德育視域下加強中國文化建設(shè)的路徑探析

一、德育與文化的關(guān)系

德育與文化，猶如兩股相互交織的河流，共同構(gòu)成了人類社會的精神血脈。德育，作為培育個體品德、塑造社會風尚的重要手段，其根基深深植于文化的沃土之中；而文化作為人類社會實踐的產(chǎn)物，又通過德育的傳承與發(fā)揚，得以生生不息、歷久彌新。

（一）德育是文化的重要組成部分

文化是一個民族、一個社會的精神標識，它包含了人類在歷史長河中積累的智慧、道德觀念、審美情感等精神財富。一般來說,文化可以分為廣義文化和狹義文化。廣義的文化即人化,它映現(xiàn)的是歷史發(fā)展過程中人類的物質(zhì)和精神力量所達到的程度和方式。狹義的文化特指以社會意識形態(tài)為主要內(nèi)容的觀念體系,是政治思想、道德、藝術(shù)、宗教、哲學等意識形態(tài)所構(gòu)成的領(lǐng)域。恩格斯說:“文化上的每一個進步,都是邁向自由的一步。”這表明一切文化活動,都自覺不自覺地指向一定的道德價值。文化在“化人”的過程中,與德育的目標、內(nèi)容、方法等是一致的,它隱性地執(zhí)行著德育的功能。德育作為文化教育的重要方面，承擔著傳承和弘揚這些精神財富的重任。通過德育，我們能夠?qū)⑾热说闹腔?、美德傳遞給后代，讓他們在繼承中創(chuàng)新，在發(fā)展中前行。

（二）德育深受文化的影響和制約

文化是一個復雜的系統(tǒng)，它包含了價值觀念、思維方式、行為習慣等多個層面。這些文化因素無形中影響著德育的內(nèi)容、方法和效果。例如，不同的文化背景下，德育的側(cè)重點和方式也會有所不同。在東方文化中，強調(diào)集體主義和和諧精神，德育注重培養(yǎng)個體的社會責任感和集體榮譽感；而在西方文化中，強調(diào)個人主義和競爭精神，德育則更注重培養(yǎng)個體的獨立性和創(chuàng)新精神。因此，德育必須根植于特定的文化土壤之中，才能發(fā)揮其應有的作用。

（三）德育也在不斷地塑造和豐富著文化

德育不僅是對文化的傳承和發(fā)揚，更是對文化的創(chuàng)新和發(fā)展。通過德育實踐，我們能夠?qū)⑿碌牡赖掠^念、價值觀念注入到文化中，使其煥發(fā)出新的生機和活力。例如，在現(xiàn)代社會中，隨著科技的發(fā)展和社會的進步，人們面臨著許多前所未有的道德挑戰(zhàn)。德育需要針對這些挑戰(zhàn)，提出新的道德規(guī)范和價值觀念，引導人們形成正確的道德判斷和行為習慣。這些新的道德觀念和行為習慣，將成為文化的新元素，推動文化的不斷發(fā)展和進步。

二、德育視域下中國文化建設(shè)的實現(xiàn)路徑

（一）挖掘中國文化的德育資源來促進中國文化建設(shè)的發(fā)展

挖掘中國文化的德育資源，是深化德育內(nèi)涵、提升德育效果的重要途徑。中國文化，源遠流長，博大精深，蘊含著豐富的德育資源，這些資源對于培養(yǎng)具有高尚道德情操、深厚文化底蘊的新一代具有不可替代的重要作用。

中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典著作是德育資源的重要寶庫。諸如《論語》、《大學》、《中庸》等儒家經(jīng)典，強調(diào)了仁愛、誠信、忠誠、孝順等道德觀念，為現(xiàn)代社會提供了寶貴的道德指南。通過閱讀這些經(jīng)典，可以引導學生深入理解中國文化的核心價值觀，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和社會責任感。

中國歷史上的英雄人物和事跡也是德育資源的重要組成部分。從古代的岳飛、文天祥，到近代的林則徐、鄧世昌，這些英雄人物以其高尚的品德和堅定的信念，為后人樹立了光輝的榜樣。通過講述這些英雄人物的故事，可以激發(fā)學生的愛國情感和民族精神，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和社會責任感。

（二）創(chuàng)新德育形式和方法促進中國文化建設(shè)的發(fā)展

隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的德育方式已難以滿足現(xiàn)代教育的需求，因此，我們必須不斷探索和創(chuàng)新德育形式和方法，以更好地推動中國文化建設(shè)。

借助現(xiàn)代科技手段來創(chuàng)新德育形式。例如，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺開展線上德育活動，通過微信公眾號、抖音等新媒體平臺發(fā)布德育內(nèi)容，讓學生在日常生活中隨時隨地接受德育熏陶。此外，還可以開發(fā)德育相關(guān)的APP或小程序，以更加生動、形象的方式呈現(xiàn)德育內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

探索跨學科融合的德育方式。德育不應局限于某一學科或領(lǐng)域，而應該與各個學科相互滲透、相互促進。因此，我們可以嘗試將德育與語文、歷史、藝術(shù)等學科相結(jié)合，通過跨學科的教學和活動，讓學生在多個維度上感受和理解中國文化的深厚內(nèi)涵。

注重德育的個性化和差異化。每個學生都是獨特的個體，他們的成長背景和興趣愛好各不相同。因此，在德育過程中，我們應該根據(jù)學生的特點和需求，制定個性化的德育方案，采用差異化的德育方法，以滿足不同學生的成長需求。

創(chuàng)新德育形式和方法是促進中國文化建設(shè)發(fā)展的重要途徑。通過借助現(xiàn)代科技、結(jié)合實踐活動、探索跨學科融合、注重個性化和差異化等方式，我們可以不斷提升德育工作的質(zhì)量和效果，為中國文化的傳承和發(fā)展注入新的活力和動力。

文章來源：  《河南經(jīng)濟報》   http://xwlcp.cn/w/qt/34236.html