體育教學(xué)中滲透德育教育嘗試

德育教育是學(xué)校教育重中之重，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一環(huán)。而實(shí)施德育教育有多種途徑，利用體育教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育教育更具特殊性，學(xué)生更易直接接受。

體育是培養(yǎng)學(xué)生思想道德水平，意志品質(zhì)的有效手段，作為教師可經(jīng)利用體育提高學(xué)生愛國主義和英雄主義的情感，可以增強(qiáng)學(xué)生競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的良好心理，又可以磨煉他們的意志力，可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的組織紀(jì)律性，集體責(zé)任感，榮譽(yù)感及良好的體質(zhì)和衛(wèi)生習(xí)慣?？梢哉f德育貫穿體育教學(xué)始終是必要的、可行的。

一、體育教學(xué)中滲透德育教育應(yīng)堅(jiān)持以下幾個(gè)原則

（一）主體性原則：體育教學(xué)中滲透德育教育是為提高學(xué)生自身的道德品質(zhì)，它是在學(xué)生原有思想品行素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過體育教學(xué)以及學(xué)生的自身參與而形成的。在這里，教師的主導(dǎo)作用是非常重要的，但外因必須通過內(nèi)因才能起作用。教育只有符合學(xué)生的內(nèi)在需要，通過學(xué)生的積極參與，認(rèn)同接受，才能奏效。因此，在體育教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生的主體意識(shí)，吸引和組織學(xué)生參與教育活動(dòng)，幫助其充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，將外在的教育要求轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的要求，從而提高自身素質(zhì)。

（二）整體性原則：在體育教學(xué)中滲透德育教育，必須注意面向全體學(xué)生，不能只顧及到小部分，而忽視大部分。還應(yīng)特別注意將德育所包涵的各項(xiàng)素質(zhì)有機(jī)地聯(lián)系起來，以使全體學(xué)生的德育素質(zhì)全面和諧的發(fā)展。

（三）差異性原則：各個(gè)學(xué)生的天賦不同，過去所接受的環(huán)境和教育的影響也不同，因而其素質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)、水平和潛在的可能性也存在著差異，所以應(yīng)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，使每個(gè)學(xué)生依照自身?xiàng)l件得到他可能得到的最佳發(fā)展，在基本素質(zhì)全面發(fā)展的同時(shí)，發(fā)展自己的個(gè)性。

（四）全程性原則：從廣義講，教師要要長遠(yuǎn)計(jì)劃，將德育教學(xué)的滲透體現(xiàn)在教學(xué)的全過程，從狹義上講，教師要從課的開始至結(jié)束都應(yīng)不失時(shí)機(jī)地滲透德育教育；課與課之間要注意緊密聯(lián)系，使學(xué)生接受教師的滲透信息牢固、深刻。

在把握好體育教學(xué)中滲透德育教育原則基礎(chǔ)上，根據(jù)體育課自身的特點(diǎn)，多渠道進(jìn)行滲透，以達(dá)到學(xué)生進(jìn)行德育教育的目的。

二、實(shí)施滲透的途徑

（一）結(jié)合教學(xué)，介紹我國體育發(fā)展史、體育成就和優(yōu)秀教練員、運(yùn)動(dòng)員的先進(jìn)事跡對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

我國具有悠久的體育發(fā)展史，古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造了燦爛的體育的體育文化。從公元前二十世紀(jì)我國歷史上建立第一個(gè)朝代——夏朝起，就有了體育運(yùn)動(dòng)方面的記載，被稱之為世界第一大體育運(yùn)動(dòng)的“足球”（蹴鞠），就是我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期產(chǎn)生的。具有悠久傳統(tǒng)的中華武術(shù)是從宋代武藝、武舉、武學(xué)演變而來。我國著名武術(shù)家王子平先生，他為捍衛(wèi)中華民族的尊嚴(yán)，洗刷“東亞病夫”的恥辱，以堅(jiān)毅的愛國主義骨氣和超強(qiáng)的武藝痛打俄國大力士，蜚身中外，威揚(yáng)四海。  中國女排的多連冠，還有“馬家軍”中長跑隊(duì)多次在世界大賽中摘金奪銀。這些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，動(dòng)人的事跡形成了中華民族輝煌燦爛的體育發(fā)展史，在教學(xué)中充分利用這些內(nèi)容，加深學(xué)生對體育的認(rèn)識(shí)和擴(kuò)大知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生民族自尊心，自豪感和愛國熱情。

（二）結(jié)合教材對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，良好的意志，品格教育，紀(jì)律教育。

1、學(xué)習(xí)足球、接力、拔河等項(xiàng)目，教師要在講戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)配合時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)集體配合的重要性，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體主義觀念和集體主義教育。若不講究集體配合，孤軍作戰(zhàn)，在對方嚴(yán)密的集體防守中，技術(shù)難以發(fā)揮，難以有作為。

2、耐久跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，通過耐久跑教學(xué)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)。學(xué)生有時(shí)產(chǎn)生放棄到達(dá)終點(diǎn)的意向時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)他們克服困難，這樣就會(huì)使學(xué)生更深刻感受到人生的成長過程中，必須具備優(yōu)良的意志和品格，才會(huì)勇往直前，永遠(yuǎn)進(jìn)步。

3、在體育教學(xué)中，教學(xué)比賽，達(dá)標(biāo)測驗(yàn)。教師應(yīng)利用這一時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行規(guī)則的認(rèn)識(shí)的教學(xué)，與此同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，任何體育比賽，都是通過規(guī)則的約束，才富有觀賞性和藝術(shù)性，在組織教學(xué)比賽時(shí)，教師嚴(yán)格執(zhí)法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯規(guī)就會(huì)失去一次得分的機(jī)會(huì)，犯規(guī)將會(huì)被罰下，推動(dòng)競爭的機(jī)會(huì)，就此教師應(yīng)提醒學(xué)生紀(jì)律的重要性，遵守紀(jì)律是每個(gè)人在社會(huì)生存的職責(zé)，一個(gè)沒有紀(jì)律性，違法亂紀(jì)的人將會(huì)得到社會(huì)的排斥和法律的處罰，從而讓學(xué)生領(lǐng)悟到紀(jì)律的重要性。

三、體育教師自身的修養(yǎng)是對學(xué)生無形的德育滲透教育

教學(xué)過程既是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了解教師的過程。教師的思想品德，道德修養(yǎng)，知識(shí)水平高低，舉止行為，言談話語都會(huì)給學(xué)生留下深刻的影響，對學(xué)生都有一種無形的感染力和滲透作用。體育教師的語言文明與否，不僅影響到自我形象，而且也影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。育教學(xué)是以學(xué)生身體，活動(dòng)為主的教育形式，其語言的內(nèi)容言簡意賅，通俗易懂，恰如其分，不講臟話、粗話，用文明禮貌的語言指導(dǎo)教學(xué)，多使用充滿信任，肯定進(jìn)步，鼓勵(lì)性強(qiáng)的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用自身高尚的師德，強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和使命感去教育和感召學(xué)生。因此，作為體育教師自身的修養(yǎng)是體育教學(xué)中滲透德育教育的一面鏡子。

總之，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，體育這門課的作用更顯得重要，體育教師作為體育課的主導(dǎo)者，要結(jié)合體育課的特點(diǎn)，抓住學(xué)生的心理，發(fā)揮體育課的優(yōu)勢，把德育工作有機(jī)地滲透其中，為素質(zhì)教育做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

本文來源：《文學(xué)教育》：http://xwlcp.cn/w/wy/63.html