淺談電視節(jié)目錯(cuò)別字的社會(huì)后果和應(yīng)對(duì)之策

在我們的電視熒屏上，無(wú)論是電視新聞節(jié)目、專題節(jié)目還是生活服務(wù)類節(jié)目、娛樂節(jié)目，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象。無(wú)論是節(jié)目制作人員打錯(cuò)的，還是主持人口播時(shí)說(shuō)錯(cuò)的，這些別字現(xiàn)象通過(guò)公信力較強(qiáng)的電視媒體出現(xiàn)在公眾視野里，其社會(huì)后果不容小覷。

    一、電視媒體經(jīng)常性出現(xiàn)錯(cuò)別字

    隨著時(shí)代的發(fā)展，電視節(jié)目的制作越來(lái)越精細(xì)化，從無(wú)聲到有聲，從黑白到彩色，從單純解說(shuō)到同期聲再到音樂渲染，從現(xiàn)場(chǎng)錄播到現(xiàn)場(chǎng)直播，包括聲畫、音樂、字幕在內(nèi)的多樣化元素，使得電視節(jié)目成為一個(gè)比較真實(shí)、內(nèi)容一目了然但制作卻相對(duì)復(fù)雜的新聞傳播平臺(tái)。也正因?yàn)殡娨暪?jié)目制作的復(fù)雜性，會(huì)導(dǎo)致一些錯(cuò)誤的出現(xiàn)。除了技術(shù)上的誤差，對(duì)于新聞節(jié)目來(lái)說(shuō)，更多的錯(cuò)誤來(lái)自于主持人讀錯(cuò)字和編輯制作人員打錯(cuò)字。以湖北省十堰廣播電視臺(tái)的部分欄目為例，在筆者近些年參與的節(jié)目監(jiān)審中，就經(jīng)常性會(huì)發(fā)現(xiàn)別字現(xiàn)象。

    這些別字，有主持人或外景記者在出鏡中口播錯(cuò)誤的，如：“逮捕”讀成了“逮pu”，“千里迢迢”讀成了“千里zhaozhao”， “堤壩”說(shuō)成“ti壩”,“不溺水”讀成了“不ruo水”，等等。這是播音員或外景記者在配音或出鏡中完全讀錯(cuò)。還有一些是發(fā)音音調(diào)錯(cuò)誤，如“人才濟(jì)濟(jì)（擠擠）”說(shuō)成“人才記記”，“盡（僅）快”說(shuō)成“進(jìn)快”，“浙（這）江”說(shuō)成“哲江”，“坊（方）間”說(shuō)成“房間”，“校（叫）對(duì)”說(shuō)成“笑對(duì)”，等等。

    也有些別字是后期編輯在串編過(guò)程中出現(xiàn)的。如：“嚴(yán)懲不貸”寫成“嚴(yán)懲不怠”，“狙擊手”寫成“阻擊手”，“競(jìng)爭(zhēng)”寫成“竟?fàn)帯?，“竟然”寫成“?jìng)?cè)弧?，“贓款”寫成“臟款”，“不像話”寫成“不象話”，“鍛煉”寫成“鍛練”等。還有一些記者和編輯“的”“得”“地”不分，三個(gè)字濫用。比如“他做得不錯(cuò)”寫成“他做的不錯(cuò)”，“在波瀾壯闊的斗爭(zhēng)中”寫成“在波瀾壯闊地斗爭(zhēng)中”。還有就是“在”和“再”不分，如此簡(jiǎn)單的字，卻經(jīng)常在節(jié)目中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

      二、電視媒體出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因

    電視節(jié)目錯(cuò)別字的出現(xiàn)是多方面原因造成的。主要原因有：部分采編制播人員文化素質(zhì)不高、學(xué)習(xí)不夠；記者、編輯寫稿、編審不認(rèn)真；還有就是節(jié)目監(jiān)審制度不到位，懲罰力度不夠等。

      首先是部分采編制播人員文化素質(zhì)不高、普通話說(shuō)不好，學(xué)習(xí)不夠。這主要體現(xiàn)在地市級(jí)和縣級(jí)電視媒體。這些電視臺(tái)人員流動(dòng)相對(duì)較大，工作人手經(jīng)常出現(xiàn)空缺，對(duì)進(jìn)人的要求不是太嚴(yán)格，“進(jìn)入關(guān)”沒把嚴(yán)，這也就出現(xiàn)文化素養(yǎng)不高的人員進(jìn)入電視臺(tái)工作，從而造成在具體工作中出現(xiàn)錯(cuò)字自身卻發(fā)現(xiàn)不了的狀況。

      其次是部分記者、編輯寫稿、編審不認(rèn)真。有少數(shù)記者總是在采訪、寫稿、再采訪、再寫稿的循環(huán)中，自己寫了稿子不檢查就上交編輯，而編輯總認(rèn)為記者會(huì)為自己的稿件負(fù)責(zé)，所以沒認(rèn)真審看修改就交給下一個(gè)流程，而后期制作若責(zé)任心不強(qiáng)，或者能力有限發(fā)現(xiàn)不了就到了審片環(huán)節(jié)，而制片人和監(jiān)審人員在節(jié)目審帶過(guò)程中，若稍一疏忽就進(jìn)入播出環(huán)節(jié)了，到時(shí)即便發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤也無(wú)法挽回了。

      另外就是制度不到位，懲罰力度不夠。舉個(gè)例子說(shuō)，若一名主持人說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字，或者采編人員寫錯(cuò)一個(gè)字，均罰款100元并全臺(tái)通報(bào)批評(píng)，那他說(shuō)錯(cuò)字的可能性就會(huì)小很多。因?yàn)榇鷥r(jià)大，自己在工作時(shí)就會(huì)加倍認(rèn)真，也會(huì)在平常的節(jié)目創(chuàng)作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，出錯(cuò)誤的幾率就會(huì)少許多。

     而制定制度也要從電視臺(tái)實(shí)際情況出發(fā)，如播音員或外景記者說(shuō)錯(cuò)字怎么處罰，記者寫稿出現(xiàn)錯(cuò)別字怎么辦，后期制作在上字幕中出現(xiàn)打錯(cuò)字的情況又該怎么處理，在監(jiān)審過(guò)程中審片人員沒有將錯(cuò)別字檢查出來(lái)該負(fù)什么責(zé)任等等。制度到位了，在執(zhí)行過(guò)程中不能心軟，要有規(guī)必依，如此，錯(cuò)別字現(xiàn)象一定不會(huì)像現(xiàn)在這樣頻繁出現(xiàn)。

    三、電視媒體出現(xiàn)錯(cuò)別字的社會(huì)后果

    電視媒體具有不可替代的公信力。自電視新聞節(jié)目產(chǎn)生以來(lái)，其聲畫結(jié)合的媒體傳播方式，讓電視機(jī)前的觀眾朋友身臨其境地看到曾經(jīng)在視線之外發(fā)生的新聞鏡像，其內(nèi)容和畫面真實(shí)、生動(dòng)，令人信服。也正因?yàn)檫@不可復(fù)制的聲、畫、字的結(jié)合，讓電視媒體產(chǎn)生了前所未有的公信力。相對(duì)于報(bào)紙、廣播電臺(tái)，包括現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)媒體，人們更愿意相信在電視新聞上播出的一切。也正因?yàn)殡娨暶襟w公信力極強(qiáng)，出現(xiàn)錯(cuò)別字后造成的社會(huì)后果也是不容小覷的。

    首先是對(duì)媒體公信力的傷害。觀眾相信電視媒體，是因?yàn)殡娨暪?jié)目的畫面現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，有圖有聲音，令人信服。但在主持人口播過(guò)程中，或者屏幕下方，突然出現(xiàn)一錯(cuò)別字，那就讓觀眾有反胃的感覺了，電視的神圣感就打折扣了，其公信力受到挫傷。比如，在一則反映一名小學(xué)教師默默無(wú)聞堅(jiān)守偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)的新聞中，“默默無(wú)聞”因?yàn)榇笠鈱懗闪恕澳瑹o(wú)蚊”，雖然觀眾也知道這是編輯記者寫錯(cuò)字了，但對(duì)于新聞報(bào)道的其他內(nèi)容，你還能確信無(wú)疑嗎？

    其次是對(duì)觀眾尤其是青少年錯(cuò)誤的誘導(dǎo)。對(duì)于正在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)期的孩子來(lái)說(shuō)，電視上的錯(cuò)別字會(huì)傷害他們正確學(xué)習(xí)漢字的興趣，比如在十堰市人民小學(xué)五年級(jí)的一次課堂上，有學(xué)生把成語(yǔ)“刻舟求劍”寫成“咳舟求見”，老師給他糾正，他竟理直氣壯地說(shuō)電視上就這么寫的。有位同學(xué)在讀課文時(shí)，把“成吉思汗（寒音）”讀成“成吉思漢”，同學(xué)們笑她讀錯(cuò)了，她竟振振有詞地說(shuō)：“電視主持人就這么讀的?！鄙倌陜和请娨暤闹覍?shí)觀眾，由于掌握的漢字不多，辨別能力差，又正處于長(zhǎng)知識(shí)階段，長(zhǎng)期接觸錯(cuò)別字，其危害之大可想而知。

       另外是容易造成語(yǔ)言文字的混亂局面，影響正常的交際。我們的漢字是千百年來(lái)演變而成的，音形義不容改變，否則將無(wú)法理解。如把“清澈見底”寫成“清徹見底”，“出類拔萃”寫成“出類拔粹”，“黯然銷魂”寫成“暗然銷魂”，把“披星戴月”寫成“披星帶月”等等，這樣寫，不但意思全變了，還讓觀眾看得糊涂分不清對(duì)錯(cuò)。

      四、改變電視媒體錯(cuò)別字現(xiàn)象的對(duì)策

    電視節(jié)目的播出是一種公眾行為，電視字幕中頻頻出現(xiàn)錯(cuò)別字，有很多是粗心大意造成的。這種現(xiàn)象是對(duì)文化的不尊重，事情雖小，卻可能會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不良影響，人們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)有可能變?nèi)?。而?duì)于孩子的影響可能更加嚴(yán)重，他們很可能會(huì)被這些錯(cuò)別字誤導(dǎo)，也可能在潛意識(shí)中形成對(duì)社會(huì)甚至對(duì)自己都不認(rèn)真的態(tài)度。那么該如何預(yù)防這種錯(cuò)誤的發(fā)生呢？筆者認(rèn)為需從三個(gè)方面做起。

    一是要讓采編人員意識(shí)到錯(cuò)別字的不良后果。在地市級(jí)、縣級(jí)電視臺(tái)中，許多采編人員對(duì)錯(cuò)別字現(xiàn)象不以為然，覺得是小事。他們?cè)跐撘庾R(shí)里沒有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)別字對(duì)電視公信力的傷害，沒有認(rèn)識(shí)到可能發(fā)生的社會(huì)后果。所以，電視臺(tái)相關(guān)部門應(yīng)該通過(guò)專門的會(huì)議和實(shí)際案例來(lái)強(qiáng)化采編人員的“不錯(cuò)字”意識(shí)，讓他們了解到屏幕錯(cuò)字的巨大危害和對(duì)自身節(jié)目的傷害，從而從電視節(jié)目制作的第一關(guān)開始抵制錯(cuò)別字并相互監(jiān)督直至安全播出。

    二是加強(qiáng)對(duì)電視采編人員的文化素養(yǎng)培訓(xùn)。文化素質(zhì)相對(duì)低，出現(xiàn)錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)不了，這是電視出現(xiàn)錯(cuò)別字的主因。電視臺(tái)應(yīng)該經(jīng)常性組織文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，甚至開辦夜校、周末班等，對(duì)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的字、詞等集中請(qǐng)老師講解，做到采編人員心中有數(shù)。另外也要?jiǎng)訂T員工自己加強(qiáng)知識(shí)培訓(xùn)，主持人播音員隨身帶本小字典?？闯W(xué)。只有知識(shí)水平提高了，才能最大限度防止錯(cuò)別字的發(fā)生。

    三是強(qiáng)化制度建設(shè)，加大處罰力度。記者、主持人、編輯、制片人、監(jiān)審等各個(gè)環(huán)節(jié)在出現(xiàn)錯(cuò)別字后如何追責(zé)，是通報(bào)批評(píng)還是罰款，是一人擔(dān)責(zé)還是環(huán)環(huán)擔(dān)責(zé)，應(yīng)作出規(guī)定。擬定了這些制度，所有采編人員都會(huì)產(chǎn)生不能錯(cuò)、害怕錯(cuò)的意識(shí)，從而在實(shí)際工作中減少錯(cuò)別字現(xiàn)象。