《語文教學(xué)與研究》雜志 半月刊 國家級教育部主管

《語文教學(xué)與研究》雜志由中華人民共和國教育部主管，華中師范大學(xué)主辦，每月出版三種版本，上旬為教員版《教研天地》（國內(nèi)郵發(fā)代號:38-53），中旬為群眾版《綜合天地》（國內(nèi)郵發(fā)代號:38-59），下旬為學(xué)生版《讀寫天地》（國內(nèi)郵發(fā)代號：38-330）。

基本信息:

刊名：語文教學(xué)與研究
Chinese Teaching & Studies
主辦：華中師范大學(xué)
周期：半月刊
出版地：湖北省武漢市
語種：中文
開本：16開
ISSN：1004-0498
CN：42-1016/G4
郵發(fā)代號：38-330

歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：語文教學(xué)與研究
創(chuàng)刊時間：1973

核心期刊：
中文核心期刊(1992)

強化理論顏色、突出探究認識、推進創(chuàng)新教育。擴展閱讀視野、增強寫作鍛煉、迎接語文考試。

《教研天地》以“強化理論顏色，突出探究認識，推進創(chuàng)新教育”為目標，創(chuàng)刊近50年來在我國中語界產(chǎn)生了普遍而深遠的影響，它所刊載內(nèi)容包括了中學(xué)語文教學(xué)教研和教改的各個方面，有大量的文章被《新華文摘》《人大報刊復(fù)印材料》等轉(zhuǎn)載。主要欄目有：語文新話題、名家新訪問、寫作新思緒、閱讀新視野、理論新框架、教材新解析、教法新實驗、語壇新名師等。

《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語文視野下的語文教學(xué)，以“關(guān)注語文現(xiàn)狀，傳播研討成果，促進語文開展”為目標，創(chuàng)版以來，遭到了廣闊語文工作者的分歧好評，發(fā)行量逐年攀升，并被廣闊語文教員譽為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。主要欄目有：佳作觀賞、理論闡釋、辦法探尋、閱讀指津、寫作導(dǎo)引、考試指南、文教隨筆、百花怒放等。

《讀寫天地》以“擴展閱讀視野、增強寫作鍛煉、迎接語文考試”為目標，自1999年7月創(chuàng)版以來，在社會上惹起了普遍關(guān)注。它經(jīng)過對大量名家名篇的賞析和中學(xué)生優(yōu)秀習作的評點，指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，如何寫作，是目前展開課外閱讀，進步學(xué)生讀寫才能，促進語文素質(zhì)教育的最佳讀本。近幾年，全國有20多個地市的中考語文閱讀題和作文題與《讀寫天地》呈現(xiàn)過的標題相同或類似。全國高考作文題連續(xù)多年都被《讀寫天地》比擬精確地預(yù)測到。目前刊物的月發(fā)行量已超越28萬份。主要欄目有：讀者包廂、三點式閱讀、美文博覽、圓桌讀書會、讀寫新概念、應(yīng)試閱讀題庫、話題作文三重奏、作文資料自選廳、創(chuàng)新作文廣場等。

錄用文章題目:

革新語文教學(xué)理念孕育語文核心素養(yǎng)陳潔;

高中語文教學(xué)中革命文化的滲透與思考郭靖雯;王照年;

小學(xué)閱讀寫作一體化教學(xué)策略研究蔡玉清;

初中文言文閱讀教學(xué)探討與反思尹雪梅;

論新高考背景下高中語文教學(xué)改革崔戈;楊曉利;

《旅夜書懷》《閣夜》《登岳陽樓》的抒情意脈陳海琳;

《我一生中的重要抉擇》幽默效果探微張宇航;

《額爾古納河右岸》中的敘述手法與記敘文教學(xué)文玲;

再讀《回憶魯迅先生》劉倩倩;

關(guān)注小說敘述中的反差與反?！抖Y拜二午睡時刻》的解讀文心全;

讓閱讀的“腳步”慢下來——中學(xué)生閱讀方式與習慣初探郭敏姿;

基于宏、微觀雙重視角解讀《祝?！贰嬲?wù)Z文學(xué)科核心素養(yǎng)的培育歐明仁;

如何從文字中讀出人的精神——以《回憶魯迅先生》為例謝文娟;

中西文化差異下的古典悲劇比較品鑒——以《竇娥冤》與《俄狄浦斯王》為例房加洲;

小學(xué)閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)李愛玲;

高中語文閱讀教學(xué)中的精巧調(diào)度穆成香;

閱讀，要做到更優(yōu)化李娜;

《老木匠桑伯》文本解讀黃鑫;

《金鎖記》的敘述焦點探究寇瑞娟;

《斷章》趣讀高娜;

《孔乙己》解讀的另一個角度解澤國;

踐行群文閱讀，提升核心素養(yǎng)金寧鳳;

文化意識在高中語文教學(xué)中的培養(yǎng)鐘翠婷;

小學(xué)語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主能力夏楊;

群文閱讀對高中生閱讀能力培養(yǎng)意義探析王潔;

初中語文自主合作探究教學(xué)模式的應(yīng)用謝彥興;

朗讀法在小學(xué)語文教學(xué)中的具體應(yīng)用周成;

小學(xué)語文教學(xué)中的探究式學(xué)習探討李端;

拼音教學(xué)的有效路徑與方法萬家紅;

高中閱讀教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生做好批注蔣琳;

開放性的語文教學(xué)研究與實踐梁祖彪;

初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的傳承李海雄;

以學(xué)定教，找準“整體感知”閱讀教學(xué)切入點邱志清;

在小學(xué)語文教學(xué)中要強化美育楊蕾;

互聯(lián)網(wǎng)時代下的中小學(xué)語文教育張建福;

語文教學(xué)中多媒體的適度運用胡晉紅;

高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的意義與實施位云霞;