我們學習我們快樂-----談大學英語課堂的趣味教學
一、沉悶的大學英語課堂
在許多高校的大學英語課堂上,常常會看到這樣的場景:老師在講臺上全堂灌輸,唱獨角戲,學生們卻無精打采地坐在自己的座位上,心不在焉,有的干脆趴著長睡不醒。這一可悲的現(xiàn)象引起我們的反思,一直以來,大學英語教學都是“以教師為中心”的授課方式,實行“灌輸式”、“填鴨式”的單一而陳舊的教學模式。這種教學模式在很大程度上剝奪了學生參與課堂實踐的機會,挫傷了學生學習英語的主動性和積極性。在這一模式下,教師是主動者,一味單向地對學生進行知識的灌輸,照本宣科、按部就班地講解課文。而學生則成為了受動者,長期以來,學生已經(jīng)完全適應了填鴨式的教學模式,認為教師就是課堂的主角,而他們的任務就是聽聽課,記記筆記,坐在那里被動地接受知識。即使當前大學英語課堂大多采用了多媒體教學,在課堂教學中也只不過是由原來的人灌輸知識發(fā)展成為人和機器共同灌輸知識而已。這樣,學習過程成了記筆記的過程,學生不愿意參與課堂教學,不愿意針對教學內(nèi)容進行交流和互動。因此,出現(xiàn)了大學英語課堂沉悶、學生沉默的現(xiàn)象。
二、打造趣味英語課堂
(一)轉(zhuǎn)變教學理念
隨著社會的快速發(fā)展,高校公共英語教學方法、手段和模式已越來越不適應高等教育事業(yè)的發(fā)展,為了更好地適應新世紀對人才的需求,大學英語教學改革勢在必行。首先必須轉(zhuǎn)變觀念,在教學理念方面建立起“以學生為中心”的外語教學模式,把學生看作是學習的主體,一切教學活動都以分析和滿足學生的需求為出發(fā)點。這一教學模式并非只是簡單地強調(diào)學生學習的自主性,而是要加強對學生學習方法和學習策略的調(diào)查和研究?!耙詫W生為中心”的教學并不是忽視教師作用、而由學生完全自主的極端教學。相反,仍須強調(diào)教師在整個教學環(huán)節(jié)中的重要作用。教師既是語言知識的傳授者,又是課堂活動的設(shè)計者、組織者和治理者,這種教學模式下的英語課堂是教師與學生共同協(xié)作的課堂。
?。ǘ┛鞓酚⒄Z教學
英語教學是一門科學,也是一門藝術(shù)。在教學方法上,除了常規(guī)的教材解讀,重視夯實學生語言基礎(chǔ)以外,應更加注重對學生學習興趣的培養(yǎng),以豐富多彩的課堂活動,吸引學生積極參與,努力打造趣味英語課堂,使學生真正體會到英語語言文化的獨特魅力,主動投入到學習中來。筆者從教以來,一直教授全新版大學英語,現(xiàn)將一些增加課堂趣味性的具體嘗試列舉如下:
1. 學生課前“脫口秀” 每節(jié)課安排一名學生進行課前五分鐘自我演示,學生可以自由選擇自己感興趣的與英語相關(guān)的演示內(nèi)容,以流動豐富的畫面或音樂作為背景,生動淋漓的展現(xiàn)自我、精彩演說。這一課前熱身充分調(diào)動了學生的積極性,讓他們勇于挑戰(zhàn),樂于開口說英語,在良好愉悅的氛圍下開啟英語課堂,在交流學習中相互促進提高。
2. 創(chuàng)意作業(yè)大比拼 給學生布置一些創(chuàng)意性的課下作業(yè),發(fā)揮學生的創(chuàng)造力,展開想象的翅膀。可以讓學生充分發(fā)揮想象力,畫出自己心目中外星人的樣子,同時布置一篇想象性作文:我與外星人的相遇。教學實踐證明這一嘗試收效甚好,學生們非常踴躍,爭先朗讀自己的奇遇,并展示各自奇形怪狀的繪畫作品,同時向同學們繪聲繪色地講解所畫各身體部位的特殊含義,增進寫作的同時又鍛煉了口語。這詩情畫意、別出心裁的一課極大地調(diào)動了學生的學習熱情。
3. 放飛心靈把歌唱 當代大學生追求個性與時尚,崇尚西方文化。英文歌曲集節(jié)奏、韻律、時尚、文化于一體, 深受人們的喜愛,它不僅可以活躍課堂氣氛,增進學習情趣,而且能由于節(jié)奏給大腦的刺激,使思維與語言的固有頻率引起共振,從而促進記憶,同時還增進學生對英文語音、語調(diào)、節(jié)奏和語速的敏感度,從而提升對語言的感知能力。
4. 游戲、表演進課堂 英語游戲教學是一種能使英語課堂變得生動有趣,激發(fā)學生興趣的有效教學方式。比如針對學生普遍頭疼背單詞這一問題,可以將游戲穿插到枯燥的單詞背誦與考察中,讓學生兩兩搭檔,在講臺前一個用肢體語言結(jié)合英文釋義進行解釋,一個猜出單詞,這樣掐表計時、小組比拼,最終對勝出小組加以獎勵,使得學生背誦單詞的積極性明顯提高。此外,挑選個別課文,安排學生分組進行課本劇表演,以講臺做舞臺,可以讓學生在演出中團結(jié)合作,鍛煉口語,更好地理解領(lǐng)悟課文。
5. 我的講臺我做主 每一學期挑選一個單元實行角色互換,把學生提前分成小組,在課下精心準備,課上由每一組派學生代表走上講臺,講解文章一段,進行體驗教學,老師做以點評與補充,同時其他同學現(xiàn)場提問,最終評選出大家心目中的最佳小教師。學生在這一學習活動中學會了換位思考,化被動為主動,自主地探求知識、消化知識、活學活用。
三、結(jié)束語
興趣是最好的導師,大學英語教學要打破課堂中的沉悶,激發(fā)學生學習英語的興趣,才能最終提高學生對這門語言的綜合運用能力。英語課堂教學要想取得良好的效果,教師的引導、學生的參與起著決定性的作用。本文通過分析大學英語教學存在的問題,以自己的教學實踐,提出了快樂英語教學的幾點嘗試,旨在使大學英語課堂真正成為學生英語學習的樂園。
本文來源:《文學教育》:http://xwlcp.cn/w/wy/63.html
- 非遺融入高校美育課程的實踐探索
- 基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐》課程教學探索
- 新時代高校思政教育的重要意義和授課創(chuàng)新探索
- 基于人工智能的高校英語教學創(chuàng)新模式構(gòu)建研究
- 面向冷鏈物流工匠培養(yǎng)的課程思政改革與建設(shè)的探索
- 思政育人與食品安全監(jiān)督管理課程教學的融合
- 紅色文化與思政教育協(xié)同育人教學模式探索
- 延安精神融入高校思想政治教育的實踐路徑研究
- 城市規(guī)劃中的文化遺產(chǎn)及歷史建筑保護研究
- 課程思政背景下高職網(wǎng)球課程教學對學生教育作用探析
- 2023JCR影響因子正式公布!
- 國內(nèi)核心期刊分級情況概覽及說明!本篇適用人群:需要發(fā)南核、北核、CSCD、科核、AMI、SCD、RCCSE期刊的學者
- 我用了一個很復雜的圖,幫你們解釋下“23版最新北大核心目錄有效期問題”。
- 重磅!CSSCI來源期刊(2023-2024版)最新期刊目錄看點分析!全網(wǎng)首發(fā)!
- CSSCI官方早就公布了最新南核目錄,有心的人已經(jīng)拿到并且投入使用!附南核目錄新增期刊!
- 北大核心期刊目錄換屆,我們應該熟知的10個知識點。
- 注意,最新期刊論文格式標準已發(fā)布,論文寫作規(guī)則發(fā)生重大變化!文字版GB/T 7713.2—2022 學術(shù)論文編寫規(guī)則
- 盤點那些評職稱超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了
- 職稱話題| 為什么黨校更認可省市級黨報?是否有什么說據(jù)?還有哪些機構(gòu)認可黨報?
- 《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》論文投稿解析,難度指數(shù)四顆星,附好發(fā)選題!