文學(xué)作品的政治教育功能

一、文學(xué)作品的思想政治教育功能

思想教育有助于提升學(xué)生的思想水平，參加思想政治教育培訓(xùn)有利于增強(qiáng)學(xué)生的政治覺悟，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念。文學(xué)作品對(duì)于大學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的提升是十分重要的，這主要體現(xiàn)在文學(xué)作品能夠幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，能夠增強(qiáng)他們對(duì)于某一領(lǐng)域的特定認(rèn)知，有利于他們深入思考人與社會(huì)之間的關(guān)系。

（一）文學(xué)作品有利于正確人生觀的樹立

文學(xué)作品在描繪人的過程中，通常是從人的生存狀態(tài)和心靈狀態(tài)等角度切入，主要功能是傳遞特殊的信息，而這些特殊信息主要是針對(duì)人的心理的探究。正是基于這樣的探究，人們才會(huì)逐漸了解各項(xiàng)事務(wù)，因此，通過閱讀文學(xué)作品，人們能夠更好地把握人與人之間的情感交流和心靈溝通，能夠更好地理解不同人所具有的多樣性。文學(xué)作品的作用不單單表現(xiàn)在對(duì)人類社會(huì)的理解方面，我們甚至可以通過思考文中人物的人生軌跡，對(duì)自己的人生產(chǎn)生更多的理解，顯然，這對(duì)于人們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀是十分有幫助的。例如，文學(xué)大師巴金的《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），就讓身處當(dāng)時(shí)年代的家庭和知識(shí)分子了解到，在當(dāng)時(shí)的封建家庭的束縛下，無論是誰都不可能逃離封建禮教的約束。對(duì)此，青年們都開始逐漸覺醒，逐步認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該沖破封建樊籠、自己掌控自己的未來。文學(xué)作品對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在對(duì)他們?nèi)松^的建立和發(fā)展道路的選擇等方面，對(duì)他們未來的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生較大的影響，因此，要特別關(guān)注這一現(xiàn)象。

（二）文學(xué)作品能夠提升學(xué)生的特定認(rèn)知

文學(xué)作品是對(duì)世界本質(zhì)與客觀規(guī)律文學(xué)化的處理與展現(xiàn)。文學(xué)作品對(duì)于世界的認(rèn)知主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，幫助人們了解特定時(shí)期的客觀世界。文學(xué)作品，尤其是那些敘事性文學(xué)作品，如長(zhǎng)篇小說等，必然會(huì)以一定的時(shí)代背景為依托，因此，學(xué)生在此類文學(xué)作品中可以感受到當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌，并對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史知識(shí)和發(fā)展過程有一定的了解。不過，對(duì)這些關(guān)于客觀世界的認(rèn)識(shí)，我們不能僅僅將其視為進(jìn)行知識(shí)教育和教學(xué)的手段。其二，幫助人們認(rèn)識(shí)客觀世界的客觀規(guī)律。文學(xué)作品字里行間對(duì)于客觀規(guī)律的表述，可以幫助人們更好地建立世界觀，雖然文學(xué)作品對(duì)于客觀世界以及客觀規(guī)律的表述往往是感性的，且不一定會(huì)出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，但經(jīng)過作家對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的深入思考，并基于自身認(rèn)知呈現(xiàn)在文學(xué)作品中，必然會(huì)涵蓋對(duì)世界的哲理性思考，同時(shí)也會(huì)對(duì)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律進(jìn)行探索。通過探索和分析這些社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，也能夠讓學(xué)生更容易理解和認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展。

（三）文學(xué)作品有利于學(xué)生深入思考人與社會(huì)的關(guān)系

馬克思指出，人生具有多種價(jià)值，包括社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重以及肯定，還有個(gè)人對(duì)社會(huì)的付出等。所以，人類的勞動(dòng)、索取，以及自我實(shí)現(xiàn)等都能從根本上反映出人類的價(jià)值觀念。在這一基礎(chǔ)上，就形成了一個(gè)人的榮譽(yù)觀、苦樂觀、幸福觀等，而這些多方面的、不同的價(jià)值取向也經(jīng)常出現(xiàn)在一些文學(xué)作品中，例如，有著“生活讀本”之稱的蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作的《鋼鐵是怎樣煉成的》，從面市到現(xiàn)在，已經(jīng)激勵(lì)了無數(shù)人更好地生活在這個(gè)世界。作家黎汝青曾提及該作品，“如果按我的閱讀順序來談我的喜愛，在我青年時(shí)代，給我影響最大的是蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。且不說它的主人公保爾·柯察金的形象如何鮮明、生動(dòng)、豐滿和具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，僅是他對(duì)人生價(jià)值的思考，就影響了多少人的生活。”而其中的一段名言更是一度被視為人生至理：“人最為寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人也只有一次。人的一生要這樣度過……”由此可見，一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品能夠引起人們對(duì)自己的“三觀”的深入思考，能夠幫助人們更好地認(rèn)識(shí)人與社會(huì)之間的關(guān)系。對(duì)于處于人生轉(zhuǎn)折期的大學(xué)生而言，這種思考會(huì)更加深刻久遠(yuǎn)。

二、文學(xué)作品的政治教育功能

在思想政治教育工作的整個(gè)體系中，政治教育占據(jù)了重要位置，直接影響著中國(guó)未來思想政治教育的發(fā)展方向。從本質(zhì)上講，其實(shí)所有的思想政治教育活動(dòng)的開展，都源于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。在思想政治教育工作尤其是政治教育工作的開展過程中，文學(xué)作品必然可以發(fā)揮重要的功能和價(jià)值。大學(xué)生對(duì)政治的了解本來就欠缺，通過閱讀文學(xué)作品，他們的政治素養(yǎng)會(huì)有質(zhì)的提升。

（一）影響學(xué)生對(duì)重要政治問題的認(rèn)識(shí)

杰出的文學(xué)作品往往會(huì)對(duì)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律有更多的認(rèn)識(shí)和表述，可以讓讀者通過閱讀，更多地了解作品所處時(shí)代背景下的社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，進(jìn)而更好地理解當(dāng)前所處時(shí)代的社會(huì)發(fā)展規(guī)律。例如，我國(guó)古典名著《紅樓夢(mèng)》強(qiáng)調(diào)了封建家族“忽喇喇似大廈傾”的宿命，文學(xué)家巴爾扎克則在作品《人間喜劇》里面預(yù)示了“貴族們會(huì)走向滅亡”……雖然這些思考并非作者當(dāng)時(shí)撰寫的本意，然而作家的思想觀點(diǎn)、愿望和要求，一定會(huì)從其創(chuàng)作的文學(xué)作品中體現(xiàn)出來，這些包含一些個(gè)人需求的東西，也會(huì)把作家的政治愿望涵蓋在內(nèi)。如此一來，文學(xué)作品所體現(xiàn)的政治理想就和文學(xué)這一含義形成了重要的力量，可以準(zhǔn)確表述社會(huì)的變革以及處于社會(huì)變革時(shí)期的人們的自我發(fā)展，能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文化層面的改革，學(xué)生認(rèn)真閱讀之后，他們對(duì)于政治歷史的理解會(huì)更加宏觀、全面。

（二）引領(lǐng)和培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)知和政治情感

在引領(lǐng)學(xué)生的政治認(rèn)知，培養(yǎng)他們的政治情感方面，文學(xué)作品主要在兩個(gè)方面發(fā)揮作用：第一，通過文學(xué)作品生動(dòng)形象的語言，提高學(xué)生參政議政的積極性，同時(shí)發(fā)揮強(qiáng)大的宣傳作用，引導(dǎo)他們明白自己作為公民的權(quán)利與義務(wù)，就這一角度而言，文藝工作和宣傳活動(dòng)一直是緊密相連的。例如，抒情詩《回延安》就扮演了重要的政治激勵(lì)功能。第二，將文學(xué)作品的寫作手法應(yīng)用在政論文章里，往往會(huì)讓讀者產(chǎn)生深刻的印象，甚至產(chǎn)生較大的激情。政論文章要想保持一定的活躍性，更好地讓讀者接受，引用文學(xué)作品或者應(yīng)用文學(xué)作品寫作手法，就是一種有效的途徑?？梢栽谡撝幸梦膶W(xué)作品中的人物、故事以及語言等，如用《紅樓夢(mèng)》里的“賈政做官”告誡他們不要被周邊的人圍困，用王熙鳳對(duì)劉姥姥說的“大有大的難處”，突出要認(rèn)真分析問題和提出有力解決問題的方案。

（三）穩(wěn)定社會(huì)政治秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展

文學(xué)作品用輕松愉快的文字反映出美好的政治愿景，能夠讓整個(gè)社會(huì)樹立起積極樂觀的心態(tài)，進(jìn)而使社會(huì)群體變得更加活躍，使人與人之間的向心力不斷提升，進(jìn)而不斷傳遞社會(huì)正能量，防止出現(xiàn)一些不良的社會(huì)沖突。優(yōu)秀的文學(xué)作品往往是社會(huì)情緒和思潮變化的根本體現(xiàn)，所以，促進(jìn)政府部門對(duì)于相關(guān)社會(huì)問題的處理，有利于促進(jìn)社會(huì)各階層之間矛盾的化解，進(jìn)而使每一個(gè)社會(huì)成員之間變得更加和諧、更加誠信。學(xué)生在觀看類似文學(xué)作品之后，能夠增進(jìn)班級(jí)榮譽(yù)感、集體感，進(jìn)而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。當(dāng)然，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是促進(jìn)社會(huì)和諧的重要因素，而文學(xué)作品的加入，也必然會(huì)為社會(huì)的和諧和進(jìn)步提供新的發(fā)展思路，從思想層面推動(dòng)全社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

三、結(jié)語

綜上所述，文學(xué)作品對(duì)于思想政治教育工作的開展有著很大的幫助，因此，如果相關(guān)部門能夠?qū)ξ膶W(xué)作品的思想政治教育功能進(jìn)行全面了解，能夠進(jìn)一步促進(jìn)中國(guó)思想政治教育工作發(fā)展格局的變化，這對(duì)于提高中國(guó)思想政治教育工作的教育實(shí)效、推動(dòng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展等，均有著重要意義。

本文來源：《黃河.黃土.黃種人》：http://xwlcp.cn/w/xf/26540.html