科技類出版社網(wǎng)站建設研究

當前是一個經(jīng)濟全球化的時代，出版社發(fā)展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。當今生活人們無時無刻不再與信息數(shù)據(jù)打交道，人們無論是在學習上，還是在工作上都會根據(jù)自身的需求去瀏覽相關網(wǎng)站獲取圖書資源，這樣無疑提高了學習工作效率。因此，現(xiàn)代科技類出版社要想充分發(fā)揮出圖書教材資源的作用，推動我國高校教育的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)更多的高新人才，就必須大力建設科技類出版社網(wǎng)站，不斷豐富網(wǎng)站資源，提高圖書資源檢索效率，實現(xiàn)各項資源的共享發(fā)布，滿足全社會用戶對該資源的學習需求。

一、科技類出版社網(wǎng)站建設現(xiàn)狀分析

    當前，我國科技類出版社網(wǎng)站建設整體還處于初步發(fā)展階段，建設效果有待進一步提升。在各大科技類出版社網(wǎng)站當中，存在大部分的科技類出版社未能夠有效針對社會用戶需求和特點，合理提供各種優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)站科技類圖書教材資源服務。市場上只有極少數(shù)的科技類出版社在嘗試為用戶提供網(wǎng)站資源服務，但是網(wǎng)站建設發(fā)展還不夠完善，各項功能較為落后，難以實現(xiàn)資源的高效共享利用?？萍碱惓霭嫔缛f展建設現(xiàn)狀整體表現(xiàn)為形式過于單一，大多數(shù)都是以課間為主，在網(wǎng)站圖書資源內(nèi)容上雖然確保了知識點的科學準確性，卻一定程度的忽視了科研教育的創(chuàng)新性、趣味性以及互動性。此外，一些科技類出版社雖然在網(wǎng)站上提供了教材書目，但是卻沒有相關的配套資源，科技類網(wǎng)絡教學資源建設流于形式，各項資源得不到充分的挖掘利用，專業(yè)人才培養(yǎng)力度不夠。

二、科技類出版社網(wǎng)站建設中存在的主要問題

（一）多數(shù)科技類出版社具有商業(yè)化性質(zhì)

在經(jīng)濟市場要想站穩(wěn)腳跟，各大企業(yè)就必須不斷提高自身的經(jīng)濟效益，確保日常經(jīng)營管理工作能夠順利的開展。而我國大多數(shù)的科技類出版社自身都攜帶有商業(yè)化性質(zhì)，只是單純的出版發(fā)售科技類圖書以及教材，很少會去嘗試為消費者提供各種優(yōu)質(zhì)的附加服務。一半以上的科技類出版社都在為了追求高經(jīng)濟效益，通過市場化運作不斷擴大自身的發(fā)展規(guī)模，而不是傳統(tǒng)意義上的教材資源供應出版社。這些科技類出版社一定程度上忽視了科技類圖書、教材的消費對象主要為學校教師、科研者以及學生等，因此出版社高層領導未能夠決定建立起先進的網(wǎng)站平臺，為廣大消費者提供豐富的網(wǎng)絡圖書資源，完善網(wǎng)站各項服務功能。

（二）科技類出版社網(wǎng)站建設工作缺乏長遠發(fā)展意識

    隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們在閱讀方式上發(fā)生很大的變化，消費者不再局限于再到線下圖書店進行購買圖書資源，而會選擇到各大類型圖書網(wǎng)站上進行瀏覽，這種快捷方便的方式大大提高了廣大學生、教師的學習效率?；谶@種形式下，我國科技類出版社不能僅僅停留在當前線下業(yè)務的發(fā)展，而要在出版發(fā)售各類圖書和教材的同時，為廣大消費用戶提供配套或者具有拓展作用的網(wǎng)絡資源，各大科技類出版社必須認識到建立自身文化特色網(wǎng)站的重要性。然而實際情況是，市場上絕大部分的科技類出版社知識被動的被形勢所逼迫，從而作出了相應的調(diào)整，高層領導缺乏長遠發(fā)展意識，眼光僅僅放在了眼前的利益，未能夠?qū)⒕W(wǎng)站資源建設發(fā)展有效納入到未來經(jīng)營戰(zhàn)略中去。

（三）對網(wǎng)站教學資源潛力認識不足

由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，大多數(shù)科技類出版社難以充分認識到網(wǎng)站資源發(fā)展的經(jīng)濟前景以及傳播優(yōu)勢。對于那些已經(jīng)初步建立起網(wǎng)站的科技類出版社來說，他們未曾向廣大消費者用戶提供初圖書教材以外的任何資源，過于關注到在網(wǎng)站平臺紙介質(zhì)圖書教材的銷售推廣，而一定程度上忽略了多媒體資源的建設問題，網(wǎng)站整體數(shù)字資源呈現(xiàn)出滯后、單一以及實用性不足等特點，這些都不利于現(xiàn)代科技類出版社的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

（四）欠缺對網(wǎng)站教學資源整合和建設的思考

    互聯(lián)網(wǎng)平臺最顯著的特征就是其信息共享性，科技類出版社要想實現(xiàn)網(wǎng)站資源的共享傳播，就必須加強對各項圖書教材資源的整合工作，也就是在合并的基礎上有效剔除掉冗余的部分，這樣才能夠更好的完成網(wǎng)站教學資源的共享工作?？萍碱惓霭嫔缭诔霭鎯?nèi)容區(qū)別不大的圖書過程中，是有一定可能存在同名圖書情況的，因此，針對這種現(xiàn)象出版社可以選擇合作開發(fā)網(wǎng)站教學資源的配套工作，努力完善網(wǎng)站各項服務功能。但是，在實際工作中，科技類出版社在出版社內(nèi)容以及出版社之間，都欠缺了一種合作整合的積極態(tài)度，未能夠真正將其放在心上。

三、科技類出版社加強網(wǎng)站建設的相關措施

（一）創(chuàng)新工作思想，完善資源網(wǎng)站建設的戰(zhàn)略發(fā)展意識

    基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時代背景下，各大科技類出版社要想在最低成本下創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟效益，努力打造出具有自身文化特色的品牌，從而獲得更為廣闊的未來發(fā)展道路，促進自身穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。首先，科技類出版社要創(chuàng)新自身工作思想，思維不能長期固定在傳統(tǒng)思想觀念中，而要敢于打破傳統(tǒng)出版模式的弊端，順應時代的發(fā)展，高度重視到資源網(wǎng)站的建設工作；然后，科技類出版社高層領導必須創(chuàng)新自身工作理念，樹立起長遠規(guī)劃的戰(zhàn)略意識，必須充分認識到當前市場網(wǎng)絡教學資源的發(fā)展?jié)摿?，要有效將網(wǎng)站資源建設工作納入到出版社未來重要戰(zhàn)略發(fā)展位置，根據(jù)自身的條件水平，不斷加大對網(wǎng)站資源的建設力度，推動出版社網(wǎng)站建設的穩(wěn)定發(fā)展進步。

（二）加強資源整合，努力提供網(wǎng)站教學資源質(zhì)量

科技類出版社在網(wǎng)站教學資源建設整合工作上，要從兩個方面入手，一個是局部整合，另一個則是全面整合。只有通過這兩個工作步驟，才能夠有效完成對出版社各項網(wǎng)站資源的科學分類集中，實現(xiàn)資源的最大化利用，讓資源在網(wǎng)站上進行共享發(fā)布。

1.局部整合

局部整合指的是一些科技類出版社網(wǎng)站教學資源建設的分別整合，通過在網(wǎng)站建設已有基礎上有效構(gòu)建出若干網(wǎng)站教學資源建設陣營。不同組被整合在一起的各大科技類出版社，既可以是來自相同地區(qū)的某些個科技類出版社，也可以是出版物學科領域大致相似的某些個科技類出版社。局部整合工作的順利開展，可以由全國出版社協(xié)會或者上級主管部門牽頭負責，也可以是參與其中的各個科技類出版社自行組織展開整合工作。

2.全面整合

當網(wǎng)站教學資源局部整合工作已經(jīng)發(fā)展到一定程度時，就可以有效開展網(wǎng)站資源的全面整合工作，主要由國家政府相關部門負責，對那些已經(jīng)完善建設的網(wǎng)站教學資源陣營做科學規(guī)劃整合工作，從而有效構(gòu)建出一個全國范圍的科技類出版社網(wǎng)站教學資源中心。資源中心里的資源會以某一特定出版物為單位，科學組合成一個綜合性資源包。對于不同的科技類出版社網(wǎng)站，都應該在網(wǎng)站首頁上提供自身出版社開發(fā)的輔助資源鏈接外，還必須在首頁明顯位置處標注與資源中心相關的有效連鏈接。

    科技類出版社網(wǎng)站資源的劃分工作，可以嚴格按照教育學科以及教育程度進行科學分層。例如，以各類專業(yè)為首要劃分標準，各個專業(yè)下合理劃分為中職、高職、本課、研究生以及博士等層次。然后，根據(jù)不同的層次劃分出若干個課程，針對每一門專業(yè)課程都要在網(wǎng)站上設置一個教學資源包，方便師生的閱讀瀏覽，讀者也可以根據(jù)自身的需求去自主創(chuàng)建資源包。

四、結(jié)束語

    綜上所述，為了促進我國科技類出版社的發(fā)展進步，國家政府相關部門要加強與市場各大科技類出版社的交流與合作，共同大力建設發(fā)展資源網(wǎng)站，加強網(wǎng)站服務功能建設，實現(xiàn)科技類出版社各項資源的科學整合，最大程度滿足廣大資源用戶的相關需求，不斷提高網(wǎng)絡教學資源的質(zhì)量。科技類出版社要樹立起長遠的發(fā)展目標，創(chuàng)新網(wǎng)站建設意識，努力為廣大用戶提供更為優(yōu)質(zhì)的服務。

本文來源：《視聽》：http://xwlcp.cn/w/qk/9501.html