把握三重屬性，推進教育高質(zhì)量發(fā)展

黨的二十屆三中全會強調(diào)，教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。教育科技人才是實現(xiàn)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的根本保障。高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。習近平總書記指出，要堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育高質(zhì)量發(fā)展賦能經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。

一、推進教育高質(zhì)量發(fā)展，必須聚焦教育的辦學方向，突出教育的政治屬性

政治屬性是教育的根本屬性，決定著教育的方向、目標。政治方向指引著辦學方向。堅持教育高質(zhì)量發(fā)展，必須堅持社會主義辦學方向。其一，堅持社會主義辦學方向，就必須堅持馬克思主義的指導地位。要以習近平新時代中國特色社會主義思想教育引導廣大學生堅定理想信念，將個人的人生理想與國家的前途命運緊密地結(jié)合在一起、將個人夢和中國夢融為一體，在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中建功立業(yè)。其二，堅持社會主義辦學方向，就必須堅持立德樹人的根本任務(wù)。習近平總書記指出，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強國的核心課題。我們要立足中華民族千秋偉業(yè)、后繼有人這個高度，圍繞為黨育人、為國育才的目標，培養(yǎng)造就不斷推進肩負強國建設(shè)、民族復興偉業(yè)的時代新人。培養(yǎng)什么人，就是培養(yǎng)根正苗紅、又紅又專的建設(shè)者和接班人、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。這就需要注重對建設(shè)者和接班人的思想熏陶、政治引領(lǐng)、價值塑造，讓他們接受思想洗禮、政治淬煉、實踐鍛煉，讓他們凝聚在黨的周圍、聽黨話、跟黨走。其三，堅持社會主義辦學方向，就必須堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導。教育事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分。教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，黨的領(lǐng)導是關(guān)鍵。要堅持黨對教育工作的領(lǐng)導。從中央到地方相繼成立了教育工作領(lǐng)導小組，黨組織的政治核心作用在各級各類學校中得到了有效發(fā)揮。

二、推進教育高質(zhì)量發(fā)展，必須聚焦黨的中心任務(wù)，凸顯教育的戰(zhàn)略屬性

習近平總書記指出，“戰(zhàn)略問題是一個政黨、一個國家的根本性問題”。中國共產(chǎn)黨無論是在革命時期還是在建設(shè)時期，都把教育作為戰(zhàn)略任務(wù)來抓，認識到教育對經(jīng)濟社會的特殊作用。不同的歷史時期不同的發(fā)展階段黨的中心任務(wù)各不相同，相應的也采取了與之相配套的教育戰(zhàn)略。教育在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)等方面的作用是不言而喻的、是舉足輕重的。第一，把握教育的戰(zhàn)略屬性，就是要從頂層設(shè)計高度高瞻遠矚、堅持教育優(yōu)先發(fā)展。教育優(yōu)先發(fā)展是科技自立自強、人才引領(lǐng)驅(qū)動的前提和基礎(chǔ)。各級黨委和政府要積極貫徹黨的教育方針，圍繞教育事業(yè)發(fā)展在組織領(lǐng)導、發(fā)展規(guī)劃、資源保障、經(jīng)費投入上加大力度。第二，把握教育的戰(zhàn)略屬性，就是要深刻認識教育、科技、人才三者之間的內(nèi)在關(guān)系。不管是科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略，還是創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，教育都發(fā)揮著基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導性作用。要從戰(zhàn)略高度推進教育科技人才體制機制一體改革，以教育高質(zhì)量發(fā)展奠基科技進步與人才培養(yǎng)，服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)。第三，把握教育的戰(zhàn)略屬性，就是要以教育家精神引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)。強國必先強教，強教必先強師。貫徹新時代黨的教育方針關(guān)鍵在教師，落實立德樹人的根本任務(wù)關(guān)鍵在教師，要以教育家精神鑄魂強師，以高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍為社會主義強國建設(shè)培養(yǎng)源源不斷的優(yōu)秀人才。

三、推進教育高質(zhì)量發(fā)展，必須聚焦人民滿意教育，彰顯教育的民生屬性

  教育關(guān)系到一個人的命運，關(guān)系到一個民族的興旺發(fā)達，關(guān)系到一個國家的綜合國力。教育是民生之基。教育是功在當代、利在千秋的民生工程。目前，教育發(fā)展還存在著不平衡不充分的情況，比如區(qū)域之間的不平衡、城鄉(xiāng)之間的不平衡、校際之間的不平衡，推進教育事業(yè)發(fā)展任重道遠。增加教育投入，促進教育的公益性、普惠性、公平性拓展與深化，提升教育發(fā)展的協(xié)調(diào)性，讓每一個孩子都能享受更好的教育資源，擁有人生出彩的機會。圍繞與人民群眾息息相關(guān)的教育問題，要想人民之所想、急人民之所急，著力解決人民關(guān)于教育的現(xiàn)實需求，辦好人民滿意的教育。把握教育高質(zhì)量發(fā)展的生命線，就要深化教育綜合改革，不斷解放思想，破解體制機制弊端，著力解決教育體制、管理方式、育人模式、保障措施等各方面的現(xiàn)實問題，推進教育體系高質(zhì)量發(fā)展。習近平總書記強調(diào)，“以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基，為全面推進中華民族偉大復興提供有力支撐”。各級黨委和政府要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮教育在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性支撐作用，推進教育資源的優(yōu)化合理配置，不斷提升教育改革發(fā)展惠民成效、積極回應千家萬戶的教育期盼、增強人民群眾的教育獲得感，辦好人民滿意教育。

文章來源：  《河南經(jīng)濟報》    http://xwlcp.cn/w/qt/34236.html