注意挖掘教材中的興趣因素，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

    隨著社會(huì)和科技的發(fā)展及進(jìn)步，國(guó)家對(duì)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了重新修定，并發(fā)行了不同的版本，如:華東師大出版社的版本、人民教育出版社的版本等，改變了過(guò)去一本教材統(tǒng)天下的局面，呈現(xiàn)了不同版本多樣化的教材。新教材在教學(xué)的目標(biāo)上有了更高的要求，特別重視了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)揮各器官的作用，全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，將來(lái)為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。

一、引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的意義，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲望

數(shù)學(xué)知識(shí)與人們的實(shí)際生活緊密緊連聯(lián)在一起，生活當(dāng)中遇到的很多問(wèn)題需要用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決。數(shù)學(xué)又是其它自然科學(xué)的基礎(chǔ)，如離開了數(shù)學(xué)，那么物理、化學(xué)、地理、生物等學(xué)科中的問(wèn)題就難以解決。

有了數(shù)學(xué)，才有了其它學(xué)科的推進(jìn)和發(fā)展。有了數(shù)學(xué)，建立了數(shù)學(xué)知識(shí)體系，才有了今天的高樓大廈，推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展、進(jìn)步和繁榮，才取得了今天的成績(jī)，獲得了今天美好的生活。如:修建橋梁、建造高樓、火箭運(yùn)行、制造機(jī)械零件等，只要有人們生活的地方，就會(huì)到處離不開數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

    數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開數(shù)學(xué)思維方法，此方法不僅對(duì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率具有全面的指導(dǎo)作用，而且還能促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的思維方式、思維習(xí)慣，使思維向更廣、更深的方向拓展，增強(qiáng)思維的靈敏性、靈活性，逐步發(fā)展思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，將為學(xué)習(xí)高層知識(shí)以及從事科學(xué)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將來(lái)更好地為國(guó)家和人民做貢獻(xiàn)。

二、注意挖掘教材中的興趣因素，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

    初中數(shù)學(xué)是一門較為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，學(xué)好初中數(shù)學(xué)知識(shí)是為學(xué)習(xí)高中以及大學(xué)的數(shù)學(xué)和其它自然學(xué)科奠定基礎(chǔ)的，這也是提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)知識(shí)較為抽象，學(xué)習(xí)起來(lái)教為枯燥，也很貧乏，這就要求教師要充分利用有效因素來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，那么不想提高教學(xué)成績(jī)也很難啊！

    俗話說(shuō)的好:“興趣是最好的老師?！睈?ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò):“興趣和愛(ài)好是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力?！睘榇丝芍?，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意挖掘教材中的興趣因素是激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣較為有效的一種途經(jīng)，教師要充分利用，并發(fā)揮興趣的作用來(lái)提升教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)知識(shí)，而且更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識(shí)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，自身能投入探索知識(shí)之中，并能解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹一些古今中外數(shù)學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn)，如:華羅庚、陳景潤(rùn)等一批著名數(shù)學(xué)家們刻苦鉆研，為國(guó)增光的動(dòng)人事跡，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生足夠的興趣。

還可介紹當(dāng)今數(shù)學(xué)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新成就及應(yīng)用，如:哥德巴赫猜想、費(fèi)爾馬大定理等悠久歷史及最新成果，以及數(shù)學(xué)技術(shù)的應(yīng)用等，推動(dòng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的思想道德行為，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)具有高尚品質(zhì)的數(shù)學(xué)人才。

三、適當(dāng)?shù)亻_展課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

    雖然說(shuō)，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主陣地，但，僅僅依靠課堂教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)當(dāng)充分利用課外的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)組織學(xué)生開展一些積極動(dòng)手、動(dòng)腦的訓(xùn)練活動(dòng)，如:開展課外興趣小組活動(dòng)、開展數(shù)學(xué)專題講座、開展數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽活動(dòng)、舉辦教學(xué)宣傳欄墻報(bào)、舉辦創(chuàng)新能力比賽活動(dòng)等，通過(guò)這樣的一切活動(dòng)來(lái)啟迪學(xué)生的思維活躍起來(lái)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

    課外學(xué)生心理壓力相對(duì)來(lái)說(shuō)比課堂內(nèi)減少，他們可以大膽地去嘗試實(shí)踐過(guò)程，如，可測(cè)量并計(jì)算耕地面積、莊園畝數(shù)、公路段長(zhǎng)度，把課堂學(xué)到的計(jì)算公式、單位換算運(yùn)用到實(shí)際生活之中，將能力得以發(fā)揮和提高。

    數(shù)學(xué)教學(xué)向課外延伸，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓展學(xué)生接受的知識(shí)面，拓寬學(xué)生的思維，更重要的是豐富了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的意志，使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不斷得到了加強(qiáng)，創(chuàng)新思維不斷得到發(fā)展和提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了積累和發(fā)展，逐步從被動(dòng)學(xué)習(xí)向自覺(jué)學(xué)習(xí)發(fā)展，從激發(fā)興趣變?yōu)榱伺d趣的形成和培養(yǎng)。

本文來(lái)源：《魅力中國(guó)》：http://xwlcp.cn/w/wy/25805.html