把長征精神融入大學生信仰教育中的對策分析

優(yōu)秀的大學生的信仰問題可以影響一代人的進步，一個社會的穩(wěn)步向前，一個國家的安定團結(jié)，我們必須通過教學課堂的形式，借助校園活動載體，宣傳和內(nèi)化長征精神，同時，利用網(wǎng)絡、媒體宣傳長征精神，將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合，把長征精神結(jié)合到現(xiàn)實生活學習中。

一、通過思政課教學，培育長征精神

長征，不僅是我國歷史上的奇跡，也是世界革命史上的一個偉大奇跡。教師可以組織學生圍繞長征精神主題進行討論，啟發(fā)學生思考，為大學生在人生道路上遇到困難，挫折時，能夠通過人生考驗，為學生樹立正確的奮斗方向，有非常重要的意義。

二、借助校園活動載體，研究、宣傳及內(nèi)化長征精神

一直以來，高校大學生思政教育的主陣地主要局限在課堂、教室，這種教學方式必然會影響教學的針對性、實效性、靈活性。相對而言，作為“第二課堂”的校園文化使思政課教學由課內(nèi)向課外延伸，可以使學生更加主動，發(fā)揮其主觀能動性，更好的使授課轉(zhuǎn)化為由課內(nèi)向課外的延伸。

1. 組建學生社團，主動研究長征精神

高等學校可以組織長征史研究協(xié)會，利用周末及課余時間到學校周邊有歷史遺跡的地方，發(fā)掘當時的輝煌歷史和豐富的文化，激起他們探究的欲望與無窮的樂趣，讓當代大學生在享受快樂的研究討論中以一種潤物細無聲地方式培育起他們振奮的民族精神。

2. 開展校園文化活動，宣傳長征精神

校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。借助校園活動載體把長征精神融入其中，有利于更好地宣傳長征精神。例如充分利用校園廣播、校園網(wǎng)、板報等宣傳陣地，宣傳和弘揚長征精神。

3. 充分利用網(wǎng)絡資源，宣傳長征精神

今天，已經(jīng)是一個信息全球化的時代，我們都成了“地球村”的村民，大學生們都成了網(wǎng)民，互聯(lián)網(wǎng)充斥了教學樓，宿舍，食堂，圖書館等學校各個角落，教育者必須更新觀念，了解網(wǎng)絡，占領這時代最強的通訊工具，大力弘揚長征精神，使網(wǎng)絡成為宣傳長征精神的最好的戰(zhàn)斗平臺，我們可以在網(wǎng)絡上設置一些專門的網(wǎng)站，網(wǎng)頁，或者專題，將長征中的事跡，人物集中展現(xiàn)在公眾可以一眼看到的地方。

三、挖掘長征遺址，使學生親身感受長征精神

為了更好的落實長征精神在學生群體中的貫徹與理解，學校一方面需要加強課堂教學力度，另一方面也需要利用在長征中遺留下的舊址作為學生的教育實踐基地，在一定的時間里，帶領學生參觀，強化長征精神的作用。同時，能夠定期讓學生走上社會，參觀一些長征舊址，讓學生能夠接觸大量的革命史實和珍貴的革命歷史文物，在教師的引領下讓學生回憶起那個戰(zhàn)火紛飛的年代，在老黨員的帶領下重溫入黨入團誓詞等。

四、創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，營造和諧的校園氛圍

要加強大學生的信仰教育，需要有一個健康、向上的校園環(huán)境。我們可以在學校建立一個以長征精神為主題的紅色校園文化，一方面是督促學生認真閱讀有關長征歷史革命等方面的紅色書籍報刊，引導學生觀看有關長征題材的影視作品。另一方面，有一定條件的高校可以邀請老紅軍和老革命來校作報告，條件不允許的情況下可以將他們報告的視頻資料給學生放映，思政課教師也要及時引導學生討論觀后的體會，從而將外在的宣傳變?yōu)閮?nèi)在的知識，由外在的因素內(nèi)化為自身的東西，這樣才能真正起到育人的作用。

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 本文來源：http://xwlcp.cn/w/jy/4132.html  《中國職工教育》