播音主持人的語(yǔ)言表達(dá)技巧探析

播音主持人作為傳媒行業(yè)從業(yè)人員，其語(yǔ)言表達(dá)技巧有更高的要求。中華語(yǔ)言文化博大精深，且處在不斷的發(fā)展過(guò)程中，提升語(yǔ)言魅力，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果成為播音主持人提升專業(yè)素質(zhì)的重點(diǎn)。

一、常用的播音語(yǔ)言表達(dá)技巧

在播音過(guò)程中，對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用更多側(cè)重于語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣以及語(yǔ)言形象性的結(jié)合使用，因此要語(yǔ)言表達(dá)技巧也要從這些方面入手，提升語(yǔ)言的表達(dá)效果。

1、語(yǔ)言的停連

所謂停連即是指語(yǔ)言的停頓和連續(xù)，這是合理安排句子節(jié)奏，提升句子聲韻美的重要內(nèi)容，常見(jiàn)的語(yǔ)言停連主要包括生理停頓、語(yǔ)法停頓、強(qiáng)調(diào)停頓等。生理停頓是基于播報(bào)過(guò)程中的換氣需求產(chǎn)生的必要停頓；語(yǔ)法停頓則是基于句子構(gòu)造而產(chǎn)生的停頓需求；強(qiáng)調(diào)停頓則是為了凸顯句子重點(diǎn)產(chǎn)生的停頓。不同的句子停頓，會(huì)影響播報(bào)重點(diǎn)信息內(nèi)容的改變，影響播報(bào)質(zhì)量。在一則NBA的新聞解說(shuō)播報(bào)中，有這樣一句話：“次節(jié)再戰(zhàn)，邁克-詹姆斯再中三分將領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大至七分?！边@一句話有多種不同的停頓，會(huì)到來(lái)不同的語(yǔ)言表達(dá)效果。

“次節(jié)再戰(zhàn)，邁克-詹姆斯再中三分/將領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大/至七分?！眴为?dú)將“七分”保留，突出了兩隊(duì)之間的分差，“次節(jié)再戰(zhàn)，邁克-詹姆斯再中三分/將領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大至七分。”不單獨(dú)強(qiáng)調(diào)七分與三分，而是在中間產(chǎn)生停頓，則是形成了較為和緩的說(shuō)明語(yǔ)氣，重點(diǎn)不突出，表現(xiàn)力較低。好的表達(dá)方式不僅僅能夠幫助播音主持人突出重點(diǎn)，同時(shí)能夠提升表達(dá)效果，增強(qiáng)表現(xiàn)力，實(shí)現(xiàn)更好地播音展示。

2、重音的選擇

重音是在播報(bào)過(guò)程中，對(duì)需要進(jìn)行特別強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容進(jìn)行突出表現(xiàn)的一種播音語(yǔ)言表達(dá)技巧，包括語(yǔ)法重音和強(qiáng)調(diào)重音，對(duì)突出播音主題具有重要意義。仍以上述播音文稿內(nèi)容作為例證，若在播報(bào)過(guò)程中，將重音設(shè)置在“再中三分”上，則更多地是對(duì)詹姆斯一次又一次三分命中的突出，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)在于詹姆斯的三分功力，而若將重音放置于“擴(kuò)大至七分”則更多的是要表現(xiàn)兩隊(duì)之間費(fèi)分差，調(diào)動(dòng)聽眾情緒，突出其詹姆斯所在隊(duì)伍的領(lǐng)先地位。通過(guò)事例不難發(fā)現(xiàn)，在播報(bào)過(guò)程中，重音具有多個(gè)選擇，但在不同的位置設(shè)置重音，對(duì)句子中心的確定有較大的影響。

3、語(yǔ)氣的選擇

主持人的播報(bào)，在進(jìn)行信息傳遞的同時(shí)，也有一定的導(dǎo)向和立場(chǎng)的傳遞，因此，播音主持人在播報(bào)時(shí)，將注意將自身思想感情與播報(bào)內(nèi)容的結(jié)合，這就涉及到了播報(bào)中要注意語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)氣選擇。時(shí)政新聞也是有溫度的，針對(duì)什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)，制定了什么辦法，采取了什么應(yīng)對(duì)措施，這都是要有理解有感情在里頭的，可是有的播音員在播音時(shí)，只是機(jī)械的播報(bào)，像個(gè)局外人，不投入一點(diǎn)理解和感情，聽起來(lái)生硬漠然。社會(huì)新聞更要投入感情，筆者曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)新聞報(bào)道，是說(shuō)幼兒園的自動(dòng)門被小孩觸動(dòng)，結(jié)果孩子正好倒在門的隔斷中間，被門不幸?jiàn)A死的事件。這本來(lái)是一件很悲痛的事情，新聞也是為了提醒大家警醒，可主持人在出鏡時(shí)居然習(xí)慣性的面帶微笑，稿件播報(bào)也平淡隨意，給觀眾很不經(jīng)意的感覺(jué)，非常不應(yīng)該。

二、播音主持人的語(yǔ)言表達(dá)存在的問(wèn)題及解決措施

播音主持人更多依賴聲音完成信息的傳遞，其語(yǔ)言表達(dá)能力是衡量一個(gè)播音主持人專業(yè)素質(zhì)高低的重要指標(biāo)，現(xiàn)階段，我國(guó)大眾傳媒行業(yè)雖取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，但其語(yǔ)言表達(dá)依舊存在很多問(wèn)題，主要包括以下幾個(gè)方面。

1、播音主持人普通話技能不過(guò)關(guān)

普通話作為中國(guó)現(xiàn)行的官方語(yǔ)言，是為了彌補(bǔ)因各地方言不同所造成的溝通困難而產(chǎn)生的一種語(yǔ)言，廣播主持人的播報(bào)受眾在全國(guó)范圍內(nèi)，因此講好普通話是其滿足各地不同聽眾、觀眾的基本需求?，F(xiàn)階段，存在部分的播音主持人普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)部分字音表述不準(zhǔn)確，或在播報(bào)中夾雜家鄉(xiāng)方言。為了改變這種狀況，必須提高對(duì)播音主持人的普通話要求，豐富考查內(nèi)容。播音主持人也應(yīng)注重在日常的工作和生活中注重對(duì)自身發(fā)音的隨時(shí)糾正，提高普通話水平。

2、播音主持人應(yīng)該堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷規(guī)范提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

播音是對(duì)應(yīng)用語(yǔ)言的一種藝術(shù)，而播音主持人的文化素養(yǎng)積累是支持其藝術(shù)性的基礎(chǔ)。播音行業(yè)是一個(gè)對(duì)文學(xué)素養(yǎng)要求較高的行業(yè)，主持人的文學(xué)底蘊(yùn)直接影響其語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性及藝術(shù)性。現(xiàn)階段全國(guó)各地高校播音系遍地開花，各種民辦大學(xué)、培育機(jī)構(gòu)也都開設(shè)播音主持專業(yè)。這種遍地開花勢(shì)必會(huì)有師資、教學(xué)軟硬件不足等情況的發(fā)生，學(xué)生素養(yǎng)質(zhì)量也一言難盡。再加上現(xiàn)階段快餐文化的盛行導(dǎo)致部分媒體播音員主持人更多傾向于網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)而逐漸降低了對(duì)播音業(yè)務(wù)、語(yǔ)言功底的把控與研究，語(yǔ)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤在播音過(guò)程中屢見(jiàn)不鮮，語(yǔ)言整體的表現(xiàn)力逐漸降低，影響播音主持人的工作效果。內(nèi)行聽門道，作為一個(gè)在播音崗位上工作了20多年的老播音員，經(jīng)常在聽廣播的時(shí)候聽到錯(cuò)別字，或者不合時(shí)宜的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，令人如鯁在喉。為了改變這一現(xiàn)象，播音主持人作為播音活動(dòng)的主角，應(yīng)不斷提高對(duì)自身業(yè)務(wù)及文學(xué)素養(yǎng)的要求，在日常工作與生活中，注重文化積累，通過(guò)大量的閱讀，感受中華文化的美妙，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)技巧，并在工作中進(jìn)行應(yīng)用，提高播音過(guò)程中語(yǔ)言的變現(xiàn)效果，增強(qiáng)節(jié)目的影響力。

3、語(yǔ)言表達(dá)缺乏與情感的融合

播音活動(dòng)是為豐富人民群眾精神文化生活而開展的，現(xiàn)階段，播音節(jié)目種類眾多，情感類節(jié)目已經(jīng)成為重要組成部分。在不同的節(jié)目類型中，借助播音這一形式，引發(fā)聽眾的情感共鳴，不僅僅能夠提升播音的表現(xiàn)效果，更是播音主持人時(shí)刻了解播音內(nèi)容的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。在播音活動(dòng)中，為了提升主持人的語(yǔ)言表達(dá)效果，必須注重語(yǔ)言本身與情感的融合。適應(yīng)新媒體時(shí)代發(fā)展的要求，播音中應(yīng)該增加互動(dòng)性。在語(yǔ)言表達(dá)中，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫與情感渲染不僅僅能夠提升語(yǔ)言的感染力，還能夠幫助播音主持人與聽眾搭建溝通的橋梁，提升播音活動(dòng)的互動(dòng)性，完成一則有態(tài)度、有溫度的播報(bào)。在播報(bào)過(guò)程中融合情感渲染并不是要求播音主持人將情感表達(dá)作為播音的重點(diǎn)，而是要求其在保持原有內(nèi)容表達(dá)準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，應(yīng)用情感描寫，將情感作為播音內(nèi)容的增色劑，提升播音中語(yǔ)言表達(dá)的感染力，這對(duì)播音主持人挖掘現(xiàn)象背后的情感描述提出了較高的要求。

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