初中體育網(wǎng)球教學(xué)的創(chuàng)新路徑探究

網(wǎng)球運動是一項老少皆宜的體育運動項目，具有競技性強、健身效果好、趣味性高等特點。近年來，隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和全民健身意識的不斷增強，越來越多的中學(xué)生加入網(wǎng)球運動的行列。將網(wǎng)球運動納入初中體育教學(xué)，對于豐富校園體育生活、促進學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要意義。然而，受場地器材匱乏、師資力量不足等因素制約，我國初中體育網(wǎng)球教學(xué)的開展仍面臨諸多困境。為破解這些難題，推動初中網(wǎng)球運動的普及，亟需從教學(xué)實踐中探索行之有效的優(yōu)化策略。

1.初中體育網(wǎng)球教學(xué)的重要性

1.1豐富初中體育課程內(nèi)容，提高學(xué)生運動技能

體育課程是初中教育的重要組成部分，對于促進學(xué)生身心健康發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣具有至關(guān)重要的作用。然而，長期以來，我國初中體育課程內(nèi)容相對單一，以田徑、球類等傳統(tǒng)項目為主，難以滿足學(xué)生多樣化的運動需求。將網(wǎng)球運動引入初中體育課程，可以有效豐富課程內(nèi)容，為學(xué)生提供更加多元化的運動選擇。網(wǎng)球運動技術(shù)動作復(fù)雜多樣，需要學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中逐步掌握，有助于提高學(xué)生的運動協(xié)調(diào)性、靈敏性等身體素質(zhì)。

1.2強健學(xué)生體魄，培養(yǎng)終身體育鍛煉習(xí)慣

初中階段正處于學(xué)生身體快速發(fā)展時期，對于增強體質(zhì)、奠定終身健康基礎(chǔ)至關(guān)重要。然而，隨著學(xué)習(xí)壓力不斷加大，不少學(xué)生長期處于體育鍛煉不足狀態(tài)，身體素質(zhì)明顯下降。開展網(wǎng)球教學(xué)，讓學(xué)生在體育鍛煉中強健體魄、收獲健康，極具現(xiàn)實意義。網(wǎng)球運動強度適中，對心肺功能和肌肉力量都有較高要求。學(xué)生通過長期、規(guī)律的網(wǎng)球練習(xí)，可以有效增強心肺耐力，提高肌肉力量和耐力水平，從而達到強身健體的目的。

1.3陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生全面發(fā)展

在應(yīng)試教育背景下，學(xué)生普遍存在重智育、輕德育的問題，個性發(fā)展受到一定程度的抑制。體育不僅是強身健體的有效途徑，更是實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要載體。網(wǎng)球教學(xué)融競賽性、趣味性、審美性于一體，在強健學(xué)生體魄、豐富學(xué)生業(yè)余生活的同時，也有利于陶冶學(xué)生高尚情操，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。網(wǎng)球比賽講求“友誼第一，比賽第二”，倡導(dǎo)“勝不驕、敗不餒”的體育道德風(fēng)尚，學(xué)生在比賽中不僅能領(lǐng)略網(wǎng)球運動的競技魅力，也能感受體育“更快、更高、更強”的拼搏精神，在潛移默化中樹立積極向上的人生觀、價值觀。

2.初中體育網(wǎng)球教學(xué)存在的問題

2.1學(xué)校體育設(shè)施配備不足，制約網(wǎng)球教學(xué)開展

目前，在初中體育網(wǎng)球教學(xué)過程中普遍存在場地器材匱乏問題，很多學(xué)校難以開展網(wǎng)球課。大部分的學(xué)校未配備網(wǎng)球場地，學(xué)校缺乏必要的網(wǎng)球器材，網(wǎng)球場地器材嚴重短缺，已成為制約網(wǎng)球教學(xué)開展的重要因素。以筆者所在學(xué)校為例，雖然學(xué)校較為重視體育教學(xué)，但受場地限制，僅有1片網(wǎng)球場，與在校學(xué)生數(shù)相比，供給嚴重不足，難以滿足教學(xué)需求。

2.2體育教師網(wǎng)球?qū)I(yè)知識和技能有待提升

體育教師是開展網(wǎng)球教學(xué)的關(guān)鍵力量，其自身專業(yè)素質(zhì)和技能水平直接影響教學(xué)質(zhì)量。然而，目前不少初中體育教師缺乏系統(tǒng)的網(wǎng)球?qū)I(yè)訓(xùn)練，網(wǎng)球理論知識和實踐技能有待提升，嚴重制約了網(wǎng)球教學(xué)的有效開展。普遍存在專業(yè)知識不扎實、實踐技能不過硬等問題。一些教師雖熱愛網(wǎng)球運動，但往往是通過自學(xué)和實踐摸索掌握網(wǎng)球技術(shù)，缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練，對網(wǎng)球的技術(shù)要領(lǐng)、戰(zhàn)術(shù)運用、裁判規(guī)則等缺乏深入理解，更談不上對學(xué)生進行科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo)。

2.3學(xué)生網(wǎng)球運動基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高

由于網(wǎng)球運動開展較晚，目前在我國青少年中普及率仍然偏低。許多學(xué)生進入初中階段才首次接觸網(wǎng)球，缺乏必要的啟蒙教育，難以在短期內(nèi)掌握網(wǎng)球的專項技術(shù)。網(wǎng)球運動技術(shù)難度大、對抗性強，給缺乏運動基礎(chǔ)的學(xué)生帶來較大困難，很多學(xué)生在反復(fù)失誤中逐漸喪失了學(xué)習(xí)信心，進而產(chǎn)生抵觸情緒。網(wǎng)球器材專業(yè)性強，費用較高，很多學(xué)生家庭難以承擔，造成上課時沒有球拍、缺乏練習(xí)條件的尷尬。

2.4教學(xué)內(nèi)容設(shè)置單一，教學(xué)方法創(chuàng)新不足

從目前初中網(wǎng)球教學(xué)實際看，普遍存在教學(xué)內(nèi)容單一、方法創(chuàng)新不足等問題。許多學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)以技術(shù)為主，忽視了網(wǎng)球理論知識、裁判規(guī)則、心理輔導(dǎo)等內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容選擇上，局限于單一的正手擊球、反手擊球等基礎(chǔ)動作訓(xùn)練，缺乏多樣性和系統(tǒng)性。這種單一枯燥的教學(xué)內(nèi)容，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法實現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)球運動能力的全面提高。在教學(xué)方法選擇上，不少教師沿襲“講解示范——學(xué)生模仿——糾錯矯正”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，滿堂灌輸，缺乏師生互動和生生互動，更談不上因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)。在單一呆板的“填鴨式”教學(xué)模式下，學(xué)生始終處于被動接受地位，獨立思考和創(chuàng)新能力無法得到培養(yǎng)。

3.初中體育網(wǎng)球教學(xué)的優(yōu)化策略

3.1加強校園網(wǎng)球場地建設(shè)，完善網(wǎng)球教學(xué)硬件條件

完善的硬件設(shè)施，是開展初中網(wǎng)球教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)加大體育經(jīng)費投入，因地制宜建設(shè)網(wǎng)球場地?？沙浞掷眯@空地、操場邊角，鋪設(shè)塑膠或砂石網(wǎng)球場。對于場地有限的學(xué)校，可采取架空搭建、移動拼裝等方式，最大限度擴大場地面積。同時，要加強場地的日常維護和管理，延長使用壽命。建議聘請專業(yè)人員定期檢修，及時更換破損的網(wǎng)球網(wǎng)和場地設(shè)施。在器材配備方面，學(xué)校要統(tǒng)籌規(guī)劃，分批添置，逐步滿足教學(xué)需要?？蔀槊堪嗯鋫溥m量球拍和練習(xí)用球，確保人手一拍?？砷_辟器材室集中保管，建立使用登記制度，提高器材利用率。

例如，學(xué)校可以利用半個籃球場地和一塊空地，建成了兩片標準網(wǎng)球場?？紤]到經(jīng)費有限，鋪設(shè)材料采用瀝青而非昂貴的塑膠，既滿足使用需求，又節(jié)約了近半的建設(shè)成本。器材配備上，學(xué)校向家長發(fā)起“以舊換新”倡議，動員學(xué)生將家中閑置的網(wǎng)球拍無償捐贈給學(xué)校。同時，學(xué)校還與體育用品商建立長期合作關(guān)系，定期采購優(yōu)惠器材，經(jīng)過幾年的努力，網(wǎng)球器材實現(xiàn)了班班配備。如今，越來越多的學(xué)生走進網(wǎng)球場，在寬敞明亮的場地揮拍，在專業(yè)器材的配合下盡情體驗網(wǎng)球的樂趣。

3.2提升體育教師網(wǎng)球?qū)I(yè)素養(yǎng)，建設(shè)高水平師資隊伍

師資力量是保證教學(xué)質(zhì)量的根本。要采取切實措施，加強網(wǎng)球教師隊伍建設(shè)。一方面，鼓勵體育教師參加網(wǎng)球?qū)I(yè)培訓(xùn)，提高自身的運動技能?？蛇x派骨干教師外出進修，系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)球教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗。同時，學(xué)校要創(chuàng)造條件，為教師搭建互學(xué)互鑒的平臺。定期開展教學(xué)研討，分享教學(xué)心得，以老帶新，促進共同提高。另一方面，要完善教師激勵機制，調(diào)動教師學(xué)習(xí)的主動性。將參加培訓(xùn)、技能比武等納入績效考核，并與職稱晉升、評優(yōu)評先掛鉤。對教學(xué)成績突出的教師給予重獎，激發(fā)教師的進取心。

例如，學(xué)校可以以骨干教師李老師為核心，成立了由6位網(wǎng)球教師組成的工作室。工作室定期研討教案設(shè)計、練習(xí)編排等，集思廣益攻堅克難。同時，還邀請高校網(wǎng)球?qū)＜野衙}指導(dǎo)，切實提高教學(xué)水平。李老師還傾囊相授，手把手指導(dǎo)新教師，幾年間培養(yǎng)出一批網(wǎng)球教學(xué)新秀，形成了“傳幫帶”的良性機制。在工作室的輻射帶動下，學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生運動成績穩(wěn)步提升，李老師本人也多次在市級網(wǎng)球教學(xué)競賽中斬獲桂冠。優(yōu)秀教師引領(lǐng)示范，激勵更多教師投身網(wǎng)球教學(xué)研究，撐起了學(xué)校網(wǎng)球運動的一片天。

3.3激發(fā)學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運動參與動機

興趣是最好的老師。要想提高網(wǎng)球教學(xué)實效，關(guān)鍵要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？蓮慕虒W(xué)內(nèi)容入手，精心設(shè)計趣味性練習(xí)。比如“花式顛球”“接力搶分”等游戲，強調(diào)參與過程，淡化技術(shù)結(jié)果，讓每一個學(xué)生都能嘗到成功的喜悅。教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，多鼓勵表揚，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信。此外，還可開展形式多樣的網(wǎng)球活動，如班際交流賽、親子對抗賽等，在競爭中激勵學(xué)生斗志，在合作中體驗運動快樂。同時，積極營造校園網(wǎng)球氛圍，如制作主題櫥窗，開設(shè)網(wǎng)球興趣小組，定期播放網(wǎng)球賽事，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生興趣。

例如，學(xué)校可以舉辦“網(wǎng)球文化節(jié)”。文化節(jié)期間，學(xué)校網(wǎng)球氛圍空前濃厚。操場上，“新生體驗賽”如火如荼，在前輩們耐心指點下，新生揮拍屢試不爽，個個興致盎然。球場邊，“名將故事會”開講，優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)身說法，分享網(wǎng)球?qū)W習(xí)歷程，鼓舞了無數(shù)后學(xué)。體育館內(nèi)，各班精心準備的加油口號、啦啦操，將比賽推向高潮。整個校園沉浸在網(wǎng)球的海洋，處處彰顯著陽光、活力、向上。在這種良性氛圍感染下，越來越多的學(xué)生拿起球拍，主動加入網(wǎng)球大軍。近三年，網(wǎng)球已躍升為該校學(xué)生參與人數(shù)最多的體育項目，學(xué)生的運動習(xí)慣也在潛移默化中養(yǎng)成。

3.4優(yōu)化網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，創(chuàng)新網(wǎng)球教學(xué)模式方法

網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生年齡特點、認知規(guī)律相適應(yīng)。初中生思維活躍，喜歡新鮮事物，教學(xué)設(shè)計應(yīng)豐富多樣，難易適度。在基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)中，可采取分解練習(xí)與綜合運用相結(jié)合。先就發(fā)球、正反手擊球等進行單項訓(xùn)練，待掌握要領(lǐng)后再組織實戰(zhàn)演練，循序漸進、由易到難，讓學(xué)生在動靜結(jié)合中鞏固提高。在綜合練習(xí)中，可開展趣味比賽，如“回球入筐”“穿越迷宮”等，在寓教于樂中提升學(xué)生球感和控制力。教學(xué)還應(yīng)重視戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)，設(shè)置“空間覆蓋”“攻防轉(zhuǎn)換”等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、判斷、決策，提高心理素質(zhì)。

教學(xué)模式要突出學(xué)生主體地位，提倡啟發(fā)式、探究式學(xué)習(xí)。比如在雙打戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，不妨采用“自主編排”的方式。先由學(xué)生自行討論，擬定戰(zhàn)術(shù)安排，再由教師點評指導(dǎo)、優(yōu)化完善。在這一過程中，學(xué)生積極動腦筋、想辦法，創(chuàng)造力和團隊意識得到鍛煉。在教學(xué)方法上，要善于運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。如采用視頻分析軟件，直觀展示動作要領(lǐng)，加深學(xué)生印象。利用智能穿戴設(shè)備實時采集運動數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生掌握運動量。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，拓展學(xué)生課外學(xué)習(xí)渠道。此外，還應(yīng)注重因材施教，對運動基礎(chǔ)好的學(xué)生提出更高要求，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生給予更多鼓勵，使每一個學(xué)生都能在原有水平上有所突破。

例如，將“翻轉(zhuǎn)課堂”引入網(wǎng)球教學(xué)。教師可以提前將教學(xué)微視頻上傳至班級網(wǎng)盤，讓學(xué)生預(yù)習(xí)基本動作。課堂上，學(xué)生演示自學(xué)成果，教師歸納評點，隨后組織分組練習(xí)。學(xué)有余力的學(xué)生還可挑戰(zhàn)“附加任務(wù)”，或擔任小小助教，獲得更多鍛煉機會。課后，學(xué)生通過在線打卡、互動交流，鞏固課堂所學(xué)。“老師不再是滿堂灌，而是啟發(fā)引導(dǎo)、點撥疑難，給了我們更多自主探索的空間。”學(xué)生小李深有感觸地說。“翻轉(zhuǎn)課堂”激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，課堂效率和教學(xué)質(zhì)量明顯提升，受到了學(xué)生和家長的廣泛好評。

4.結(jié)語

 初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣至關(guān)重要。網(wǎng)球以其獨特的魅力，在豐富校園體育生活、推動學(xué)生全面發(fā)展方面大有作為。推進初中網(wǎng)球教學(xué)，需從課程目標、教學(xué)條件、師資力量、學(xué)生需求等方面系統(tǒng)籌劃、深入優(yōu)化，致力于為每一個學(xué)生提供科學(xué)系統(tǒng)、豐富多彩的網(wǎng)球?qū)W習(xí)體驗。唯有如此，才能擺脫網(wǎng)球教學(xué)困境，激活學(xué)生的體育運動細胞，在校園里樹起一片網(wǎng)球運動的風(fēng)帆。讓我們攜手并進，用心用情做好網(wǎng)球教學(xué)這篇大文章，用行動詮釋“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”的時代命題，為祖國少年兒童的健康成長貢獻智慧和力量。

文章來源：  《網(wǎng)球天地》   http://xwlcp.cn/w/qt/31013.html