下，青年需提升自身綜合素質(zhì)：一是加強(qiáng)社會實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)工作能力和職業(yè)認(rèn)知；二是建立持續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)制，形成動態(tài)適應(yīng)性的知識儲備系統(tǒng)；三是強(qiáng)化認(rèn)知能力，培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新性解決問題的能力和心理調(diào)控能力。同時(shí)，學(xué)校要加速培養(yǎng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力需求的高素質(zhì)技能人才梯隊(duì)，為加快實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國目標(biāo)提供可持續(xù)的人力資本保障?？傊l(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量，也是應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)的重要支撐。

文章來源：《重慶科技報(bào)》 http://xwlcp.cn/w/qt/35273.html