發(fā)達(dá)地區(qū)取業(yè)學(xué)枝學(xué)生迭反公理調(diào)蚤分析-教育論文

一.發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)學(xué)校學(xué)生逆反心理所占比重令人擔(dān)憂。
調(diào)查顯示：32」的學(xué)生有逆反心理，2149的學(xué)生認(rèn)為自己“以前有，現(xiàn)在沒有"逆反心理，28石9的學(xué)生“不清楚”自己有沒有逆反心理，僅有了.9%的學(xué)生認(rèn)為，自己“從來沒有”逆反心理。以上數(shù)據(jù)說明，至少共有53.5的學(xué)生曾經(jīng)有過逆反心理，超過半數(shù)的比重說明了經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)職校學(xué)生逆反心理存在的普遍性和嚴(yán)重性。
二.家庭、父母、社會、學(xué)校成為學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的主因。
調(diào)查顯示：共有42.69的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校和老師”是產(chǎn)生他們逆反心理的主要原因，可見，學(xué)校教育和老師的活動(dòng)在授予學(xué)生知識、引導(dǎo)學(xué)生成長的同時(shí)，也成了學(xué)生不健康心理產(chǎn)生的“罪魁禍?zhǔn)住?，這不得不引起我們廣大教育工作者的注意和反省。同時(shí)，社會和家庭（包括父母）成為誘導(dǎo)他們逆反心理的第二大因素，都占20.6，這其中的人認(rèn)為大眾傳播及社會文化對他們的影響很大，這就提醒我們相關(guān)部門和大眾應(yīng)該為學(xué)生提供更健康的社會環(huán)境，我們的家長也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造更好的家庭氛圍和改變一些教育方式。
三.逆反心理主要表現(xiàn)分析。
1、會敗一姿冰I常蠔棗衂彳4杈他人蠔該去
41.1的受訪者偶爾會做一些小動(dòng)作以引起同學(xué)的注意，10；7的同學(xué)“想過但沒有具體去做”。據(jù)筆者從教十多年所見，這些同學(xué)經(jīng)常會逆常規(guī)而行，做出常人不可想象的動(dòng)作，說出常人不能想出的語言。
以進(jìn)價(jià)加運(yùn)費(fèi)的形式向各站點(diǎn)供貨，服務(wù)群眾，讓利于民。通過對農(nóng)資商品的連鎖配送，防止假冒偽劣農(nóng)資坑農(nóng)害農(nóng)行為發(fā)生。組建形式上，采取村集體經(jīng)濟(jì)組織自籌、政府貼息貸款、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織入股經(jīng)營、管理員自籌、能人承包等多種方式，推行股份制、股份合作制和“村集體十供銷社"、“村集體十專業(yè)協(xié)會”、“村集體十農(nóng)戶"、“中心店十加盟店”等運(yùn)行機(jī)制，廣泛吸納社會資金投人建設(shè)，力爭建成一個(gè)，鞏同一個(gè)，發(fā)展壯大一個(gè)，發(fā)揮典型的示范引導(dǎo)作用，帶動(dòng)面上項(xiàng)目的整體推進(jìn)。管理模式上，按照貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的要求，堅(jiān)持以發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)實(shí)體為目標(biāo)，政府推動(dòng)與市場機(jī)制相結(jié)合；堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向，與當(dāng)?shù)貙?shí)際相結(jié)合；堅(jiān)持以效益和長效為中心，與農(nóng)民受益相結(jié)合，扎實(shí)推進(jìn)遠(yuǎn)程教育創(chuàng)業(yè)工程及農(nóng)村供銷服務(wù)網(wǎng)站建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。建立村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)與供銷社聯(lián)席會議制度、定期督查制度、農(nóng)資價(jià)格和質(zhì)量監(jiān)督管理制度、經(jīng)營服務(wù)承諾制度、利潤分配制度，設(shè)立銀行結(jié)算賬戶、編制財(cái)務(wù)報(bào)表和賬簿。成立理財(cái)監(jiān)督小組，加強(qiáng)對經(jīng)營資金收支的監(jiān)督與管理,將經(jīng)營收支列為村級財(cái)務(wù)公開的項(xiàng)目，定期進(jìn)行公開，增加透明度。站點(diǎn)管理員或協(xié)管員有調(diào)整變動(dòng)的，做好經(jīng)營款物的交接手續(xù)，防止資產(chǎn)轉(zhuǎn)換為個(gè)人利益。做到文明服務(wù)，誠信經(jīng)營，堅(jiān)決防止以假充次，讓農(nóng)民在家門口購買到優(yōu)質(zhì)商品、享受便捷的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)，規(guī)范農(nóng)村黨建遠(yuǎn)程教育綜合服務(wù)站的運(yùn)行。
2、杷悚人相點(diǎn)、提醣、秕評#祅―科悉
14.3的受訪者面對“做錯(cuò)事受到別人的批評時(shí)”，會“很不耐煩“，更有甚者，539的同學(xué)會“和他們爭執(zhí)到底”；口.5%的受訪者面對老師、家長的囑咐、指點(diǎn)、提醒時(shí)會“經(jīng)?！辈粣?，42力9的受訪者會“偶爾”不悅；對于一些學(xué)?；蚣议L不允許做的事，214的受訪者會“偷偷去做”，54的同學(xué)會“與他們作對，故意做給他們看”。
3、與又身頂趙，甚至歲籌
家庭是這些逆反者最容易“表現(xiàn)”的場所之一，而父母是他們“爆發(fā)”主要對象，調(diào)查顯示，只有149的受訪者“從不”和父母吵架，其他的受訪者總有與父母吵架的經(jīng)歷，其中，8義70的同學(xué)經(jīng)常和父母吵架。
四，逆反心理解決方法分析
1、我們可4試著X體們16閹舲人入凈斛塊兩救。
每當(dāng)遇到一些“逆反"的學(xué)生，我們總是想著我們作為學(xué)校怎么做、作為老師怎么做、作為家長怎么做……殊不知，有56.79的學(xué)生認(rèn)為“同輩（同學(xué)、朋友等年齡相仿者廣是對他們?nèi)粘Ｓ绊懽畲蟮娜后w，當(dāng)問及“你知道自己有逆反心理這種傾向的時(shí)候，你會采取哪種方法去克服？”有53.39的受訪者“只找同齡好友傾訴”。我們在想著怎么做的同時(shí)，有沒有想一想從他們的同齡人人手來解決問題呢？也就是說，我們可以通過引導(dǎo)這些群體來潛移默化的影響和改變“逆反”者。
2、41尊考參釦破坨凌詢法#
17.7的受訪者認(rèn)為“心理咨詢”可以消除或降低逆反心理，但真正去“找心理老師”的只占3.5，說明“心理咨詢”確實(shí)讓部分學(xué)生所信任，但還有一些學(xué)生認(rèn)為去心理咨詢室“不正常"、“心理別扭”、“會讓人說三道四”，我們應(yīng)當(dāng)在“心理咨詢”這一塊進(jìn)行投人，更應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),使他們消除去心理咨詢室的陰影。
3、教言方過蠔良革
職校學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，在家長和老師眼里，他們還是小孩，而在他自己心理早就是個(gè)懂事的大人了，職校學(xué)生在一定程度上還會受到他們同齡人的歧視，年輕人強(qiáng)烈的自尊心得不到應(yīng)有的滿足。作為老師和家長，我們往往會站在一定的高度，以非平等的方式來教育他們，批評他們，結(jié)果往往造成他們的更加“逆反”和“頂撞”，如果我們換種方式，降低自己的“身份”，以平等的方式和他們交談，他們接受“意見”的可能性就會大增。調(diào)查顯示，35；7的受訪者愿意“找親人、老師、朋友談心，希望得到他們的幫助”，注意這里是“談心”，而不是“訓(xùn)斥"和“批評"，他們要求的就是平等。
總之，發(fā)達(dá)地區(qū)職校學(xué)生的逆反心理具有一定的普遍性，對他們的身心健康的危害極大，這要求我們?nèi)鐣o予關(guān)注，尤其作為師長，對此決不能簡單而處之。只有對具體學(xué)生的心理做更深人的研究，進(jìn)而從正面給予關(guān)愛和指導(dǎo)，才能幫助職校生有效地克服逆反心理，消除其對自身成長帶來的危害。