幼師職業(yè)道德對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響

幼兒教育是一個(gè)人接受教育的起始階段，更是人生中最重要的一個(gè)階段，而在這一階段，幼兒接受世界、認(rèn)識(shí)世界大多是通過(guò)幼兒教師，因此，幼兒的成長(zhǎng)與幼兒教師的職業(yè)道德有關(guān)。然而目前卻存在著幼兒教師毆打?qū)W生的事件，這不但不符合幼兒教師的職業(yè)道德更不符合相關(guān)法律規(guī)范。隨著類似事件發(fā)生以及社會(huì)對(duì)教師要求逐步增高，幼兒教師的職業(yè)道德情況成為了社會(huì)共同關(guān)注的問題。

一、幼師職業(yè)道德的概述

幼兒教師的職業(yè)道德是指教師在擔(dān)任教師一職，進(jìn)行教育工作的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)品德，是規(guī)范和約束教師行為的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，更是社會(huì)對(duì)教師的期望、教師自身的品德、情操。

幼兒教師具備的職業(yè)道德對(duì)幼兒成長(zhǎng)成才有著重要作用，直接關(guān)系到新一代的人才成長(zhǎng)，關(guān)系著做過(guò)的未來(lái)。因此教師職業(yè)道德格外重要，主要包括一下幾個(gè)方面：

（一）愛國(guó)守法

這是對(duì)社會(huì)每一位公民的要求，教師更應(yīng)該以身作則，熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法、嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，當(dāng)好時(shí)代楷模。

（二）愛崗敬業(yè)

這是對(duì)教師這一職業(yè)的要求，要求幼兒教師熱愛幼兒教育 ，盡職盡責(zé)地教育兒童，培養(yǎng)具有良好思想道德的兒童，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好本職工作，不傳播有害兒童正確健康的思想，不做危害兒童健康的事。

（三）關(guān)愛兒童

幼兒教師的教育對(duì)象大多為學(xué)齡前兒童，他們都需要教師對(duì)其付出愛心、耐心，需要教師去關(guān)愛他們，尊重他們，平等地對(duì)待他們，幫助他們?nèi)娼】蛋l(fā)展。

（四）為人師表

教師是人類靈魂的工程師，尤其是對(duì)于學(xué)齡前兒童，教師大都是他們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，教師對(duì)他們的成長(zhǎng)具有特殊的作用。

二、幼師職業(yè)道德對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響

（一）幼兒教師對(duì)幼兒心理健康產(chǎn)生影響

因?yàn)橛變捍蠖嗵幱谌松鷨⒚呻A段，他們極其容易受到幼兒教師的影響，然而根據(jù)相關(guān)研究表明，一些幼兒教師存在一些心理疾病，而他們的發(fā)泄出口就是這些幼兒，這就影響了幼兒的心理和行為，再加上這一時(shí)期幼兒心理脆弱，經(jīng)歷了這些事件后給他們帶來(lái)了一聲的心理陰影，也影響了他們的心理健康。

（二）幼兒教師對(duì)幼兒身體健康產(chǎn)生影響

有些幼兒教師會(huì)因幼兒犯的一些錯(cuò)誤而對(duì)他們進(jìn)行體罰，這不僅沒有尊重孩子，對(duì)他們的心靈造成了嚴(yán)重的傷害，更使他們收到身體上不可愈合的創(chuàng)傷。部分教師缺乏職業(yè)道德，因自身健康問題不斷毆打?qū)W生，這種傷害會(huì)伴隨著他們一生，產(chǎn)生消除不掉的記憶。

三、提高幼師職業(yè)道德應(yīng)當(dāng)采取的措施

（一）完善相關(guān)法律法規(guī)

我國(guó)政府比較注重幼兒健康，對(duì)時(shí)常發(fā)生的教師失德行為采取控制，也加強(qiáng)了對(duì)幼兒教師行為的管理和控制。同時(shí)，還增加了教師的工資，防止教師因工資問題產(chǎn)生煩惱，而將怒火發(fā)在幼兒身上，毆打自己的學(xué)生，所以先保證幼兒教師心理健康。國(guó)家和政府也完善了相應(yīng)的法律法規(guī)并將其大力實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)教師的自身行為規(guī)范和對(duì)幼兒教師的監(jiān)督與管理。保證幼兒教師都是具備基本職業(yè)道德的，都不會(huì)違背這一行為準(zhǔn)則，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒教師失德行為應(yīng)將其進(jìn)行通報(bào)并嚴(yán)厲批評(píng)，對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸教育，如若繼續(xù)而不知悔改更應(yīng)當(dāng)剝奪擔(dān)任教師一職的權(quán)利，不予任用。

（二）對(duì)教師進(jìn)行定期培養(yǎng)

幼兒教師是培育幼兒成長(zhǎng)的重要崗位，因此對(duì)剛?cè)肼毜挠變航處煈?yīng)當(dāng)進(jìn)行崗位培訓(xùn)，幫助幼兒教師熟悉自己的工作，同時(shí)培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。在此期間，選拔出具備良好思想品德的教師，再加強(qiáng)他們的訓(xùn)練力度，最終成為一名合格的幼兒教師。對(duì)于未進(jìn)入選拔，或選拔為成功的幼兒教師，不應(yīng)當(dāng)將他們納入教師行業(yè)。此外 選拔成功的教師也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行定期培訓(xùn)，保證他們能夠?qū)坌?、耐心以及包容心獻(xiàn)給自己的學(xué)生 ，還要培訓(xùn)教師態(tài)度，不能接受家長(zhǎng)的賄賂，只對(duì)個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出關(guān)愛，而幼兒們大多都比較敏感，教師應(yīng)當(dāng)平等的對(duì)待他們，更應(yīng)該尊重他們，保證幼兒身心健康、全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒教師自身的職業(yè)道德以及思想品德會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生身體以及心靈上的傷害，也直接決定了幼兒接受教育的質(zhì)量。幼兒教師應(yīng)當(dāng)將自身的職業(yè)道德與幼兒健康成長(zhǎng)以及受教育質(zhì)量聯(lián)系起來(lái)，更應(yīng)該在職業(yè)道德的基礎(chǔ)上完善自身，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真地對(duì)待幼兒教育工作，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)盡心盡責(zé)，奉獻(xiàn)自己的愛心與耐心，進(jìn)一步推動(dòng)兒童教育的發(fā)展。

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