目前體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)

1.體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況和社會(huì)需求形成巨大的反差。

    社會(huì)對(duì)于體育教育專業(yè)人才的需求十分強(qiáng)烈。按照常理揣度，體育教育專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)該很好就業(yè)。但是，本文在調(diào)查走訪之后發(fā)現(xiàn)，我國(guó)體育教育專業(yè)的畢業(yè)生初次就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于平均就業(yè)率，超過(guò)60%的體育教育專業(yè)畢業(yè)生面臨著就業(yè)困難。這種反差表明高校的體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式必須要根據(jù)形勢(shì)的變化和市場(chǎng)的需求做出一定的調(diào)整。

2.體育教育專業(yè)設(shè)置面窄，缺乏新興專業(yè)。

    體育教育的專業(yè)設(shè)置應(yīng)該與社會(huì)發(fā)展的需求相一致。但是由于我國(guó)的體育專業(yè)設(shè)置權(quán)利由國(guó)家把控，學(xué)校缺乏自主權(quán)，只能在宏觀管理的范圍內(nèi)規(guī)規(guī)矩矩地開設(shè)相關(guān)科目，不能根據(jù)市場(chǎng)的需求進(jìn)行靈活地調(diào)整，專業(yè)的設(shè)置在一定程度上滯后于社會(huì)的需求，這也造成學(xué)生在高校所學(xué)的知識(shí)不能滿足社會(huì)的需求。

3.體育教育專業(yè)的課程缺乏特色。

    中國(guó)是特色社會(huì)主義社會(huì)，需要的不僅僅是全方位、高素質(zhì)的人才，更是有特色的人才。而人才的特色是由其知識(shí)結(jié)構(gòu)所決定，知識(shí)結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置密切相關(guān)。所以，從某種程度上來(lái)說(shuō)，特色人才是特色課程的結(jié)果，特色課程是特色人才的培養(yǎng)途徑。但是目前，我國(guó)的體育教育專業(yè)課程設(shè)置存在著課程設(shè)置單一、選修課不足、人文社會(huì)科學(xué)課程缺乏等問(wèn)題，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的人才特色不突出，靈活性差。

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