因特網(wǎng)在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用

一方面網(wǎng)絡(luò)教育能夠通過(guò)肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及幫助他們建立自學(xué)策略和提高他們的自信心來(lái)幫助他們鞏周他們的語(yǔ)言技能。尤其使所有的學(xué)生不論是在學(xué)校還是在家都能使用各種可靠的閱讀材料。那些資料能以相對(duì)較低的花消全天24小時(shí)內(nèi)獲得。
另一方面隨意登陸網(wǎng)頁(yè)打破了教學(xué)的線性流動(dòng)。通過(guò)發(fā)送E-mail和加入新聞組，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以同從未謀面的人們交流。他們也能和自己的同班同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。而且，一些因特網(wǎng)服務(wù)可以通過(guò)自動(dòng)批改學(xué)生們的在線練習(xí)給他們正面和負(fù)面的反饋意見。這樣害羞或內(nèi)向的學(xué)生可以在個(gè)性化的以學(xué)生為中心的合作學(xué)習(xí)中受益良多。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也能發(fā)揮他的全部潛力而不用與他的同伴保持同一個(gè)學(xué)習(xí)速度。盡管學(xué)生們?nèi)匀皇褂盟麄兊恼n本。他們卻被給予逃離固有知識(shí)去發(fā)現(xiàn)數(shù)千信息來(lái)源的機(jī)會(huì)。結(jié)果使他們的教育滿足了在多文化世界跨學(xué)科學(xué)習(xí)的需求。
二、在英語(yǔ)寫作教學(xué)中使用因特網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠最大限度的使學(xué)生有機(jī)會(huì)即時(shí)的通過(guò)電子郵件，電視會(huì)議和及時(shí)信息與老師和同學(xué)進(jìn)行書面形式的交流。在如此一個(gè)整合的環(huán)境里，由作者本身觀點(diǎn)所進(jìn)行的創(chuàng)造性寫作是多媒體的協(xié)作性寫作。而且有目的的網(wǎng)上沖浪也是種真正的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，它要求的在有限時(shí)間內(nèi)進(jìn)行快速閱讀，可以鍛煉學(xué)生們的閱讀等其他全面語(yǔ)言技能。
同時(shí)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一種超文本的形式，所以基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的寫作作品是二十世紀(jì)的教師所不能想象和理解的。作文可以通過(guò)很美的格式并通過(guò)圖片和圖表，甚至是用聲音和音樂演示出來(lái)。寫作作業(yè)是以電子郵件的形式提交給老師的(若是不在此地完成)這就允許老師在他空閑的時(shí)候進(jìn)行批閱。
由于新技術(shù)和新教學(xué)方法的出現(xiàn)，學(xué)生的寫作不再是完成學(xué)校作業(yè)，而是轉(zhuǎn)變成真正的寫作練習(xí)一發(fā)表作品，與師生及其它網(wǎng)絡(luò)瀏覽者一起共享作品的學(xué)習(xí)過(guò)程。
三、在英語(yǔ)寫作教學(xué)中使用因特網(wǎng)的弊端
雖然因特網(wǎng)和它的各個(gè)方面給語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但它并非沒有問題。首先，因特網(wǎng)本身有時(shí)就是一個(gè)缺點(diǎn)。當(dāng)由于用戶多且網(wǎng)絡(luò)繁忙時(shí)，人們將會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間獲得信息或者瀏覽網(wǎng)絡(luò)，有時(shí)甚至因?yàn)榧夹g(shù)本身的故障而導(dǎo)致信息傳達(dá)的失敗。缺乏專業(yè)計(jì)算機(jī)知識(shí)的教師也會(huì)在安裝因特網(wǎng)時(shí)遇到麻煩。而用于這方面的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和上網(wǎng)花銷為安裝和使用電腦帶來(lái)很大困擾。其次，在因特網(wǎng)上提出的論點(diǎn)與話題，有一些對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)并不適合，這將導(dǎo)致各種各樣的社會(huì)問題。因此因特網(wǎng)所具有的負(fù)面影響應(yīng)該引起英語(yǔ)寫作教學(xué)的關(guān)注，應(yīng)該通過(guò)不斷練習(xí)正確地解決因特網(wǎng)的弊端。
總之，寫作教學(xué)應(yīng)該被因特網(wǎng)所豐富，從而為學(xué)生們提供一個(gè)豐富多彩，真實(shí)可靠的嶄新課堂。在課堂上使用因特網(wǎng)激發(fā)學(xué)生，賦予他們看見自己的作品被發(fā)表在班級(jí)網(wǎng)站上的自豪感。正如一位很有經(jīng)驗(yàn)的外教所說(shuō)：“告訴我，我會(huì)忘掉。展示給我，我將記住。融入其中，我能學(xué)會(huì)?！痹谌缃竦男畔r(shí)代，在英語(yǔ)作為外語(yǔ)的寫作教學(xué)中使用因特網(wǎng)雖然仍需不斷地練習(xí)和改進(jìn)，但卻是完善英語(yǔ)寫作教學(xué)的有效途徑。而且作為一種工具，一扇信息之門，一種連接師生與外面世界的手段，因特網(wǎng)對(duì)英語(yǔ)寫作教學(xué)起到了相當(dāng)重要的作用。這樣一來(lái)學(xué)生們?cè)谝蛱鼐W(wǎng)的幫助下可以同時(shí)運(yùn)用他們的頭腦和先進(jìn)的技術(shù)，創(chuàng)造出反映他們個(gè)性和風(fēng)格的優(yōu)秀作品來(lái)。