紅色文化融入高校青年黨史學習教育的時代價值及實踐路徑

習近平總書記強調(diào)：“要把理論武裝和經(jīng)常性地進行黨史學習教育有機地結(jié)合起來，引導黨員干部不斷學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，把紅色基因和紅色血脈傳承下來?！蓖ㄟ^將紅色文化納入高校的黨史學習中，可以加深學生們對中國共產(chǎn)黨的初心與使命的深度理解，激發(fā)他們前進的力量。

一、紅色文化與黨史教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

紅色文化起源于革命戰(zhàn)爭時期，能夠最大限度詮釋中國特色社會主義內(nèi)涵的文化形態(tài)。然而，相較于普通的歷史教育，黨史教育的政治導向性則更加明顯，黨史教育以黨的歷史為主要教育內(nèi)容，以廣大黨員和群眾為主要目標，是一種高質(zhì)量的政治教育。

在思政教育的資源側(cè)，紅色文化能夠以其多樣的形式、豐富的資源，以及廣泛的內(nèi)容，為高校思想政治教育注入新動力。“唯有中國共產(chǎn)黨能夠拯救中國”的堅定信念的內(nèi)涵頗為深邃，也只有通過對紅色文化的深入解讀，后輩們學生才能全面理解中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的廣大人民所取得的歷史性成就，從而更堅定地支持黨的領(lǐng)導。

二、紅色文化融入高校青年黨史學習教育的時代價值

（一）堅定發(fā)展方向，推崇理想信念

當前，一些青年黨員生長于改革開放的大環(huán)境，他們對中國共產(chǎn)黨在改革開放之前領(lǐng)導廣大民眾從貧窮走向社會主義新中國這一進程的理解還不夠，對此，開展全黨和全國各界的黨史學習教育，便能夠深化對共產(chǎn)主義理想的認同，培育出具有高尚品德和遠大目標的新時代大學生，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興“中國夢”貢獻力量^[2]。

（二）豐富學習內(nèi)容，堅定初心使命

紅色資源、紅色傳統(tǒng)以及紅色精神，承載了深厚的紅色情感與期望，將之融入黨史教育中，能夠引導學生對黨的發(fā)展歷程形成更加深刻的認識，對黨的本質(zhì)形成更加全面的理解，幫助學生深化對共產(chǎn)黨員的初心和使命的認識，促進了學生對中國共產(chǎn)黨歷史成就的深刻理解，也加深了他們對黨的忠誠度和使命感的認識。

（三）深化情感認同，汲取前進力量

紅色文化深入描繪了共產(chǎn)黨員、紅軍和廣大人民之間的緊密聯(lián)系及民族的團結(jié)力量，反映出深厚的愛國心和民族自豪感。納入黨史學習教育的紅色文化，能喚起學生的內(nèi)心熱情，加深學生們對中國共產(chǎn)黨歷史的感性理解，也促進了對黨忠誠、為人民服務(wù)的理想信念的認同。

三、紅色文化融入高校青年黨史學習教育長效機制的構(gòu)建路徑

（一）強化信念教育功能，培植社會主義核心價值觀

當前高校學生對紅色文化的了解并不全面。因此，納入紅色文化至黨史學習教育中，須借助完整的課程架構(gòu)以促進學生深化學習，強化其理想信仰。例如，實施研究性學習旅行作為一種高效手段，激勵學生積極走訪附近的“紅色舊址”，在紅色文化的鼓舞下加固理想信念。

（二）加強紅色事跡宣傳，賦予紅色資源生命力

實踐經(jīng)驗表明，在開展紅色故事教育時，需注意以下幾點：

首先，積極開發(fā)紅色故事的教育資源。通過把教學放在優(yōu)先位置，將紅色故事納入具體的教學內(nèi)容中，為宣傳紅色故事提供良好的平臺。

其次，大力編纂紅色讀本。深入基層，收集更多紅色故事，依據(jù)相關(guān)內(nèi)容進行分類和整理，編撰成校本教材，應用于思想政治理論課和大學生思想政治教育中。

最后，與新媒介進行有效融合。充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推進“互聯(lián)網(wǎng)+黨史學習教育”，創(chuàng)建新媒體平臺，讓更多的人接觸到豐富的紅色故事。

（三）融合新興媒體技術(shù)，強化黨史學習感染力

充分利用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，把紅色文化納入高校黨史學習教育中，就可以提高教學的趣味性和靈活性。比如，制作紅色紀錄片、微電影重現(xiàn)黨的輝煌歷程，輔以高?，F(xiàn)有的文化資源，通過抖音、微信、微博等多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，將“紅色文化”與大學生的黨史學習教育緊密結(jié)合，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論的新陣地。

文章來源：  《重慶科技報》   http://xwlcp.cn/w/qt/35273.html